Урок физики в 7 классе.

Тема: Выяснение условий плавания тел.

Цели: продолжить формирование практических умений определять вес и выталкивающую силу;

экспериментально исследовать условия плавания конкретных тел; совершенствовать умения школьников работать с таблицами, наблюдать и анализировать явления находить нестандартные решения.

План урока

Этап

Время, мин

Приёмы и методы

1. Постановка учебной проблемы.

1-2

Сообщение учителя

2. Инструктаж по выполнению работы.

4-5

Беседа

3. Лабораторная работа.

30

Практическая деятельность

4. Подведение итогов.

8-10

Вопросы, ответы

Ход урока

1. Сообщение учителя.

11.Учебная проблема: экспериментально проверить условия плавания тел в различных ситуациях. Работа проводится по индивидуальным карточкам.

В беседе выясняются условия тел, способы определения архимедовой силы, веса тела.

3. Школьникам выдаются карточки с заданиями (индивидуально для сильных, средних, слабых).

Задание 1. Исследуйте, какие тела, и в каких жидкостях тонут, какие плавают. Данные занесите в табл.1.

Таблица 1.

Жидкость

Твёрдое тело

Вывод

Задание 2. Сравните глубину погружения различных тел, плавающих на поверхности жидкости. Результаты оформите в виде рисунков, выводов.

Оборудование: вода, масло, парафин, дерево. Пенопласт.

Задание 3. Сравните архимедову силу с весом пузырьков (пробирок). По итогам опытов заполните табл.2.

Таблица 2.

V

F_A

F_T

Вывод

Задание 4. Можно ли «заставить» картофелину плавать в воде? Результаты эксперимента оформите в виде рисунков с пояснениями.

Оборудование: сосуд с водой, соль, картофелина.

Задание 5. Может ли кусок пластилина плавать в воде? В каком случае?

Оборудование: сосуд с водой, кусок пластилина._t

Задание 6. Исследуйте, изменится ли глубина погружения пробирки в воду, если: а) кусочек пластилина положить внутрь пробирки; б) прикрепить ко дну пробирки.

Оборудование: сосуд с водой, пробирка, пластилин.

Задание 7. Какой груз может поднять плот (куски дерева, пенопласта)? Теоретическое решение проверьте экспериментально, сделайте выводы.

Оборудование: разновес, сосуд с водой бруски из дерева, пробки, пенопласта.

Условие

Вывод

1. p _T > p_ж

P _{T =} P_ж

p _T <P_ж

Тело тонет

Тело плавает

Тело всплывает

2. 1 < P_ж / P_T

Неполное погружение (дети изображают три случая неполного погружения соответственно для трёх значений P_ж / P_T)/

3. F > F_A

F = F_A

F < F_A

Тело тонет

Тело плавает

Тело всплывает

111. В конце урока обсуждаются результаты работы, подводятся итоги. С места отчитываются отдельные школьники. Учитель задаёт вопросы. На доске (в тетрадях) коллективно заполняется табл.3.