Проект конспекта

Учебного занятия с использованием ЦОР

Город: Магнитогорск

МООУ «Санаторная школа-интернат №2»

Учитель Бройко Яна Александровна

Класс 3

Предмет английский язык

Тема учебного занятия: «Веселые рифмы»

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип учебного занятия: урок-соревнование

Цель:

1. Дальнейшее совершенствование коммуникативных умений учащихся в устной (говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо) форме.

Задачи:

• Образовательные

1. Организация деятельности по формированию коммуникативной компетенции по теме, используя аудиовизуальные стимулы.

2. Организация деятельности по закреплению и применению знаний учащихся;

   • Развивающие

     1. Развитие логического мышления;

     2. Развитие умения обобщать и систематизировать;

     3. Развитие памяти, умения запоминать и использовать слова в устной речи.

• Воспитательные

1. Организация познавательной деятельности.

2. Формирование интереса к изучению иностранного языка.

3. Формирование развития нравственных качеств.

Оборудование:

1. ноутбук, 1 экран, 1 проектор.

2. Презентация «Весёлые рифмы»

3. Листочки и ручки для команд

4. Фишки

Дидактические материалы к учебному занятию:

1. Учебник английского языка «Английский с удовольствием» М.З. Биболетовой для 3 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: «Титул», 2012.

Ход учебного занятия.

1. Этап учебного занятия: Организационный момент.

Время: 3 минуты.

Цель: Создание языковой атмосферы на уроке.

Компетенции: Знать правила поведения на уроке. Уметь готовиться к уроку.

Методы: словесный.

Форма: фронтальная.

Используемые цифровые ресурсы: нет.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Приветствует учащихся.

• Проверяет готовность к уроку.

• Объявляет, что сегодня состоится необычный урок.

• Предлагает учащимся разделиться на 2 команды и выбрать название для своей команды по-английски.

Например, tigers или cats.

• Объявляет, что команды ожидает 7 заданий, за правильное выполнение которых они будут получать фишки, победит та команда у которой в конце игры останется меньше всего фишек.

• Можно даже устроить индивидуальное первенство, чтобы могли поработать все ребята. А в конечном итоге посчитать у кого больше фишек.

• Готовятся к уроку.

• Приветствуют учителя.

• Слушают, выполняют задание учителя.

2. Этап учебного занятия: Конкурсные задания.

Время: 30 минут.

Цель: Совершенствование умений самостоятельно добывать и систематизировать знания.

Компетенции: умение слушать и слышать, отвечать на вопросы.

Методы: репродуктивный.

Форма: индивидуальная, фронтальная

Используемые цифровые ресурсы: Авторский электронный продукт (слайды 3-10).

Задание 1. «Найдите рифму».

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Учащимся предлагается найти рифму для каждого слова в белом прямоугольнике.

• Затем можно попросить учащихся вспомнить какие ещё слова рифмуются с каждым из предложенных в белых прямоугольниках слов.

• Проверяет, подводит итоги.

• Слушают и выполняют задание.

Задание 2 «Вспомните слова, которые рифмуются с -en ,-at»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Предлагает учащимся вспомнить слова заканчивающиеся на –en, затем на –at.

• Подводит итоги.

• Слушают, смотрят, выполняют

задание.

Задание 3 «Восстановите правильный порядок»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• На слайде фрагмент из стихотворения, которое учащиеся уже знают (учили в течение года). Учитель предлагает учащимся восстановить правильный порядок (важны скорость и правльность).

• Можно предложить рассказать его полностью с выражением («Конкурс чтецов»)

• Подводит итоги.

• Смотрят, выполняют задание.

Задание 4 «Разгадайте ребус и прочтите стихотворение»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Предлагает разгадать ребус и прочитать стихотворение.

• Подводит итоги

• Смотрят, выполняют задание.

Задание 5 «Восстановите правильный порядок и прочтите стихотворения»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• На слайде 2 четверостишия, незнакомые ребятам, строчки стихотворений стоят не по порядку. Учитель предлагает учащимся восстановить правильный порядок.

• Подводит итоги.

• Смотрят, выполняют задание.

Задание 6 «Назовите праздники, которым посвящены данные стихотворения»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Предлагает подумать и сказать, каким праздникам посвящены эти стихотворения.

• Подводит итоги.

• Смотрят, выполняют задание.

Задание 7 «Вспомните эти стихотворения А. Барто и расскажите их по-русски»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Предлагает прочитать стихотворения и вспомнить как они звучат по-русски.

• Подводит итоги.

• Смотрят, выполняют задание.

3. Этап учебного занятия Подведение итогов учебного занятия.

Время: 2 минуты.

Цель: подведение итогов проверки знаний, домашнее задание.

Компетенции: записывать домашнее задание.

Форма: фронтальная.

Используемые цифровые ресурсы: нет

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• организует подведение итогов.

• объявляет домашнее задание.

• слушают, записывают домашнее задание.