ИГРЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

«Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре таков во многом он будет в работе, когда вырастет». А.С. Макаренко.

Не секрет, что многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. И это понятно. В игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека, ребенка в особенности.

Игра, как известно, является ведущей формой деятельности ребенка в младшем школьном возрасте и как показывает опыт педагогов и теоретиков использование игры делает иностранный язык любимым предметом школьников.

Младший школьный возраст характеризуется переходом от ведущей в дошкольном детстве игровой деятельности к учебной. Этот переход протекает менее болезненно, если игра остается в жизни ребенка, но уже в качестве учебного средства.

Вопросы методики преподавания иностранного языка с использованием игровой деятельности на начальном этапе получили освещение в трудах Г.В. Роговой и И.Н. Верещагиной, Е.И. Пассова, Д.Б. Эльконина, Е.И. Негневицкой и других ученых, методистов и психологов.

Методическая типология игр разнообразна так же как и их предназначение. Можно выделить две основные группы игр: языковые и речевые, которые можно использовать на уроках английского языка в младших классах.

Языковые игры помогают сделать процесс обучения иностранному языку интересным и творческим. Они дают возможность создать атмосферу увлечённости и снимают усталость у детей. Языковые игры предназначены для формирования произносительных, лексических и грамматических навыков и тренировки употребления языковых явлений на подготовительном, предкоммуникативном этапе овладения иностранным языком. К ним относятся: фонетические, орфографические, лексические, грамматические игры.

Речевые игры также важны в процессе обучения иностранным языкам. Они позволяют организовать целенаправленную речевую практику обучаемых на иностранном языке, тренировку и активизацию в её рамках навыков и умений монологической и диалогической речи, различных типов взаимодействия партнёров по общению.

Конкурсы для проведения КВН по теме «Животные»

Конкурс 1. «Чье солнышко ярче?»

Капитаны команд выходят к доске, на которой нарисованы два кружка, и описывают животное по картинке. Например: It is a bear. It is big. It is brown. Etc. Каждое правильное предложение — это 1 лучик к кружку и 1 очко. Побеждает тот капитан, чье солнышко будет иметь больше лучиков.

Конкурс 2. «Кто быстрее найдет спрятанные в домике буквы?» Представители от каждой команды выходят к доске, на кото­рой вывешивается плакат с нарисованным из букв домиком:

А

TZ

QNGX

MEKYDW

HSCOUYP

BJIR

Ребенок показывает и называет буквы в алфавитном порядке (а, Ь, с, d, е..). Победитель получает 3 очка.

Конкурс 3. «Знаете ли вы животных?»

Представители от каждой команды по очереди произносят на­звания животных. Побеждает тот, кто назовет животное послед­ним. Победитель получает 5 очков.

Конкурс 4. «Расшифруй названия животных»

Учитель привлекает внимание детей к словам на доске. Зада­ние для команд: расшифровать слова и записать их на заранее подготовленной учителем карточке. После выполнения данного задания учитель предлагает детям рассказать разученные стихи о животных. Победитель получает 3 очка.

Задание на доске:

God (dog), mekyno (monkey), tac (cat), ogrf (frog), omuse (mouse).

Стихи о животных:

I am a hare.

I run around the bear.

I am small.

The bear can't catch me at all.

Monkeys are here!

Monkeys are there!

Monkeys are

Everywhere!

I am a crocodile.

I like to play.

I go swimming

Every day.

I am a lion.

I am a king.

Can you dance with me?

Can you sing?

Конкурс 5. «Загадки о животных»

Учитель предлагает командам прослушать и отгадать загадки о животных. Каждая команда отгадывает по три загадки.

Примерные загадки:

1. It lives in the house. It likes fish and meat. (A cat.)

2. It lives in the forest. It likes bananas. (A monkey.)

3. It is very big and grey. (An elephant.)

4. This animal likes grass. It is a domestic animal. It gives us milk. (A cow.)

5. This animal lives at home or in the street. It is a man's friend. (A dog.)

6. It is green and big. It likes meat. It lives in the river. (A croco­dile.)

За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.

Конкурс 6. «Веселые художники»

Ведущий дает задание для каждой команды: Draw a cat, please. Draw a pig, please. Draw a dog, please. Ученик, закрыв глаза, рисует животное (кошку и т.д.). Если рисунок получился, то команде присуждается 5 очков.

Конкурс 7. «Собери картинку»

Каждой команде дается конверт, в котором находятся 12 частей от картинки. Нужно быстро собрать картинку и дать ее описание с помощью структур I see..., Не has..., It is blue (grey, etc) Команда-победительница получает 10 очков.

Конкурс 8. «Будь внимателен»

Детям раздают карточки со звуками. Одинаковые звуки записаны на 2 карточках и достаются 2 ученикам. У каждого pe6eнка по 1 карточке. Перед детьми стоит пустой стул. Этот стул занимает тот ученик, чей звук был назван. Кто не успел сесть на стул, тот проиграл.

Конкурс 9. «Цветочки и пчелки»

Каждая команда делится на две группы. Первая группа — цветочки, вторая — пчелки. Каждый ученик получает карточку со звуками или словами в транскрипции. На цветочках написана транскрипция слова, в котором один звук пропущен. На пчелках написаны пропущенные звуки. Каждая пчелка должна onуститься на соответствующий цветочек.

Конкурс 10. «Найди свой домик»

Учитель просит детей помочь зверушкам найти их домики.

Перед детьми лежит разлинованный лист, по горизонтали и вертикали которого, расположены буквы алфавита. Домики име­ют следующие координаты: a bear - AF, a cat – DF, a hare — CG, a tiger — AJ, a frog - DJ, a lion – BJ, a mouse – CL, a cow — AL. За­дача детей: расположить картинки с изображением животных в клетки с соответствующими координатами.

А

В

С

D

Б

F

G

Н

I

J

К

L

Конкурс 11. «Напиши цифру»

Детям предлагается закрасить красным цветом клеточки: АO, АР, АО, AN, BN, CN, DNFN, FO, FP, FQ,, GQ,, HQ,, IQ,, JQ,, KQ,, KN, КО, KP, KQ (должна получится цифра 10).

А

В

С

D

Е

F

G

Н

I

J

К

L

М

N

О

Р

Q

R

S

Подведение итогов.