Тема: Распространение углеводородов в природе

Цель:

1. изучить многообразие углеводородов в природе, их распространение в РК, применение;

2. развитие навыков логического мышления, решения химических уравнений реакций, составления структурных и молекулярных формул углеводородов, экологической сознательности, формирование химической речи и памяти;

3. воспитание навыков самостоятельной работы.

Наглядность: т. «Классификация органических веществ», карточки (разноуровневые), текст, тестовый материал, видиоролик, ТСО, листы взаимо – и самооценивания, карта РК.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

Ι. Орг.момент. Тренинг «Все в твоих руках»

Каждому учащемуся раздаются оценочные листы,

которые они заполняют в течение урока.

ΙΙ. Повторение изученного:

1. Тесты (работа по прошлой теме) (взаимопроверка)

2. Устный опрос.

ΙΙΙ. Изучение новой темы:

1. Определение групп учителем

2. Назовите примеры углеводородов в природе

Равномерно ли распределены углеводороды в природе?

Можем ли мы с вами повлиять на распространение углеводородов в природе?

На образование углеводородов в природе?

Сегодня на уроке мы с вами выясним какие углеводороды распространены в природе, как именно углеводороды распространены в РК.

3. Изучение нового материала самостоятельно

Первая группа - «Нефть, распространение нефти в РК»

Вторая группа – «Уголь, распространение угля в РК»

Третья – «Экологические проблемы. Пути решения»

4. Создание флипчарта.

5. Тренинг «Ругать овощем, хвалить цветком»

6. Защита флипчарта. (обозначение месторождений на карте флажками)

7. Обсуждение флипчарта.

8. Тренинг «Две звезды и желание»

9. Индивидуальная работа (карточки)

10. Составление кроссворда по теме «Углеводороды» (работа в группах (2 группы)).

ΙV. Д/з: §52 стр 238-239, стр 240 № 2 (С)

V. Итоги урока:

1. Подведение итога урока учащимися.

2. Рефлексия («Что понравилось?», «Что бы я изменил (а) в уроке?»)

3. Комментированное оценивание учащихся.