Урок по физике в 7 классе по теме "Плавание тел"

Тема урока: «Плавание тел». 7 класс.

Цели урока:

образовательная : выяснить условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает;
развивающая: развитие умения наблюдать и делать выводы при решении поставленных вопросов, развитие речи, мышления, умения пользоваться таблицей плотностей;
воспитывающая : воспитание интереса к предмету и умения работать в группе.

Оборудование к уроку :

Компьютер, экран, видеопроектор, доска, рисунки, магниты;

сосуды с водой,
сосуд с спиртом,
сосуд с растительным маслом,
бруски алюминиевый и деревянный,
набор тел неодинаковой формы из различных веществ

(ключ, свеча, пробка)

сырое яйцо,
соль,
деревянная ложка
блюдце,
набор пластилина.

Предметные результаты:

Определять условия плавания тел.

Метапредметные результаты:

Организовывать свою деятельность по решению поставленной задачи , наблюдать и формулировать выводы.

Личностные результаты:

Формировать познавательные способности учащихся и самостоятельное приобретение новых знаний и умений.

Тип урока:

Изучение нового материала по теме «Плавание тел»

Форма организации учебной деятельности:

Сочетание фронтальной работы и работы в группах.

Технология: проектно- исследовательская деятельность .

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

Организационный

Организует деятельность по подготовке к уроку, приветствует учащихся.

Готовят рабочее место, концентрируют внимание

1 мин

Изучение новых знаний.

А) Проблемная постановка вопроса

Б) Выстраивание диалога

В) Исследовательская

Деятельность

Построение беседы

Предлагает посмотреть презентацию и определить тему исследования.

Записывает число и тему урока «Плавание тел»

Предлагает в роли объекта исследования использовать русскую поговорку « Что в воду упало , то пропало?» и путём экспериментов, опытов и наблюдений либо опровергнуть, либо согласиться с этой поговоркой.

Проводит эксперимент №1

( погружение в сосуд с водой три разных тела - ключа, свечи, пробки)

совместно с учащимися определяет какие силы действуют на тела и как они ведут себя в воде( тонут, всплывают, плавают)

Вопросы:

-Действует ли на эти тела сила тяжести?

-А почему?

- А в воде действует?

-Проверим.

-Какой вывод можно сделать?

Обсуждает , формулирует и проводит теоретическое исследование ( с помощью известных формул) совместно с учащимися условия плавания тел, Предлагает на листах оформить

1 группе

условие ,когда тело тонет,

2 группе условие, когда тело плавает;

3 группе условие, когда тело всплывает;

Эксперимент №2

Опускает в сосуд с водой сырое яйцо

- тонет.

Вопрос:

-Что это значит?

-Как заставить яйцо плавать в воде?

-Почему?

Предлагает проделать опыт учащемуся.

-Какой вывод можно сделать?

-Плотность тела человека больше , чем воды, поэтому в пресной воде человек , который не умеет плавать утонет, а в соленой -нет.

Эксперимент №3

Два стакана с жидкостями .Кладет в 1 стакан парафиновую свечу -плавает. Кладет во 2 стакан- тонет.

Вопрос:

-Почему так происходит?

-Какая?

-Как можно узнать , что за жидкость налита в стакан?

-В какой жидкости будет плавать парафиновая свеча?

-Давайте проверим.

-Какой вывод можно сделать?

Эксперимент №4

Стакан с водой ставит на блюдце , сверху наливает подсолнечное масло.

Вопрос:

-Почему масло наверху?

-Что нужно сделать , чтобы можно было собрать масло в блюдце?

-Какой вывод можно сделать?

-Этот способ используется при добыче нефти: в скважину наливают воду и нефть всплывает.

Эксперимент №5

Формулирует задание для групп.

-У вас на столах имеется сосуд с водой и кусочки пластилина. Отломите небольшой кусочек пластилина и опустите его в воду. Что произошло?

- Почему?

-Как сделать так, чтобы пластилин не утонул?

-Какой вывод можно сделать?

Определяют тему исследования.

(Плавание тел)

Записывают число и тему урока «Плавание тел»

Соглашаются либо опровергают поговорку.

совместно с учителем определяют какие силы действуют на тела и как они ведут себя в воде( тонут, всплывают, плавают)

Ответы:

-Да.

-Если их выпустить из рук они упадут.

-Действует.

1-й ученик- бросает в воду ключ- тонет.

2-й ученик- бросает в воду свечу- плавает.

3-й ученик- бросает в воду пробку- всплывает.

-Поговорка частично подтверждена, т.к. на тела кроме силы тяжести в воде , которая направлена вниз, действует сила Архимеда (выталкивающая сила , действующая в жидкости и газе), которая направлена вверх.

Обсуждают , формулируют и проводят теоретическое исследование ( с помощью известных формул) совместно с учителем условия плавания тел, записывают на листе условия плавания тел.