Обобщающий урок по теме «Африка».

Задачи урока: обобщить знания учащихся по теме «Африка», продолжить формирование умений работы с картой; продолжить работу по развитию познавательного интереса к учебному предмету; воспитание чувства товарищества, умение работать в коллективе.

Оборудование: физическая карта Африки, географические атласы, компьютер, раздаточный материал (карточки).

Опережающее домашнее задание (индивидуально): «Самый интересный объект материка Африка». Подготовить интересные факты, презентации, используя различного рода источники информации.

Ход урока:

Класс делится на три команды. На классной доске три дорожки (соответствует количеству команд). Каждая клетка дорожки соответствует этапу работы команд. Последняя итоговая.

I

II

III

IV

V

Итоговая

I

II

III

Результаты работы на каждом этапе отражаются в клетках дорожки каждой команды.

Вступительное слово учителя:

- Ребята, сегодня по электронной почте мы получили сообщение, в котором говорится, что мы должны выполнить следующее задание.

Задание:

- Назовите объект, географическое положение которого можно охарактеризовать следующим образом: «Его пересекает Южный тропик, он находится в южном и восточном полушариях».

А. Африка

В. Озеро Виктория

С. Южная Америка

Д. о. Мадагаскар

Учитель:

- Так как мы с вами оказались на о. Мадагаскар, нам предстоит соорудить «сухопутный мостик», чтобы оказаться на материке Африка. Для этого необходимо выполнить следующее задание. (Слайд №2. Викторина.)

Африка

Вопросы викторины:

1. Столица ЮАР;

2. Постоянный поток воды, текущий в углублении;

3. Родственники жирафа, обитающие только в Африке;

4. Царь зверей;

5. Его выносит река Нил

6. Поток воды, низвергающийся с уступа.

Первые заглавные буквы по вертикали (ответ).

Учитель: «Сухопутный мостик» мы с вами соорудили через пролив.

- Как называется этот пролив? (Мозамбикский)

Учитель:

- Итак, ребята, мы вместе успешно справились с заданием. Наш урок продолжается (работа в группах).

1. «Узнай объект».

(Слайд №2. Контурная карта Африки.)

Цифрами указаны объекты: Гвинейский залив, мыс Игольный, остров Мадагаскар, Суэцкий канал, полуостров Сомали, Гибралтарский пролив, Красное море, Средиземное море, Мозамбикский пролив.

На столах карточки – таблицы с заданием:

Объект №

Название объекта

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Задание:

- Укажите название объектов, указанных цифрами, заполнив таблицу.

Отчёт групп (подведение итогов).

2. «Климатическая».

(Слайд №3. Физическая карта Африки). На карте указаны цифры 1,2,3.

Задание №1:

1. Укажите точку, описание климата которой соответствует.

2. Назовите климатический пояс, о котором идет речь.

Каждая команда получает карточку, где дано описание климата только одной из точек указанных на карте.

Карточка№1.

Точка расположена в области высокого атмосферного давления. Осадков мало (менее 100мм). Средняя январская температура воздуха 10 ⁰С, июльская 38 ⁰С.

Карточка №2.

Здесь сезонная смена воздушных масс. Зима сухая, лето влажное. Температура января 24 ⁰С, июля 30 ⁰С. Годовое количество осадков 600-1000 мм.

Карточка №3.

Низкое атмосферное давление и значительное количество осадков(1500-1800) на протяжении года. Январская температура воздуха здесь 26⁰С, а июльская 28⁰С.

Отчет команд. Подведение итогов.

3.«Удивительный мир».

Учитель:

- Случилось так, что вы оказались в природных зонах. Где можно было бы увидеть удивительных обитателей?

(Слайд №4. Органический мир Африки.)

Обитатели растительного и животного мира материка в рисунках: масличная пальма, кофейное дерево, банан, лианы, молочаи, алоэ, саркоцефалюс, зонтичная акация, финиковая пальма, горилла, шимпанзе, бегемоты, муравьи, крокодилы, муха-цеце, нектарницы, медовед, слоны, жирафы, антилопа канна, трубкозуб, страус, зебры, бабочки змеи.

Задание №1:

- Укажите природные зоны на материке Африка.

Задание №2:

- Проведите группировку растительного и животного мира по их принадлежности к природной зоне.

Каждая команда получает карточку – таблицу, заполняя её.

Название природных зон

Обитатели растительного и животного мира

1.

2.

3.

Подведение итогов на данном этапе работы.

(Слайд №5)

- Подумайте, правильно ли даны ответы на вопросы (“Да”, “нет”)

- Найдите ошибки, исправьте их и объясните свои действия.

- Заполните карточки-таблицы.

Отчет команд о выполнении задание. Подведение итогов.

4.Знаете ли вы?

Каждой группе предстоит выбрать один из трех конвертов, в которых карточки – таблицы с ответами на вопросы.

Конверт №1.

Ответы на вопросы

“Да”, “нет”

1.Атмосферное давление на экваторе высокое.

2.Растение вельвичия растет во влажных лесах.

3.Родина кофе – Эфиопия.

4.В зоне саванн выпадают осадки по сезонам.

5.Нигер – река бассейна Индийского океана.

Конверт №2.

Ответы на вопрос

“Да”, “нет”

1.В зоне саванн животные живут в основном на деревьях.

2.Туареги - жители тропических пустынь.

3.Африка - самый жаркий материк.

4.Большинство рек материка относятся к бассейну Индийского океана.

5.Река Конго – самая полноводная река материка.

Конверт №3.

Ответы на вопрос

“Да”, “нет”

1.Площадь материка Африка 9млн км²

2.Пересыхающие русла рек материка- вади

3.Баобаб-дерево африканских пустынь

4.Атлас-горы, протянулись на юго-востоке материка Африка

5.Пигмеи-жители экваториальных лесов бассейна реки Конго

5. «Самый интересный объект».

Путешествие по самым интересным объектам материка Африки:

- водопад “Виктория” (Слайд№6,7)

- вулкан “Килиманджаро” (Слайд №8).

- национальный парк Крюгера (Презентация).

Подведение итогов урока.