Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Снегурочка»

Тема проекта

«Безопасная физкультура»

Участники проекта:

дети подготовительной

группы «Здоровячки»

Руководитель проекта

Инструктор по физической культуре

Нигматуллина Н.Г.

Югорск

Актуальность.

В последнее время я наблюдаю за тем, что некоторые дети старшего дошкольного возраста не приносят спортивную форму на занятия, ссылаясь на забывчивость родителей, приходят на занятия в неудобной, растоптанной обуви, в зал забегают неорганизованно, и даже случались серьезные травмы – ушибы и переломы. Правила поведения в спортзале повторяем с детьми регулярно, но как показывает практика – это не всегда действенно. Стремясь к тому, чтобы дети осознанно относились к сохранению своего здоровья, задала им вопрос: могут ли занятия спортом нанести вред здоровью? На что получила отрицательный ответ. Дети были очень удивлены, когда узнали, что занятия физкультурой могут причинить вред здоровью, и захотели узнать об этом побольше. И мы решили в этом разобраться.

Цель данного проекта – выяснить, как себя обезопасить, занимаясь физкультурой.

Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

• Расширить знания детей о строении тела человека

• Научить дошкольников правилам оказания первой помощи при различных травмах

• Расширять знания детей о том, при каких условиях занятия спортом могут принести пользу и вред для здоровья человека

• Развивать у детей мыслительную и творческую активность.

• Поддерживать познавательный интерес и уверенность в себе.

Тип проекта:

- по количеству участников: групповой (20 человек);

- по направленности: познавательно-оздоровительный;

- по приоритету метода: творческий;

- по продолжительности: краткосрочный (с 9 марта по 7 апреля)

План реализации проекта.

ЭТАП ПРОЕКТА

СРОК

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ЦЕЛЬ

1.Обсуждение с детьми темы проекта

9 марта

Беседа «Занятия спортом и здоровье»

Дать представление о том, что занятия спортом могут приносить не только пользу, но и вред для здоровья человека.

2. Копилка

16 марта- 24 марта

1. Рассмотрели макет человека.

2. Беседа с медсестрой «Первая помощь при травмах»

3. Работа с микроскопом.

4. Эксперимент «Одень спортсмена».

5. Игра «Хорошо - плохо».

Собрать различные ситуации, при соблюдении (или не соблюдении) которых, спорт приносит пользу или вред для здоровья человека.

3. Картотека

25 марта

Упорядочить собранный материал по принципу: полезно – вредно для здоровья.

Формировать представления детей о том, какие правила нужно соблюдать для того, чтобы сберечь свое здоровье и наоборот.

4. Модель

30 марта

Составление модели

«Хорошо – плохо»

Закрепить знания детей о безопасной физкультуре.

5. Продукт

1-5 апреля

Памятка для дошкольников «Помни о правилах безопасной физкультуры»

6. Презентация

7 апреля

«Безопасная физкультура»

Предоставить возможность детям самостоятельно рассказать о проекте.

Анализ реализации проекта.

На предварительном этапе работы, мы с детьми выяснили, что занятия физкультурой или спортом могут быть как полезны, так и вредны для здоровья. Чтобы занятия спортом приносили человеку пользу, нужно соблюдать определенные правила, а какие мы решили выяснить.

На первом этапе была собрана копилка с различными ситуациями. Вначале мы рассмотрели макет человека и увидели, что он состоит из мышц, костей, органов и систем. Все эти органы и системы нужно укреплять с помощью упражнений, но при несоблюдении правил, их можно и повредить.

Затем мы спросили медсестру, как можно помочь себе и другим ребятам, если вдруг случится травма. И она рассказала нам, как оказать первую медицинскую помощь.

После мы с ребятами работали с микроскопом и сделали вывод, что пыль тоже может навредить человеку, если в спортзале не проводить влажную уборку и не проветривать помещение.

Затем провели эксперимент: одели спортсмена правильно и неправильно и сделали вывод, что заниматься в повседневной одежде очень даже вредно для здоровья.

Все знания, которые ребята получили, собирая копилку, они зарисовали на карточках разного цвета. Закрепить эти знания нам помогла игра «Хорошо – плохо».

На втором этапе весь собранный материал был упорядочен по принципу:

правила полезные и вредные для здоровья человека. Создана картотека.

На третьем этапе создана модель.

Эта модель показывает, какие правила нужно выполнять, чтобы сохранить здоровье человека, а не навредить ему.

На четвертом этапе, с помощью модели, ребята придумали правила в стихах, которые нужно соблюдать при занятии спортом. Получился продукт – памятка для дошкольников «Помни о правилах безопасной физкультуры».

Затем провели презентацию для детей параллельной группы.

Выводы.

В результате проделанной работы цель достигнута: ребята знают, как обезопасить себя, занимаясь физкультурой, чтобы спорт приносил детям только пользу. Памятку для дошкольников можно пополнять новыми правилами и использовать в любой деятельности с детьми: как в свободной, так и в организованной. Правила, составленные детьми в стихах, очень хорошо запоминаются, и, надеюсь, будут ими выполняться. Дети старших групп могут знакомить младших ребят с этими правилами перед началом учебного года.

В ходе реализации проекта дети группы «Здоровячки» проявили свою самостоятельность, организованность и любознательность.

Родители принимали в проекте непосредственное участие: они принимали участие в подготовке детей к презентации проекта. Особых трудностей и проблем в ходе реализации проекта не было. Отношение к проекту положительное, такая форма работы с детьми является наиболее действенной, у детей формируется осознанное отношение к своему здоровью.

Сценарий презентации проекта «Безопасная физкультура».

1 реб. Знает всяк уже с пеленок:

Спорт – здоровье! Спорт – успех!

Занимайся физкультурой,

Будешь ты сильнее всех!

2 реб. Только в правилах бывают

Исключенья иногда:

Будешь бегать, упадешь,

Нос случайно разобьешь.

Будешь прыгать с высоты,

Ногу поломаешь ты.

3 реб. Мы решили разобраться,

Как нам спортом заниматься?

Чтобы спорт приносил только пользу всегда,

Чтобы с нами и впредь не случилась беда.

4 реб. Человек – такой объект!

И чего в нем только нет:

Мышцы есть и есть скелет,

Сердце, легкие, глаза,

Руки, ноги, голова.

1реб. Если вдруг случится травма,

Что нам делать, как нам быть?

Как помочь себе и другу,

Как впросак не угодить?

Медсестру спросить решили…

2реб. Рассказала нам она,

Что в беде всегда помогут наши верные друзья:

Вата, бинт, зеленка, йод,

Пластырь и холодный лед.

3 реб. Все, что нового узнали,

На карточках нарисовали.

И в копилку наши знанья

Мы старательно собрали.

4 реб. А потом в игру играли:

Что «хорошо» и «плохо» объясняли.

И в копилку наши знанья

Вновь старательно собрали.

1 реб. В микроскоп пыль изучали,

Влажной тряпкой протирали.

Все, что нового узнали

Вновь в копилку собирали.

2 реб. Эксперименты проводили:

Мы спортсмена одевали,

Упражненья выполняли,

Все, что нового узнали,

Вновь в копилку собирали.

3 реб. Карточки подряд сложили,

Картотеку получили.

А потом модель создали,

Что «хорошо» и «плохо» объясняли.

Вед. Помогла модель ребятам

Правила свои создать.

Все. О безопасной физкультуре

Мы готовы рассказать.

Дети в стихах рассказывают и одновременно показывают схемы правил, которые нужно соблюдать, чтобы занятия физкультурой приносили пользу для здоровья, а не вред.

После рассказа о правилах, все вместе:

Правила эти не забывайте,

И постоянно их выполняйте!

Правила в стихах.

1. Дети знают формулу:

Зашли в спортзал - оденьте форму.

Это очень удобно и модно,

Будете как Марадонна.

2. Дети вошли в зал,

А зал был не мал.

Дети одели форму,

Стало всем задорно.

3. В спортзале и не улице

Играем хорошо,

И спортом занимаемся

Активно и легко.

Без формы нет спортсмена,

Нет стартов, нет побед.

Надевайте форму, не забывайте форму,

Не будете болеть!

4. Жил был спортзал,

Шалунишек принимал.

Все кричали и шумели,

И толкались и дрались.

А потом наш зал сказал:

Я устал, давайте строем заходить в спортивный зал!

5. Вовка Морковкин полез без страховки

На лесенку с песенкой, ой-ой-ой!

Упал с тренажера и удивился,

Как помидор по полу расплылся.

Вовка Морковкин не удивляйся,

И без страховки на высоту не забирайся!

6. Жил-был Илья,

На зарядку ходил он с утра.

Толкался, смеялся и отвлекался.

На девочек наших упал,

Так как дистанцию не соблюдал.

Запомни Илья, ты не мал,

Дистанцию, чтобы всегда соблюдал:

И при движении, и в упражнении!

7. Жил-был грач,

Он играл в мяч.

Попал мячом в окно,

Раскололось все стекло.

Будь осторожен – играя с мячом,

Не разбивай окон!

8. В нашем зале чистота –

Это просто красота!

Перед занятием или зарядкой

Надо чтоб было у нас все в порядке:

Проветриваем помещение,

Проверяем освещение,

Пыль протираем – здоровье сберегаем!

9. А после занятия не забывай –

Спортивную форму переодевай,

Лицо и руки умывай,

Своему здоровью помогай!!!

10. Путаница в зале –

Все на пол упали,

Запутались в сетке

Избалованные детки.

Милые детки, сладкие конфетки.

Слушайте внимательно

Инструктора и воспитателя!!!

11. Жила-была Маша

Спортсменка наша.

Была всех сильней,

А еще красивей!

Бусы, кольца и заколки

Одевала на себя.

Как наряженная елка

Прыгала себя любя.

Вдруг сережка зацепилась,

Бусы звонко раскатились и под мат и под ковер.

Маша не носи в спортзал

Украшенья как на бал!

12. В зал одни не заходите,

Педагога подождите!

Если будете озорничать,

То можно что-нибудь сломать:

Можно ноги повредить,

Или лоб себе разбить.

13. Чтобы спортом заниматься,

Нужно с туфлями расстаться.

Чтоб удобно было ножкам,

Есть и кеды и кроссовки!

Используемые материалы и Интернет-ресурсы.

1. vospitatel.com.ua

2. detsadd.narod.ru

3. kroshka.org.ua

4. Стихи авторские.