Конспект урока в 7 классе «Способы передвижения животных. Полость тела»

Конспект урока в 7 классе

«Способы передвижения животных. Полость тела»

Никулина Марина Николаевна,

учитель биологии и химии

высшей категории

МКОУ СОШ с. Чудиново

Орловского района

Тема в составе раздела «Строение, индивидуальное развитие, эволюция», глава «Эволюция строения и функций органов и их систем».

Цель урока: Познакомить учащихся с понятием “движение” как одним из главных свойств живых организмов, показать разнообразие способов движения животных. Сформировать понятие «полость тела».

Задачи:

образовательные:

создать условия для осознания и осмысления учащимися информации о движении и способах передвижения животных;
о значении передвижения животных в их жизни;
дать понятие «полость тела»

Развивающие:

формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы на основе полученной информации
развивать мышление посредством ответов на проблемные вопросы;
развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, навыки познавательной самостоятельной активности

Воспитывающие:

воспитание бережного отношения к природе;
воспитание умений и навыков уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других;
воспитание объективного подхода к оценке чужих знаний;
воспитание соблюдения дисциплинарных установок;
формирование научного мировоззрения.

Методы обучения:

словесный: объяснительная беседа, рассказ;
проблемный, частично-поисковый;
наглядно-образный;
самостоятельная работа, работа в парах

Средства:

предметные: презентация «Движение животных в природе»
практические: выполнение самостоятельной работы, работа в парах
интеллектуальные: анализ, сравнение, сопоставление
эмоциональные: интерес

Оборудование: медиапроектор, экран, презентация, листы А4 на пару, цветные карандаши, набор картинок

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

биологическое значение движения;
способы передвижения животных;
что такое «полость тела»

Учащиеся должны уметь:

составлять схемы;
оформлять слайд

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления

План урока:

Организационный момент
Актуализация знаний
Постановка целей и задач
Изучение нового материала
Закрепление знаний
Домашнее задание
Рефлексия

Литература для учителя:

1. Бровкина Е.Т., Казьмина Н.И. Уроки зоологии: Пособие для учителя – М.: Просвещение, 1987.

2. Быховский Б.Е. Биология. Животные. М.Просвещение, 2000

3. Константинов В.М. Биология 7 класс. М. Вентана-Граф,2009

4. Молис С.А. Книга для чтения по зоологии: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1981

5. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Биология. 7-8 класс. – М.: ВАКО, 2006.

6. Бейко В.Б.,Березина М.Ф. И др.Большая энциклопедия животного мира — М.:РОСМЭН 2007

7Диск. Библиотека электронных наглядных пособий. Биология 6-9 класс

8. Диск.1-С: Репетитор. Биология

Ход урока

Этап урока

Слайды

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Приветствует учащихся, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность рабочего места ученика.

Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на работу.

Мотивация, актуализация

Слайд 1

Слайд 2

Старается заинтересовать учащихся:

- Что такое движение? На каких предметах его изучают?

- Тема сегодняшнего урока «Движение животных в природе».

Проблемный вопрос:

- Почему движение важный признак всех живых организмов?

- Каково его значение для жизнедеятельности организма?

Высказывают свои мнения.

Целеполагание

Слайд 3

Помогает формулировать цели урока, знакомит с планом урока.

Формулируют цели урока.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

Физкульминутка

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9-12

1. Давайте прочитаем, как же двигаются животные.

Внимательно прочитайте текст учебной статьи на

с. 199-200 «Способы передвижения животных»,

2. Беседа

- что такое движение ?

- Назовите основные способы передвижения;

- Какой механизм каждого способа движения ?

3. Предлагает оформить бумажный слайд:

- « У вас на столах раздаточный материал, на доске условные обозначения, которые вы можете использовать для создания слайда»;

Использование метапредметного подхода (умение составлять схемы, используя символы)

- «Необходимо составить схему на слайде, что такое схема?

- «Что необходимо для составления схем?»

- «Итак, давайте приступим к работе, для вас эта работа новая поэтому я вам предлагаю выполнить работу вместе по алгоритму» (приложение1,приложение 2)

4. Проверка результата

(демонстрация готовой работы)

Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И вновь работать начинаем.

5. Предлагает продолжить работу.

«Я предлагаю вам изображения животных, а вы определите способ движения»

6. Работа над понятием «полость тела»:

- что такое полость?

Работа с учебником:

- а полость тела — это, что значит уточняем, найдём в учебнике определение.

Запишите в тетрадь

Работают с текстом учебника.

Называют способы передвижения

Объясняют механизм

рассматривают материалы

на столах, информацию на доске.

Отвечают на вопросы:

примерный ответ:

(схема— графическая модель, описывающих алгоритмы или процессы, в которых отдельные шаги изображаются в виде блоков различной формы, соединенных между собой линиями)

Оформляют слайд

Сравнивают свой результат с предлагаемым учителем

Выполняют упражнения

Ответы на вопросы. Примерный ответ: полость — это пустота, пространство

делают записи в тетради.

Закрепление

Фронтальная беседа.

- Итак, с какой темой мы познакомились на уроке?

- Дайте определение движения.

- Кому свойственно движение?

- На каких уровнях происходит движение?

- Назовите способы передвижения одноклеточных организмов.

- С чем связано передвижение дождевого червя?

- Для чего необходимо движение всем живым организмам?

Отвечают на вопросы

Рефлексия

Слайд 13

Слайд 14

1. Предлагает заполнить карточку с вопросами

(приложение 3)

2. предлагает выбрать смайлик (эмоциональная рефлексия: как вы себя чувствовали на уроке, вам было хорошо, комфортно?)

Выполняют задание

Домашнее задание

Параграф 38, по памяти воспроизвести бумажный слайд в тетради.

Записывают в дневник задание воспитание бережного отношения к природе; воспитание умений и навыков уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, объективного подхода к оценке чужих знаний, соблюдению дисциплинарных установок

Приложения

Приложение 1.

Алгоритм оформления слайда.

Тема.
Способы передвижения (амёбовидный, с помощью ресничек и жгутиков, работа мышц), с использованием условного знака
Примеры животных к каждому способу.
Схему из слов, «движение – это…….»

Приложение 2.

Материал к слайдам.

Условные знаки

Способы передвижения