Тема: Сила трения.

Цель урока:

- познакомить учащихся с силой трения;

- закрепить полученные знания о силах в природе;

- коррекция памяти и внимания.

Оборудование: динамометр, грузы, 2 тележки, брусок с наклонной плоскостью, брусок с различными поверхностями, швейная и медицинская иглы, катушка с ниткой, 3 линейки с различными поверхностями, 3 вида шариков, детские механическая и швейная машинки, шнурки из разных материалов, подшипник, баночка с мёдом, доска с гвоздями.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Устный опрос пройденных на протяжении нескольких уроков тем.

Вопросы:

1. Что такое сила?

2. Основная единица измерения силы.

3. Каким прибором измеряют силу?

4. Какие виды сил вы знаете?

5. Какую силу называют силой всемирного тяготения? Приведите примеры.

6. Какую силу называют силой тяжести?

7. Куда она направлена?

8. Что называют весом тела?

9. Чем отличается сила тяжести от веса тела?

10. Что мы называем силой упругости?

11. Какие виды деформации вы знаете?

12. Какую силу называют равнодействующей?

3. Изучение нового материала.

А теперь понаблюдаем за движением шарика и машинки.

А) шарик катится и останавливается.

Б) машинка движется по столу, а если ее приподнять , движения нет, хотя колеса вертятся.

Почему это происходит?

Мы видим, что появилась новая сила, которая препятствует движению тела.

Эту силу называют силой трения.

Запишите тему урока (раздаю опорные конспекты).

Проделаем следующий опыт: «Перемещение бруска по наклонной плоскости с изменением угла наклона».

А) брусок в покое

Б) брусок скользит

Почему это происходит?

А причины две:

- шероховатость поверхности соприкасающихся тел.

-взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел.

Трение делится на сухое и вязкое.

В свою очередь сухое может быть трех видов:

1. Трение покоя – удерживает всё стоящее на столе и полу

Примеры: вбитый гвоздь, ввинченный шуруп, нити ткани, шнурки в ботинках, движение тел на эскалаторе. В жидкостях и газах трения покоя нет.

2. Трение скольжения- заставляет тело двигаться, скользить.

Примеры: колбы с мылом, линейка на указательных пальцах, катушка с ниткой, мел оставляет след на доске.

Рассказ о сестре и брате.

3. Трение качения.- в некоторых случаях заменяет трение скольжения.

Примеры: тележка без колес и с колесами, бочки катят по земле, а не тянут.

При движении твердых тел в жидкостях возникает сила вязкого трения.

Пример: ложка, опущенная в мед.

Трение можно уменьшать или увеличивать, смотря где оно применяется.

Чтобы уменьшить – поверхность делают гладкой или применяют смазку. Чтобы увеличить – поверхности делают ребристыми и с выступами.

(для уменьшения – иголки, солидол, машинное масло: Для увеличения – шины машин зимой.)

Историческая справка (про железную дорогу).

Как вы знаете слово «физика»с греч. «фюзис» - природа. Поэтому всё происходящее в природе связано с физикой.

Выступление учителей биологии и географии.

1. О животных и растениях;

2. О природе и истории

3. Трение в швейном и токарном деле.

4. Закрепление изученного материала.

-Вопросы от Почемучки.

- Объясните с точки зрения физик пословицы.

- Заполнить пропуски (на экране).

5. Домашнее задание.

§30,31- разобрать, §320 читать, заполнить таблицу польза и вред трения.