Пояснительная записка

Автор разработки урока – Кошелева Юлия Васильевна, учитель физической культуры МОУ «СОШ №9 Сонковского района Тверской области». Стаж работы - 5 лет. Образование - высшее.

Урок физической культуры в 6 классе по теме «Обучение и закрепление элементов баскетбола» проводится по первому направлению – гуманитарному. В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не отработка стандартных навыков, а творческая деятельность – мгновенная оценка ситуации, решение тактической задачи, выбор ответных действий. Игрок, находящийся на площадке, должен оценивать расположение игроков своей команды и соперника, анализировать особенности возникающих комбинаций, предвидеть направление мяча и т.д. Быстрота и объем зрительного восприятия, скорость переработки информации, развитое оперативное мышление, хорошая кратковременная память, устойчивость внимания – все эти качества успешно развиваются под влиянием занятий спортивными играми и в частности баскетболом. Поэтому изучение элементов баскетбола играет важную роль для физического и морального развития учащихся.

Данный урок проводится в классе средних возможностей, но где есть группа детей, мотивированных на изучение предмета.

Предмет – физическая культура, 6 класс.

Тема: «Обучение и закрепление элементов баскетбола».

Продолжительность урока – 45 минут.

Учебно-методическое обеспечение:

«Комплексная программа физического воспитания 1 – 11 классов» (Авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич) – М.: Просвещение, 2008.

Виленский, М. Я. Физическая культура 5–7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / М. Я. Виленский, Т. Ю. Торочкова, И. М. Туревский ; под общ. ред. М. Я. Виленского. – М. : Просвещение, 2012.

Лях, В. И. Физическая культура 8–9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В. И. Лях, А. А. Зданевич; под общ. ред. В. И. Ляха. – М. : Просвещение, 2012.

Открытый урок в 6 классе на тему

«Обучение и закрепление элементов баскетбола»

Цель урока: обучить детей элементам баскетбола, закрепить технику передач мяча, развивать морально-волевые качества.

Задачи урока:

• воспитывать скоростно-силовые качества с помощью общеразвивающих, основных упражнений и дополнительных заданий;

• закрепление техники передачи мяча;

• закрепление техники ведения мяча.

Инвентарь: один мяч на двух учащихся.

№

Содержание урока

Дозировка

Методические указания

1.

Подготовительная часть

7 мин

Построение, сообщение задач урока.

1 мин

Легкий бег, ОРУ на месте.

6 мин

Четко выполнять упражнения

2.

Основная часть

23 мин

а) упражнения с мячом на месте:

- учащиеся разбиваются на пары, встают напротив друг друга (параллельно средней линии), на пару один мяч; броски двумя руками из-за головы, от груди;

2 мин

Передача должна быть точной, необходимо поймать мяч двумя руками.

- ведение мяча в парах: правой рукой вести мяч к партнеру, обвести его, встать на место, повернуться и сделать передачу партнеру (ведение выполняется поочередно правой и левой рукой);

3 мин

При обводе партнере мяч должен находиться в дальней руке от него.

б) упражнения с мячом в движении:

- в своих парах выполнять передачу мяча в движении от одного щита к противоположному, сделать бросок по кольцу;

5 мин

Передача должна быть точной, но идти наперед партнера, так как он движется вперед. Следить за пробежкой.

- эстафеты с ведением мяча: разделиться на две колонны, встать у щита, на противоположном конце зала стоят два стула напротив каждой колонны; необходимо обвести мяч правой рукой стул, довести до средней линии и сделать передачу следующему учащемуся; выполнять ведение правой и левой рукой, при необходимости повторить;

5 мин

Следить за ведением мяча. При обводе стула мяч должен находиться в дальней руке от него. Передача от средней линии должна быть точной. Учащийся должен поймать мяч.

в) упражнения для закрепления материала на ведение и передачу:

- учащиеся в колонне с мячами стоят за средней линией у левой стены зала; один учащийся стоит на трехочковой линии с правой стороны зала; из колонны вести мяч до отмеченной линии и сделать передачу учащемуся без мяча, после этого сразу бежать под щит на подбор; получивший мяч на трехочковой линии делает бросок по кольцу, затем берет мяч и в конец колонны.

8 мин

При ведении смотреть на учащегося без мяча, делать точную передачу. Если мяч не попал в кольцо после броска, подобрать мяч и сделать еще один бросок. Если в классе много учащихся, можно работать в двух колоннах в разных направлениях.

3.

Заключительная часть

15 мин

Игра в баскетбол по упрощенным правилам без ведения мяча.

10 мин

Возможные ошибки: пробежка, удар по рукам, прыжок с мячом, грубая игра. Игра без ведения мяча развивает подвижность, точность передач, видение игроков на площадке.

Подведение итогов

2 мин

Отметить наиболее активных и пассивных в игре.

Рефлексия

2 мин

Что понравилось учащимся, что не понравилось.

Домашнее задание

1 мин

ОРУ