План и конспект открытого дистанционного урока по

растениеводству 6 класс

Автор урока: Н.В. Сабирова – учитель технологии МБОУ С(К)СОШ №15

Тема урока: Внешнее строение листьев

Цель урока: Сформировать у учащихся знания о строении, размерах, форме, окраске листьев; расположении листа на стебле; край листа.

Задачи урока:

1.Образовательные:

знакомство с ботаническими особенностям листьев у растений;

2. Воспитательные: привитие нравственных аспектов трудовой

деятельности через осознанное отношение к биологическому

материалу, к собственной безопасности и гуманное отношение друг

к другу.

3. Коррекционно – развивающие: развивать умение наблюдать,

рассуждать, делать выводы; добиваться прикладного использования

биологических знаний; продолжать развивать у учащихся

усидчивость, сосредоточенность, мыслительные процессы (память

внимание).

Методы обучения:

1. Общелогические: индуктивный метод передачи информации.

2. Общепедагогические: метод изложения (рассказ, элементы

беседы с использованием информационно – коммуникационных технологий).

3. Частнонаучные: наблюдение.

Средства обучения:

1. Наглядные: гербарий, образцы рисунков листьев;

2. Языковологические: биологические понятия, термины;

3. Аудовизуальные: комьютер, мультимедиаустановка, Скайп.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Мотивация к уроку и актуализация познавательной деятельности.

4. Изучение нового материала (постановка проблемы и её решение).

5. Изучение и повторение правил техники безопасности.

6. Рефлексия

7. Домашнее задание

8. Подведение итогов, оценка

Конспект урока он-лайн

1. Приветствие

2. Урок теоретического обучения по предмету «Плодоовощеводство».

Тема урока: Внешнее строение листьев.

Повторение пройденного материала.

1. Назови мне основные органы растения и покажи их н

гербарии (корни, стебель, литья, цветы)

3. Вопрос: Являются ли растения живыми организмами? Ответ:

4. Вопрос: Пожалуйста, докажите это

5. Как растения пьют? Едят?(через корни)

6. Что поглощают и выделяют при дыхании? (при дыхании поглощают кислород, выделяют углекислый газ)

7. Что поглощают и выделяют при фотосинтезе? (в процессе фотосинтеза листья поглощают углекислый газ, а выделяют кислород)

8. Нужны ли растения на Земле?

Для чего они нужны? Сможем ли мы выжить без растений? Почему? Лес – лёгкие нашей Планеты?

Физминутка

1. Возьми и рассмотри гербарий: скажи о размере листьев. Одинаковые ли они? (большие, средние, мелкие)

Пример –Виктория амазонская

2. Форма листьев? Назови (треугольная, продолговатая,)

3. Край листа. Внимательно посмотри на образцы рисунка с краем листа. Назови какие бывают края у листьев. (городчатый, зубчатый, цельнокрайний)

4. Расположение листьев на стебле (супротивное, очередное, пронзённый)

5. Если на черешке одна листовая пластинка – лист простой, если несколько – сложный.

6. Лист бывает черешковый и сидячий. Что это?

Какое сейчас время года? Признаки назови…

Прекрасное время года. Помнишь у Пушкина Унылая пора, очей очарованье…

Листья опадают и бактерии их перерабатывают

7. Жилкование на листьях –читать в книге стр.____

Покажи на гербарии простой и сложный лист. Назови эти растения.

8. Возьми любое растение у вас в квартире, рассмотри листья на нём и словесно опиши лист, всё то, о чём только что мы с тобой говорили. Самостоятельно.

9. Рефлексия (понравился ли урок, чем)

10. Домашнее задание: зарисовать и описать лист из домашней коллекции

11. Оценка за урок отлично (5), посмотри в электронном дневнике