Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №6 Красноармейского района города Волгограда

Методическая разработка

Организация

учебной деятельности

в кабинете химии

Выполнила: Игнатьева Светлана Юрьевна,

учитель химии

высшей квалификационной

категории

Содержание

Введение

Глава 1. Требования к помещениям кабинета (лаборатории) химии

Глава 2. Паспорт кабинета химии: содержание, образцы оформления

Глава 3. Техника безопасности при работе с химическими реактивами

Глава 4. Что должен знать и уметь лаборант школьного кабинета химии

Глава 5. Организация охраны труда в кабинете химии

Список литературы

Введение

Кабинет химии - это специальное помещение с рационально размещенным комплектом учебного оборудования, мебелью и техническими средствами обучения.

Оборудование кабинета химии должно в полной мере учитывать специфику преподавания химии в школе:

• необходимость комплексного использования учебного оборудования, ТСО, химического эксперимента на уроках химии;

• возможность проведения различного рода самостоятельных работ, исследований учащимися, элективных курсов и факультативных занятий.

Кабинет должен иметь:

• Традиционную часть кабинета

• Развивающую часть кабинета и включать в себя:

  • оснащенность кабинета средствами обучения;

  • организация использования средств обучения.

Характеристика работ, выполняемых в кабинете химии

Основные работы, выполняемые в химическом кабинете и

непосредственно связанные с изучением химии, могут быть дифференцированы

следующим образом:

1. Демонстрационные опыты, проводимые учителем в процессе изучения нового

материала.

2. Лабораторные (фронтальные) работы, выполняемые обучающимися

в порядке освоения новых знаний и навыков.

3. Практические работы, выполняемые обучающимися фронтально

для проверки усвоения ими пройденного материала.

4. Практические работы, выполняемые обучающимися индивидуально на

демонстрационном учительском столе.

4. Опыты и работы, выполняемые обучающимися на занятиях кружка,

элективных курсов.

6. Опыты и работы, выполняемые отдельными обучающимися в порядке помощи

лаборанту и учителю при подготовке опытов.

7. Опыты, проводимые учителем в порядке популяризации химических

знаний на различных вечерах и т. д.

8. Работы, проводимые лаборантом, при подготовке опытов.

Глава 1. Требования к помещениям кабинета

(лаборатории) химии

1. Помещения кабинета (лаборатории) химии и лабо­рантской (препараторской) должны удовлетворять требо­ваниям СНиП «Общеобразовательные школы и школы-ин­тернаты. Нормы проектирования», а также «Номенклатуре типов зданий, составов и площади помещений детских до­школьных учреждений и общеобразовательных школ» (по­мещение кабинета 66 м²; лаборантской в восьмилетней школе не менее 16 м², в средней — 32 м². В средних школах наполняемостью более 1668 учащихся должны быть два ка­бинета по 66 м² каждый).

2. Лаборантская располагается смежно с кабинетом (лабораторией) химии со стороны классной доски и имеет два выхода: один — в кабинет, другой — в коридор, на ле­стницу, в рекреационное или иное смежное помещение. Двери из лаборантской и кабинета должны открываться по пути эвакуации.

3. Расстояние между передним рядом лабораторных столов и демонстрационным столом должно быть не менее 0,8м.

4. Удаленность последнего места учащегося от класс­ной доски не должна превышать 10 м.

5. В кабинете (лаборатории) химии и лаборантской должны быть установлены раковины с подводкой холодной и горячей воды.

6. Кабинет (лаборатория) химии и лаборантская обес­печиваются освещением, вентиляцией, водопроводом, кана­лизацией, системой электроснабжения, первичными средст­вами пожаротушения и средствами индивидуальной защиты.

(Лабораторные столы для учащихся в кабинете (лабо­ратории) химии должны быть ростовых групп В, Г и Д в сле­дующем соотношении: В— 15%, Г— 75%, Д— 10% и должны надежно прикрепляться к полу. Размеры столов: длина 1,2 м; ширина 0,45—0,5 м. Покрытие должно быть ус­тойчиво к слабым растворам кислот и щелочей.

Стулья кабинетов (лабораторий) химии должны быть со спинками и соответствовать ростовым группам столов. Запре­щается использование табуретов и нестандартной мебели.

Демонстрационный стол учителя должен удовлетворять ГОСТ 18607—73 «Столы демонстрационные» и иметь хи­мически стойкое покрытие.

Вытяжной шкаф изнутри должен быть облицован легко моющимся химически стойким покрытием.

8. Освещение кабинета химии должно, соответствовать требованиям СНиП «Естественное и искусственное осве­щение. Нормы проектирования».

Поток солнечного света должен падать с левой, стороны от учащихся, минимальная освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола должна быть не ниже 300 лк, вертикальной поверхности классной доски — 500 лк. Запрещается применение люминесцентных ламп и ламп на­каливания без светорассеивающей арматуры.

По истечении гарантийного срока службы (для ламп накаливания — 1000, люминесцентных — 2500—3000 ч го­рения) лампы необходимо заменить, не дожидаясь полного выхода их из строя. Смена ламп и очистка светильников производится только электриком. Очистка светильников в соответствии с «Санитарными правилами по устройству и содержанию общеобразовательных школ» производится не реже одного раза в три месяца.

Для обеспечения надлежащей естественной освещенности запрещается размещение на подоконниках цветов, стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год. К этой работе в кабинетах (лабораториях) химии привлекать учащихся запрещается.

9. Питание электроприборов кабинета (лаборатории) химии должно осуществляться от щита с разделительными трансформаторами, подсоединенного к электрическому вводу через защитноотключающее устройство (УЗОЩ).

Все используемые демонстрационные и лабораторные электрические приборы должны отвечать требованиям «Правил по технике электробезопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) общеобразователь­ных школ и практики школьников на промышленных объ­ектах».

Запрещается использовать в самодельных приборах и подавать на лабораторные столы напряжение переменного тока выше 42 В и постоянного — выше 220 В.

Все токоведущие части электрических приборов долж­ны быть надежно защищены от случайного прикосновения к ним.

10. Проверка состояния изоляции электрических сетей, электроприборов и электрооборудования согласно «Пра­вилам устройства электроустановок» (ПУЭ) проводится ежегодно электриком или лицом, ответственным за элект­рохозяйство данной школы, с составлением акта.

11. Помещение кабинета (лаборатории) химии обору­дуется вентиляцией и отоплением в соответствии с требова­ниями СНиПа «Отопление, вентиляция и кондиционирова­ние воздуха». Состояние воздушной среды в помещениях определяется «Санитарными правилами по устройству и содержанию общеобразовательных школ» (раздел V «Воз­душно-тепловой режим»), температура воздуха должна быть 17—20°С, а относительная влажность 40—60%.

Окна кабинета (лаборатории) и лаборантской должны быть оборудованы открывающимися с пола фрамугами (форточками) для проветривания. Площадь открывающихся проемов — не менее 1/50 площади пола.

Проветривание должно проводиться в отсутствие школь­ников.

12. Трубы горячей и холодной воды, подводимые к ра­бочим местам, окрашиваются масляной краской в голубой или синий цвет.

Один из водопроводных кранов в лаборантской или ка­бинете химии оборудуется съемным шлангом с насадкой для смыва с кожи едких веществ. На другом кране должна быть постоянно надета резиновая трубка с насадкой для промывания глаз.

Водопроводная сеть должна иметь общий вентиль на вводе в кабинет, а также вентиль перед разводкой на ряды лабораторных столов учащихся, к демонстрационному столу и в лаборантскую.

13. Пожарная безопасность в кабинете (лаборатории) химии организуется в соответствии с «Типовыми правила­ми пожарной безопасности для школ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных и других учебно-воспитатель­ных учреждений».

14. Необходимый минимум первичных средств пожа­ротушения кабинетов химии включает:

— пенные огнетушители типа ОХП-10, ОХВП-10, порош­ковые огнетушители типа ОП-1 («Момент-1»), «Спутник», «Момент-2», ОП-2Б, размещаемые в кабинете и лаборант­ской. Место установки обозначается знаком 4.1 (ГОСТ 12.4.026—76 «ССБТ. Цвета сигнальные и знаки безопасно­сти»);

• закрывающийся крышкой ящик с сухим просеянным песком вместимостью 0,05 м³, укомплектованный совком вместимостью, не менее 2 кг песка. Вместо ящика разреша­ется размещать песок в металлических сосудах вместимо­стью 4—6 кг; накидки из огнезащитной ткани размером 1,2 х 0,5 м. 2.15. Загорания в кабинете (лаборатории) химии необхо­димо немедленно ликвидировать, при этом: легковоспламеняющиеся жидкости (ЛВЖ) и горючие жидкости (ГЖ) и электропроводку следует гасить песком, огнезащитной тканью, порошковыми огнетушителями; обесточенную электропроводку можно гасить водой; загорание в вытяжном шкафу ликвидируется первичными средствами пожаротушения вслед за отключением вентиля­тора.

ТРЕБОВАНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

к отдельным структурным подразделениям

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Кабинет химии

Правила по технике безопасности для кабинетов (лабора­торий) химии

общеобразовательных школ

(утв. Приказом Минпроса СССР от 10-07.87 г. № 127).

1. Наличие акта-разрешения на проведение занятий в кабинете химии.

2. Укомплектованность и расстановка мебели в кабинете.

Кабинет комплектуется столами ученическими и стульями 4, 5, 6 ростовых групп в следующем соотношении: 4 группа — 15%, 5 группа — 75%, 6 группа — 10%. Столы должны иметь покрытие, устойчивое к слабым растворам кислот и щелочей, и надежно прикрепляться к полу. Ученические столы и стулья должны наметь цветовую маркировку: группы 4 — красную, группы 5 — зеленую, группы 6 — голубую. На нижних поверхностях крышек столов и сидений стульев наносится обозначение группы мебели (в числителе) и диапазон роста учащихся (в знаменателе). Расстояние между передним ря­дом лабораторных столов и демонстрационным столом должно быть не менее 80 см.

3. Соблюдение нормы освещенности в кабинете.

Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных лампах - 300 лк.. (20 Вт/кв.м), при лампах накаливания — 150 лк. (48 Вт/кв.м).

4. Организация хранения химреактивов.

Реактивы 7-й группы хранятся отдельно в сейфе, ключи от кото­рого должны быть у руководителя образовательного учреждения и заведующего кабинетом. На внутренней стороне дверцы сейфа долж­на быть утвержденная приказом руководителя образовательного учреждения опись химреактивов с указанием разрешенных для хранения максимальных масс и объемов. Реактивы 2-й и 5-й групп хранятся в лаборантской в шкафу под замком. Реактивы 6-й группы хранятся в лаборантской в шкафу под замком отдельно от реактивов 4-й и 5-й групп. Реактивы 8-й группы разрешается размещать рядом с реактивами 2-й, 5-й и 6-й групп. Во всех шкафах должна быть опись реактивов. На таре с реактивами должны быть этикетки с названиями реактивов и его химической формулой. При наличии у реактива огнеопасных, ядовитых и взрывоопасных свойств на таре должна быть дополнительная (ниже основной) этикетка с надписью: «Огнеопасно» (красная) «Яд» (желтая), «Взрывоопасно» (голубая), «Беречь от воды» (зеленая). На этикетках реактивов проставляется арабской цифрой номер группы хранения вещества. Запрещено использовать следующие реактивы: калий металлический, калия хлорат, кислота бромоводородная, кислота йодоводородная, кислота плавиковая, натрия пероксид, нитро­бензол, оксид ртути, сульфат ртути, свинца нитрат, стронция нитрат.

5. Организация хранения легковоспламеняющихся и горючих жидкостей.

Сосуды с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями (ре­активы 4-й группы) должны размещаться в переносном металличес­ком ящике с верхним расположением крышки, в которой должно быть 6 отверстий диаметром 10 мм. Ящик должен иметь сбоку метал­лические ручки, окрашивается светлой краской и на крышке нано­сится знак безопасности «Огнеопасно». На дно ящика насыпается пе­сок слоем не менее 5 см, или укладывается листовой асбест слоем 1 см.

6. Наличие и исправность вытяжного шкафа.

Шкаф должен быть оборудован эффективной вытяжной вентиля­цией и внутри облицован легко моющимся химически стойким по­крытием. Рабочая поверхность шкафа должна иметь бортик для пре­дотвращения растекания случайно разлитого раствора кислоты или щелочи.

7. Оборудование одного из водопроводных кранов съемным шлан­гом с насадкой для смыва с кожи едких химических веществ, другого крана — резиновой трубкой с насадкой для промывания глаз.

8. Наличие закрывающегося стеклянного сосуда вместимостью не менее 3 л для сбора отработанных растворов.

9. Наличие и состояние первичных средств пожаротушения.

В кабинете должно быть два огнетушителя, закрывающийся крыш­кой ящик с песком вместимостью 50 куб. дм., укомплектованный совком вместимостью не менее 2 кг песка, две накидки из огнезащит­ной ткани размером 1,2 х 1,8 м и 0,5 х 0,5 м.

10. Наличие и состояние средств индивидуальной защиты.

Учитель (преподаватель) и лаборант должны быть обеспечены ха­латом хлопчатобумажным, фартуком из химически стойкого матери­ала, полностью закрытыми защитными очками и резиновыми пер­чатками.

Глава 2. Паспорт кабинета химии:

содержание, образцы оформления

1. Общие сведения о кабинете: Ф.И.О. заведующего кабинетом, месторасположение кабинета, площадь кабинета, площадь лаборатории, освещенность, число посадочных мест. 

2. Акт приемки учебного кабинета администрацией школы (органа управления образования) на предмет подготовки кабинета к функционированию

3. План - схема размещения оборудования кабинета (Приложение 1.)

4. Оснащение кабинета химии учебно-методической литературой, учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения

5. Обязанности заведующего кабинетом химии.
4. Обязанности лаборанта химического кабинета.

5. Основные сведения о преподавателях, работающих в данном кабинете.

6. График занятости кабинета химии на учебный год (Приложение 2.)

7. План работы кабинета на текущий учебный год (и перспективу)

Приложение 2.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ____________

________________________

«____»_____________200__г.

РЕЖИМ РАБОТЫ

кабинета № _________

№

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

1

2

3

4

5

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ

ВРЕМЯ

Класс

НАЗВАНИЕ

ВЛАЖНАЯ УБОРКА с _____ по____________

СКВОЗНОЕ ПРОВЕТРИВАНИЕ в зависимости от t°С наружного воздуха

t° С наружная

Длительность проветривания

в малые перемены

Длительность проветривания в большие перемены

от+ 10° до + 6°

4-10 минут

20 — 30 минут

от+ 5° до 0°

3-7 минут

20 - 30 минут

от 0° до - 5°

2 — 5 минут

15-20 минут

от -5° до- 10°

1 - 3 минуты

10-15 минут

ниже 10°

1 — 1,5 минуты

5-10 минут

Ответственный:

ОПТИМАЛЬНАЯ ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА В КАБИНЕТЕ 18°С -20°С

Глава 3. Техника безопасности при работе с химическими реактивами

Группы хранения реактивов

№ груп­пы

Общие свойства веществ данной группы

Условия хране­ния в школе

I

Взрывчатые вещества

Вносить в зда­ние школы запрещено

II

Выделяют при взаимодействии с водой легковос­пламеняющиеся газы

В лаборантской в шкафу под замком или вместе с ЛВЖ

III

Самовозгора­ются на воздухе при неправиль­ном хранении

Вносить в зда­ние школы запрещено

IV

Легковоспла­меняющиеся жидкости

В лаборантской в металлическом ящике или в спе­циальной завод­ской укладке

V

Легковоспламе­няющиеся твер­дые вещества

В лаборантской в шкафу под замком

VI

Воспламеняю­щие (окисляю­щие) реактивы

В лаборантской в шкафу, отдельно от IV и V групп реактивов

VII

Повышенной физиологической активности.

В лаборантской в сейфе

VШ

Малоопасные вещества и практически безопасные

В классе, в запирающихся шкафах или в лаборантской в шкафах

Реактивы VIII группы хранения - малоопасные вещества и практически безопасные (соли натрия, калия, алюминия, железа можно распределять на полках по соответствующим катионам) хранят в лаборатории в запирающихся шкафах, на внутренней стороне дверцы шкафа приводится опись реактивов по каждой полке)

Реактивы VII группы хранения - повышенной физиологической активности, на этикетке надпись «Яд!» – хранятся отдельно в сейфе (надежно закрывающемся металлическом ящике), ключи от которого должны быть у директора и заведующего кабинетом. На внутренней стороне дверцы сейфа приводится утвержденная приказом опись реактивов.

В отдельных шкафах хранят приготовленные растворы веществ для проведения лабораторных и практических работ необходимой концентрации в склянках или специальной полипропиленовой посуде с названиями веществ на специальных этикетках.

Сведения об особых свойствах и группах хранения веществ

Название веществ

Особая отметка

Группа хранения

Действие на организм

Простые вещества

Алюминий металлический (гранулы)

VШ

—

Бром, в ампулах по 5г

**

VII

Химический ожог

Железо восстанов­ленное, (порошок)

VШ

—

Иод кристаллический

**

VII

Химический ожог

Кальций металлический

*

II

Химический ожог

Кремний металлический

VIII

—

Литий металлический

*

II

Химический ожог

Магний металлический

*

II

—

Натрий металлический

*

II

Химический ожог

Сера

V

Экзема у особо чувстви­тельных людей

Фосфор красный

*

V

Заболевание кожи раз­личного характера

Цинк металлический (гранулы)

VШ

—

Цинк (пыль)

*

VШ

—

Оксиды, гидроксиды

Алюминия

гидроксид

VШ

Раздражение слизистых оболочек пылью

Алюминия оксид безвредный

VШ

Раздражение слизистых оболочек пылью

Аммиак 25%-ный водный

VП

Катар верхних дыхатель­ных путей, раздражение

Бария оксид

**

VП

Отравление при попада­нии внутрь (смертельная доза — 0,2 г)

Бария гидроксид

**

VII

Отравление при попада­нии внутрь (смертельная доза — 0,2 г)

Железа (III) гидроксид

VШ

—

Железа (III) оксид

VШ

—

Кали едкое (гранулы)

**

VII

Изъязвление кожи паль­цев рук, разрушение ног­тей. Особо опасны при попадании в глаза

Кальция оксид

**

VII

Изъязвление кожи паль­цев рук, разрушение ног­тей. Особо опасны при попадании в глаза

Кальция гидроксид

**

VII

Изъязвление кожи паль­цев рук, разрушение ног­тей. Особо опасны при попадании в глаза.

Магния оксид

VШ

—

Марганца (IV) оксид (порошок)

VI

—

Меди гидроксид

*

VIII

Сильное раздражение кожи, особенно в местах микротравм. Аллергия в легкой форме

Меди (II) оксид (порошок)

*

VIII

Сильное раздражение кожи, особенно в местах микротравм. Аллергия в легкой форме

Меди (II) оксид (гранулы)

*

VIII

Сильное раздражение кожи, особенно в местах микротравм. Аллергия в легкой форме

Натр едкий (гранулы)

**

VII

См. Кали едкое

Пероксид водорода

*

VI

Ожог слизистых оболочек при попадании внутрь

Фосфора (V) оксид

*

VII

Раздражение при попада­нии на влажную кожу

Цинка (П) оксид

VIII

—

Соли

Алюминия хлорид

VIII

См. Алюминия оксид

Алюминия суль­фат

См. Алюминия оксид

Алюмокалиевые квасцы

VIII

См. Алюминия оксид

Алюминия нитрат

**

VI

Канцероген, как и все нитраты

Аммония карбонат

VIII

—

Аммония нитрат

**

VI

Канцероген

Аммония хлорид

VIII

—

Аммония дихромат

**

VII

Изъязвление кожи, отрав­ление при попадании внутрь (смертельная доза — 1 г)

Аммония роданид

*

VIII

—

Аммония сульфат

VIII

—

Бария нитрат

**

VII

См. Бария оксид

Бария хлорид

**

VII

См. Бария оксид

Железа (III) хлорид

*

VIII

—

Железа (III) суль­фат

VIII

—

Железа (III) суль­фат семиводный

VIII

—

Калия ацетат

VIII

—

Калия бромид

**

VIII

—

Калия гидрокарбонат

VIII

—

Калия гидросуль­фат

VIII

—

Калия дихромат

**

VII

См. Аммония дихромат

Калия иодид

**

VIII

—

Кадия карбонат

VIII

—

Калия моногидрофосфат

VIII

—

Калия нитрат

**

VI

Канцероген

Калия перманганат

* *

VI

Отравление при попада­нии внутрь (смертельная доза — 1 г)

Калия роданид

*

VII

Наркотическое действие при приеме внутрь (ост­рый психоз, доза — 30 г)

Калия сульфат

VШ

—

Калия ферро (II) гексацианид

**

VII

Отравление цианидами, которые могут образо­ваться при разложении под действием желудоч­ного сока

Калия ферро (Ш) гексацианид

**

VII

Отравление цианидами, которые могут образо­ваться при разложении под действием желудоч­ного сока

Калия хлорид

VШ

—

Калия хромат

**

VII

См. Аммония дихромат

Кальция дигидрофосфат

VIII

—

Кальция сульфат

VIII

—

Кальция фосфат

VШ

—

Кальция гидрофосфат

VШ

—

Кальция хлорид двуводный

VШ

__

Кобальта сульфат

*

VII

Острый дерматит от пы­левидного вещества, ост­рое отравление

(от 1 г)

Лития хлорид

VШ

Раздражение кожи

Магния сульфат

VШ

—

Магния хлорид

VШ

—

Марганца (П) сульфат

*

VШ

Раздражение поврежден­ных участков кожи, ухуд­шение заживления микро­травм

Марганца (П) хлорид

*

VШ

Раздражение поврежден­ных участков кожи, ухуд­шение заживления микро­травм

Меди (II) гидроксокарбонат

VШ

См. Меди оксид

Меди (П) сульфат безводный

VШ

См. Меди оксид

Меди (II) сульфат пятиводный

VШ

См. Меди оксид

Меди (II) хлорид

VШ

См. Меди рксид

Натрия ацетат

VШ

—

Натрия бромид

**

VШ

_

Нагрия гидрокарбонат

VШ

—

Натрия гидросуль­фат

VШ

—

Натрия карбонат

VШ

—

Натрия карбонат десятиводный

VШ

—

Натрия метасиликат

VШ

Повреждение слизистых оболочек глаз пылью

Натрия нитрат

**

VI

Канцероген

Натрия ортофосфат водный

VIII

—

Натрия гидроортофосфат

VШ

—

Натрия дигидроортофосфат

VШ

—

Натрия сульфид девятиводный

VII

Отравление при попада­нии внутрь (смертельная доза — 3—5 г)

Натрия сульфат безводный

VШ

—

Натрия сульфат десятиводный

VШ

—

Натрия сульфит

VIII

—

Натрия тиосуль­фат

VIII

—

Натрия фторид

**

VII

Отравление при попада­нии внутрь (смертельная доза — 0,2 г)

Натрия хлорид

VIII

—

Никеля сульфат

*

VIII

Канцероген

Свинца ацетат

**

VII

Сильное отравление при попадании внутрь (доза 0,5 г — для взрослого; 0,1 г — для ребенка)

Серебра нитрат

**

VII

Канцероген

Хрома (Ш) хлорид

**

VII

Канцероген

Цинка сульфат

**

VIII

Раздражение кожи, желудочно-кишечные расстройства

Цинка хлорид

**

VII

Раздражение кожи, желудочно-кишечные расстройства

Кислоты

Азотная кислота (плотность 1,42)

VII

Химический ожог

Борная кислота

VIII

—

Муравьиная кислота (85%)

VII

Химический ожог

Ортофосфорная кислота

VIII

Химический ожог

Серная кислота (плотность 1,84)

VII

Химический ожог

Соляная кислота (плотность 1,19)

VII

Химический ожог

Уксусная кислота (техническая)

VII

Химический ожог, силь­ное раздражение верх­них дыхательных путей

Органические вещества

Анилин+

**

VII

Отравление при вдыха­нии паров и через кожу. Сильное отравление от 2 — 3 капель

Анилин сернокис­лый

**

VII

Менее ядовит, чем анилин

Ацетон

IV

Наркотическое действие (при вдыхании больших доз)

Бензальдегид

*

IV

Сильное раздражение глаз

Бензол +

**

IV

Разрушение печени, крови, иссушение кожи

Гексан

—

Гексахлорбензол

**

VII

Раздражение глаз (даже от малых доз), вызывает повышенную утомляе­мость

Глицерин

IV

—

Глюкоза

VIII

—

Дихлорэтан

**

VII

Общеядовитое действие (смертельная доза для взрослого — 10 — 15 мл)

Диэтиловый эфир

IV

Наркотическое действие

Кислота аминоуксусная

IV

—

Кислота бензойная

*

V

Раздражение кожи

Кислота масля­ная +

**

IV

Очень сильное раздраже­ние кожи и верхних ды­хательных путей

Кислота олеино­вая

V

—

Кислота пальми­тиновая

V

—

Кислота стеарино­вая

V

—

Ксилол+

*

IV

См. Бензол

Метиламин

*

УШ

Раздражение верхних дыхательных путей

Нефть (сырая)

IV

Легкое раздражение кожи

Сахароза

УШ

—

Спирт бутиловый

*

IV

Раздражение кожи

Спирт изоамиловый

**

VII

Ядовит. Вызывает психические расстройства. Наркотическое действие

Спирт изобутиловый

*

IV

См. Спирт бутиловый

Спирт этиловый

*

IV

Наркотическое действие

Толуол

*

IV

Несколько менее ядовит, чем бензол

Углерод четыреххлористый

**

VII

Наркотическое действие (вызывает буйное состояние). При хроническом отравлении страдает печень

Уксусноэтиловый эфир+

»

IV

Дерматиты и экзема

Уксусноизоамиловый эфир

**

VII

Наркотическое действие. Раздражение верхних ' дыхательных путей

Фенол

**

VII

Тяжелое отравление при попадании на кожу в виде концентрированного раствора

Формалин 40%-ный

*

IV

Вызывает острые отрав­ления. Легко проникает в организм в любом виде

Хлороформ

**

VII

Пары вызывают наркоз, после него — острое рас­стройство всего организма

Хлористый мети­лен

**

VII

Острое отравление при вдыхании паров. У детей возможен смертельный исход от 1 — 2 вдохов

Циклогексан

*

IV

Легкое раздражение кожи

Этиленгликоль

IV

—

Материалы

Алюминий металлический

VШ

—

Активированный

уголь

V

—

Графит

V

—

Медь металлическая

VIII

—

Железа (Ш) суль­фид (пирит)

VШ

—

Кальция карбонат (мрамор)

VШ

—

Кальция карбид

**

П

Дерматит, долго не зажи­вающие язвы. При по­падании в глаза — потеря зрения

Парафин

V

—

Известь натронная

**

VII

См. Кали едкое

Сухое горючее

V

—

1. Особая отметка (графа 2). Если стоит знак *, то в фор­мах,

предусмотренных «Типовыми перечнями», вещество используется только

учителем. Учащимся можно выдавать вещества в виде разбавленных

растворов.

2. Если в этой графе поставлен знак **, то вещество требует особого

обращения из-за того, что у него высока физиоло­гическая активность

в относительно малых дозах, повы­шенная пожароопасность или возможны

тяжелые отдален­ные Последствия воздействия на организм. Обучающимся

в ис­ходных формах не выдается.

3. Если особой отметки нет, то вещество при соблюдении правил

техники безопасности используется всеми без огра­ничения.

4. Действие на организм (графа 4). Если вещество не представляет

опасности ни при кратковременном, ни при длительном воздействии,

в графе ставится прочерк.

5. Знаком + возле названия обозначены вещества, про­никающие

в организм в капельно-жидком состоянии через кожу.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КИСЛОТАМИ

Концентрированные кислоты вызывают обезвоживание кожи и других тканей.

По быстроте действия и по скорости разрушения тканей тела кислоты располагаются в следующем порядке, начиная с наиболее сильных: царская водка (смесь азотной и соляной кислот), азот­ная кислота, серная кислота, плавиковая кислота, соляная кис­лота, уксусная кислота (90—100%), молочная кислота, щавеле­вая кислота и т. д. Очень опасны ожоги хромовой смесью. Силь­ное раздражающее действие на слизистые оболочки дыхательных путей и глаз оказывают дымящие кислоты (концентрированные соляная и азотная кислоты).

Кислоты вызывают локальный химический ожог. Исключе­ние составляет циановодород НСN и некоторые другие, обладаю­щие общеядовитым действием.

Степень тяжести химического ожога зависит от силы и кон­центрации кислоты. Даже уксусная и щавелевая кислоты способ­ны вызвать некроз кожи при концентрации 60—70% и выше. Наиболее сильные, долго не заживающие ожоги происходят от: царской водки, соляной и азотной кислот в отдельности, хромо­вой, серной, плавиковой, хлорной кислот.

Концентрированные кислоты опасны еще и тем, что могут выделять едкие пары. Например, азотная кислота с концентраци­ей выше 63% выделяет физиологически активные оксиды азота. От концентрированной серной кислоты воздух загрязняется окси­дами серы. Ледяная уксусная и муравьиная кислоты сильно раз­дражают дыхательные пути и слизистые оболочки глаз, являются легковоспламеняющимися жидкостями.

Концентрированные кислоты хранят под тягой. Переливают их также под тягой, пользуясь индивидуальными средствами за­щиты (очки или защитная маска, резиновые перчатки, халат, ре­зиновый фартук).

При пользовании склянкой с кислотой необходимо следить, чтобы на каждой склянке было четкое название кислоты. Нали­вать кислоту надо так, чтобы при наклоне склянки этикетка, во избежание ее порчи оказывалась сверху.

Опыты с концентрированными кислотами должны демонст­рироваться учителем или лаборантом (без допуска учащихся к реактивам) в защитной спецодежде и очках (маске). При разбавлении или укреплении растворов кислот льют кис­лоту большей концентрации в сосуд с кислотой меньшей концент­рации; при изготовлении смеси кислот необходимо вливать жид­кость большей плотности в жидкость с меньшей плотностью.

Приливают кислоту по стеклянной палочке с предохранитель­ным резиновым кольцом внизу. Налив определенную порцию кис­лоты, размешивают содержимое сосуда, в котором готовят раствор. Первые порции обычно делают небольшими. Во время растворе­ния следят за температурой жидкости и не допускают перегрева, иначе сосуд может лопнуть.

В случае пролива кислоты ее необходимо убрать. Лучший спо­соб уборки — засыпать лужу сухим кварцевым песком. Его пере­мешивают на месте разлива, а затем, собрав в совок, выбрасывают или зарывают в землю. После уборки песка место разлива обраба­тывают 10—15%-ым раствором соды, а затем моют водой.

Только в крайних случаях можно воспользоваться тряпками для уборки, т.к. некоторые кислоты (хлорная, азотная) активно взаимодействуют с органическими веществами, ив процессе реак­ции выделяется такое количество теплоты, что возможно воспла­менение.

Необходимо быть предельно внимательными при транспорти­ровке сосудов с кислотами. Склянку с кислотой нельзя прижи­мать руками к груди, т.к. возможно расплескивание и ожоги. На­ливать кислоту нужно в сосуды объемом не более 1 л.

Первая помощь. Пораженный участок кожи промывают силь­но скользящей струей холодной воды в течение 10—15 мин. Пос­ле промывки на обожженное место накладывают пропитанную вод­ным 2%-м раствором питьевой соды марлевую повязку или ват­ный тампон. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторожно удаляют влагу фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазывают глицерином для уменьшения болевых ощу­щений.

При попадании капель кислоты в глаза их промывают про­точной водой в течение 15 мин. и после этого — 2%-м водным раствором питьевой соды. После этого пострадавшего отправляют в лечебное учреждение.

Отработанные кислоты собирают в отдельные сосуды и слива­ют в канализацию только после их нейтрализации (эту операцию проводит¹'лаборант). В крайнем случае, можно, предварительно от­крыв кран, медленно вылить реактив по стенке раковины. После этого вода должна литься еще 1—2 минуты.

Обчающимся запрещается готовить растворы кислот для опы­тов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом и готовом виде.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО ЩЕЛОЧАМИ

Щелочи оказывают на организм в основном локальное действие, вызывая омертвение (некроз) только тех участков кожного покрова, на которые они попали. Однако, в дальнейшем организм испытывает общее отравление в результате всасывания в кровь продуктов взаимодействия мышечных тканей и щелочей.

Действие щелочей, особенно концентрированных, характеризуется значительной глубиной проникновения, поскольку они растворя­ют белок. В связи с этим очень опасно попадание щелочи в глаза: при запоздалой первой помощи оно сопровождается пол­ной потерей зрения.

Твердые щелочи очень гигроскопичны, поглощают из воздуха углекислый газ с образованием соответствующих карбонатов.

Хранить твердые щелочи следует в емкостях из полиэтилена или в толстостенных широкогорлых стеклянных банках, плотно закрывающихся пропарафиненными корковыми пробками.

Из концентрированных аммиачных растворов, обладающих основными свойствами, выделяется большое количество газообразного аммиака. Он раздражающе действует на верхние дыхательные пути,а в высоких концентрациях — и на нервную систему. Хорошо расширяясь в воде, аммиак концентрируется во влаге слизистых обо­лочек, особенно в глазах, и это наиболее опасно, потому что если не принять мер первой помощи он проникает глубоко в ткани и вызывает необратимые изменения глазного яблока спустя длительное время с момента поражения, поэтому переливать концентрированные растворы аммиака нужно только под тягой. Опыты с аммиаком также должны проводиться в вытяжном шкафу.

Во время приготовления растворов щелочей твердые вещества из содержащих их емкостей берут только специальной ложечкой и ни в коем случае не насыпают, потому что пыль может попасть в глаза и на кожу. После использования ложечку тщательно моют, т.к. щелочь прочно пристает ко многим поверхностям. При взятии навески используют тонкостенные фарфоровые чашечки. Бумагой, тем более фильтровальной, пользоваться нельзя, т. к. щелочь ее разъедает.

Растворы приготавливают в толстостенных фарфоровых сосудах в два этапа. Сначала делают концентрированный раствор, охлаждают его до комнатной температуры, а потом разбавляют до нужной концентрации. Такая последовательность вызвана значительным экзотермическим эффектом растворения.

При оказании первой помощи необходимо немедленно каким-либо предметом удалить приставшие к коже кусочки щелочи и про­мыть пораженное место обильной струей воды. Щелочь смывается плохо, промывание должно быть продолжительным (10—15 мин.) и тщательным. Для нейтрализации проникшей в поры кожи щелочи на пораженное место после промывания накладывают повязку из марли или ватный тампон, пропитанные 5%-м раствором уксусной кислоты. Через 10 мин. повязку снимают, кожу обмывают, осторож­но удаляют воду фильтровальной бумагой или мягкой тканью и сма­зывают глицерином для уменьшения болевых ощущений.

Если щелочь попала в глаза, немедленно следует промыть их проточной водой из фонтанчика в течение 15-20 мин. После этого глаза ополаскивают 2%-м раствором борной кислоты и закапы­вают под веки альбуцид.

После оказания первой помощи нужно незамедлительно обра­титься к врачу-окулисту.

Запрещается учащимся готовить растворы щелочей для опы­тов. Пробы для опытов должны выдаваться учителем или лабо­рантом в готовом виде. 25%-ый раствор аммиака учащимся не выдается!

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ БАРИЯ

Растворимые в воде хлорид, нитрат, ацетат, карбонат и суль­фид бария сильно токсичны, практически не ядовит сульфат. Про­изводные бария опасны при попадании внутрь, поскольку желу­дочный сок способствует их растворению. Соединения бария вы­зывают воспалительные заболевания головного мозга.

Хлорид бария ВаС1₂ токсичен, при вдыхании его пыли может развиться острое воспаление легких и бронхов, при попадании препарата внутрь через пищеварительный тракт могут возникнуть острые и хронические отравления. Токсические дозы малы: 0,2— 0,5 г ВаС1₂ вызывают сильное отравление, 0,8—0,9 г — смерть.

При попадании нитрата бария Ва(NО₃)₂ внутрь возможны отравления, сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой и сердечной мускулатуры.

Опасны при попадании внутрь организма оксид и гидроксид бария ВаО и Ва(ОН)₂ — летальная доза от 0,2 г и выше. >

Работать с соединениями бария нужно так, чтобы не допускать появления от них пыли и попадания ее в рот. После завершения работы тщательно помыть руки с мылом под проточной водой.

Первая помощь — промывание желудка 1%-м раствором суль­фата натрия или сульфата магния для связывания ионов бария Ва²⁺ в сульфат бария. После этого нужно принимать внутрь раствор сульфата натрия или магния (20 мае. ч. соли на 150 мае. ч. воды) по одной столовой ложке каждые 5 мин., через 30 мин. — вызвать рвоту для удаления сульфата бария.

Запрещается обучающимся готовить набор реактивов для опы­тов. Пробы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НИТРАТАМИ

Все нитраты — канцерогены, оказывают сжигающее действие на кожу и слизистые оболочки. При нагревании нитраты алюми­ния, аммония, свинца (II), серебра меди (II) разлагаются с выделе­нием оксидов азота.

Нитрат серебра АgNО₃ следует хранить в плотно закрытых баночках (до 50 г) из темного стекла в светонепроницаемом фут­ляре. Для демонстрационных опытов используется 2%-и раствор, хранить его нужно также в склянках из темного стекла с при­тертыми или резиновыми пробками. Учащимся выдают 1%-й ра­створ в небольших количествах в склянках из темного стекла.

При попадании нитрата бария Ва(NО₃)₂ внутрь возможны отравления, сопровождающиеся повышением кровяного давления, воспалительными заболеваниями пищевода, желудка, головного мозга, поражением гладкой и сердечной мускулатуры.

Опыты с нитратами (в твердом, кристаллическом состоянии) проводятся только учителем в вытяжном шкафу. При работе с эти­ми веществами необходимо применять индивидуальные средства защиты, также следует соблюдать правила личной гигиены, не до­пускать образования пыли от препаратов и попадания ее внутрь организма, на кожу и в глаза. После завершения работы необхо­димо тщательно помыть руки с мылом под проточной водой.

Запрещается обучающимся готовить набор реактивов для опы­тов. Пробы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборантом в готовом виде.

Группы хранения:

№6 — нитраты калия, натрия, аммония, алюминия;

№7 — нитраты бария и серебра.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МЕДИ

В школьной практике используются: медь металлическая, ок­сид и гидроксид меди (II), соли меди — малахит (в порошке), медный купорос (СиSО₄ х 5Н,О) и безводный сульфат меди (II), хлорид меди (II).

Соединения меди в виде пыли вызывают раздражение слизис­тых оболочек дыхательных путей, кашель. При попадании на кожу, особенно в местах микротравм, эти вещества вызывают сильное раздражение, могут привести к аллергии в легкой форме.

Соли меди токсичны, при попадании внутрь организма вызы­вают отравление,- пыль раздражает глаза и вызывает изъязвление роговицы. При хронической интоксикации возможны: функцио­нальное расстройство нервной системы, нарушение функции пече­ни и почек, изъязвление носовой перегородки. Не допускать попа­дания препаратов внутрь организма.

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены. Не допускать при работе с соединениями меди образования пыли от препаратов.

Обучающимся соединения меди выдаются в небольших количествах.

Группа хранения № 8.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МАРГАНЦА

Соединения марганца относятся к сильным ядам, действую­щим на центральную нервную систему, легкие. Постоянное их воздействие на кожу вызывает дерматиты, хронические экземы.

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, а также соблюдать правила личной гигиены, не допускать попадания препаратов внутрь организма.

Перманганат калия КМnО₄ — сильный окислитель. Реакци­онная способность в значительной степени зависит от измельче­ния. Вдыхание пыли перманганата калия вызывает раздражение слизистых оболочек дыхательных путей, кашель, головную боль.

Не допускать контакта препаратов с глицерином, концентриро­ванной серной кислотой, фосфором и серой.

Работать только с крупнокристаллическим перманганатом ка­лия! Выдавать его учащимся, только в абсолютно сухой посуде!

Запрещается учащимся готовить для опытов растворы перман-
ганата калия, сульфата марганца (II) и хлорида марганца (II). Про­бы веществ для опытов должны выдаваться учителем или лаборан­том в готовом виде.

Острые отравления соединениями марганца не встречаются.

Предельно допустимая концентрация для соединений марган­ца (в пересчете на МnО₂) составляет 0,03 мг/м³.

Группы хранения:

№ 6 — КМn0₄, Мn0₂;

№8 — МnС1₂, Мn₃0₄.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ ХРОМА

Сведений о токсичности металлического хрома нет. Соедине­ния хрома высших степеней окисления оказывают раздражающее и сжигающее действие на слизистые оболочки и кожу. В трещи­нах кожного покрова или порезах оксид хрома (VI) СгО₃ и дихро­маты способны вызывать долго не заживающие язвы. Дихроматы более опасны, чем хроматы. Смертельная доза дихроматов при попадании внутрь организма составляет 1 г и выше. Менее опасны соединения хрома со степенью окисления +3, однако установлено, что пыль оксида хрома (III) Сг₂0₃, которая образуется при разло­жении дихромата аммония (NН₄)₂Сг₂0₇ и алюмотермии оксидов хрома, взывает раздражение и способна в конечном счете привести к тяжелейшим заболеваниям легких.

Хлорид хрома (III) в виде кристаллогидрата СгС1₃ • 6Н₂0 — канцероген. Общетоксичное действие проявляется в поражении почек, печени, желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы.

При взвешивании хромовых соединений применяют тонкостен­ные фарфоровые чашечки, потому что бумага восстанавливает оксид хрома (VI) в оксид хрома (III). Стол для весов покрывают фторопластом или листом обычного оконного стек­ла, чтобы легко можно было заметить и удалить рассыпавшиеся хромовые соединения. По окончании работы необходимо тщатель­но вымыть руки с мылом под проточной водой.

Профилактика против вредного воздействия соединений хрома — мази (кремы) дли кожи с большим содержанием жиров, мытье рук после работы 5% -м раствором тиосульфата натрия. Все повреждения и микротравмы кожи перед работой обрабатывают пленкообразующи­ми препаратами (например, клей БФ-6),

При оказании первой помощи хроматы с кожи смывают водой или 5%-ым раствором тиосульфата натрия. Глаза промывают во­дой не менее 15 мин., затем под веки закапывают альбуцид. После этого необходимо обратиться к окулисту. При попадании хроматов внутрь делают промывание желудка.

При работе с препаратами хрома не допускать их попадания на кожу и внутрь организма. К препаратам в твердом состоянии или в виде концентрированных растворов запрещается допускать учащихся.

Предельно допустимая концентрация в пересчете на Сг₂0₃ рав­на 0,1 мг/м³.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ СВИНЦА

Свинец действует на организм в виде простого вещества (пы­левые частицы) и соединений. Наиболее токсичны растворимые в воде соли (Рb(NО₃)₂, Рb(СН₃СОО)₂). Однако под влиянием желу­дочного сока и раствора углекислого газа могут растворяться даже малорастворимые соли.

Свинец — кумулятивный яд. Он накапливается в крови в виде фосфата или альбумината в коллоидном состоянии, 90% свин­ца сосредоточивается в эритроцитах и лейкоцитах. Свинец откла­дывается в печени, переходит в костную ткань в виде фосфата Рb₃(Р0₄)₂.

Оксид свинца (II) РЬО — яд.

0,5 г ацетата свинца (II) вызывает сильное отравление у взрос­лого, 0,1 г — у ребенка.

Опыты с оксидом свинца (II) проводит учитель. Учащимся для работы выдается разбавленный раствор ацетата свинца (II).

При работе с препаратами следует применять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ

С КРАСНОЙ И ЖЕЛТОЙ КРОВЯНЫМИ СОЛЯМИ,

РОДАНИДАМИ, СУЛЬФИДАМИ, ФТОРИДАМИ

Все перечисленные препараты являются соединениями повышен­ной физиологической активности. При работе с ними следует приме­нять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены. Не допускать попадания препаратов внутрь организма!

Желтая кровяная соль К₄[Fе(СN)₆] • ЗН₂О и красная кровя­ная соль К₃[Fе(СN)₆] в присутствии кислот или кислых солей разлагаются с образованием циановодорода НСN. Под действием желудочного сока может также образовываться синильная кисло­та, поэтому прием внутрь 2-3 г солей вызывает отравление со смертельным исходом.

Учащимся для проведения опытов выдавать препараты в виде раз­бавленных растворов, а в твердом виде — не более 1 г на учащегося.

Роданид калия КСNS — наркотик. Попадание внутрь 30 г и более вызывает острый психоз. Выдавать препарат учащимся только в виде разбавленных растворов.

Сульфид натрия Nа₂S • 9Н₂О особенно опасен при попадании внутрь: возможен летальный исход от 3—5 г и выше. Выдавать препарат учащимся только в виде разбавленных растворов.

Фториды в организме действуют в основном на различные ферменты, а также на центральную нервную систему. При случай­ном попадании внутрь возможен летальный исход после приема 0,2 г NaF и более.

Со фторидами должен работать только учитель! Необходимо вести строгий учет при хранении препаратов.

Первая помощь — промывание желудка 2% -м раствором соды, затем следует выпить стакан молока с двумя яичными белками. Можно также давать взвесь чистого мела (детский зубной поро­шок или порошок «Особый» в воде).

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ГАЛОГЕНАМИ

Все галогены — необычайно опасные вещества. Бром токсичен в капельно-жидком виде и в парообразном. При вдыхании паров брома возникают кашель, а также носовые кровотечения — в ре­зультате раздражения слизистых оболочек. В дальнейшем появляются рвота, расстройство кишечника. Проникновение большого ко­личества паров брома в легкие приводит к их химическому ожогу. Предельно-допустимая концентрация брома составляет 1 мг/м³. При попадании капель брома на кожу возникают ожоги, переходящие в трудно заживающие язвы. Острые отравления бромидами встреча­ются редко. Работать с бромом необходимо под тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты.

При попадании жидкого брома на кожу его капли нужно быс­тро смыть водой, спиртом или содовым раствором. После промыва­ния на пораженное место накладывают мазь, содержащую NаНСО₃, или повязку, пропитанную концентрированным содовым раствором.

При поражении верхних дыхательных путей парами вдыхают с ватки аммиак, промывают глаза и нос 2%-м содовым раствором. При нарушении дыхания используют кислород.

Иод опасен раздражающим действием паров на слизистые обо­лочки: возникает кашель, чихание и так называемый йодный на­сморк, в тяжелых случаях — рвота, расстройство кишечника, спазм голосовой щели. Действие препарата на кожу вызывает дерматиты. Предельно допустимая концентрация иода составляет 1 мг/м³.

Опыты, сопровождающиеся возгонкой иода, можно проводить только в вытяжном шкафу или под колпаком.

Первая помощь — свежий воздух, покой, промывание слизис­тых оболочек 2%-м раствором соды. При попадании внутрь следу­ет вызвать рвоту, а затем дать 1%-й раствор тиосульфата натрия, молоко.

В исходных формах препараты учащимся не выдаются. В опытах учащиеся используют бромную воду светло-желтого цве­та. Запрещается выдавать концентрированные растворы брома!

Опыты по получению хлора в виде газа проводит учитель. Под тягой, пользуясь индивидуальными средствами защиты.

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЩЕЛОЧНЫМИ МЕТАЛЛАМИ

Из щелочных металлов, применяющихся в школе, наиболь­шей осторожности в обращении требует натрий. Литий обладает меньшей химической активностью. Калий в школе применяться не должен!

Хранят щелочные металлы и работают с ними вдали от воды; водных растворов и галоидированных жидкостей. Куски металлов хранят в фабричной упаковке. На банке и металлическом кожухе делают полоски-наклейки красного и зеленого цветов. Слой изоли­рующей жидкости (керосина) в банке над поверхностью металла должен быть не менее 10 — 15мм. Банку закрывают пропарафиненной пробкой или пластмассовой навинчивающейся крышкой.

При опытах с щелочными металлами их поверхность предва­рительно очищают от пероксидов. Пинцетом вынимают из банки кусок металла, помещают его в заполненную керосином чашку с плоским дном и в ней, очистив от налета, нарезают на порции необходимой величины. Непосредственно перед опытом очищен­ные кусочки достают пинцетом из керосина, быстро и тщательно осушают фильтровальной бумагой, и используют по назначению. Если после опыта остается немного металла, кусочки полностью растворяют в этиловом спирте и выливают в канализацию.

Все работы с щелочными металлами проводятся с примене­нием средств индивидуальной защиты, т. к. при попадании на кожу или влажную одежду кусочков металлов возможны химичес­кие ожоги и даже воспламенение.

Первая помощь заключается в как можно более быстром уда­лении кусочков металла с поверхности кожи. Затем следует обмыть пораженное место под струей воды (10—15 мин.). После промыва­ния для нейтрализации надо наложить повязку из марли или ват­ный тампон, пропитанные 5% -м раствором уксусной кислоты. Через 10 мин. повязку снять, осторожно удалить остатки влаги с кожи фильтровальной бумагой или мягкой тканью и смазать поверхность кожи глицерином для уменьшения болевых ощущений.

Хранят щелочные металлы в переносном металлическом ящи­ке-сейфе, который при пожаре подлежит выносу в первую очередь.

Опыты с щелочными металлами проводит только учитель.

Группа хранения № 2 — вещества, выделяющие при взаимо­действии с водой легковоспламеняющиеся газы.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МЕТАЛЛИЧЕСКОЙ ПЫЛЬЮ

Алюминиевая пыль образует воспламеняющиеся и взрывчатые смеси с воздухом. Воспламенение тушить песком. Не применять воду, т. к. может произойти взрыв. Хранить в стеклянных банках.

Цинковая пыль, соединяясь с воздухом может образовывать взрывчатую смесь. Во влажном состоянии на воздухе может само­воспламеняться. Бурно реагирует с кислотами с выделением водо­рода. Хранить в малых дозах в склянках на 20 мл изолированно от кислот.

Учащимся для опытов не выдавать!

Группа хранения № 2 — вещества, выделяющие при взаимо­действии с водой легковоспламеняющиеся газы.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С АНИЛИНОМ И НИТРОБЕНЗОЛОМ

Анилин поражает организм в результате загрязнения кожи и через органы дыхания. Предельно допустимая его концентра­ция — 3 мг/м³. Проникновению его в организм способствует вы­сокая температура в лаборатории.

Анилин влияет на нервную систему, вызывает распад эритроци­тов и превращение гемоглобина в метагемоглобин. Попадание ани­лина в организм даже в небольшом количестве приводит к синюшности губ, кончиков пальцев и ушных раковин из-за уменьшения интенсивности циркуляции крови. Очень быстро их цвет переходит в черно-синий — это наиболее заметный симптом поражения.

Работать с анилином можно только под тягой, руки защи­щать перчатками.

При попадании капель анилина на открытые участки кожи их смывают холодной водой, а затем обрабатывают пораженное место 1—2%-м раствором уксусом кислоты. При случайном попа­дании анилина внутрь необходимо обильное промывание желудка с активированным углем, слабительное. Нельзя давать молоко и жиры, т.к. они ускоряют всасывание анилина.

Те же средства и методы применяются и при работе с нитро­бензолом.

Препараты в исходных формах учащимся не выдавать!

Группа хранения № 7 — вещества повышенной физиологичес­кой активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЖИДКИМИ УГЛЕВОДОРОДАМИ.

Бензол нарушает деятельность центральной нервной системы и костно-мозговое кроветворение; его алифатические производные толуол и ксилол вызывают лейкоцитоз. Бензол проникает в орга­низм через органы дыхания и кожу, хорошо растворяясь в жирах. При длительном контакте незащищенной кожи с бензолом возни­кает дерматит. Предельно-допустимая концентрация бензола со­ставляет 20 мг/м³. Работать с бензолом следует под тягой и обязательно при этом защищать кожу рук перчатками. Учитывая, что пары бензола име­ют нижний предел взрываемости 5—6%., лучше предпочесть дру­гой растворитель.

При тяжелых отравлениях препаратами возможно нарушение дыхания и сердечной деятельности. Поэтому первая помощь зак­лючается в удалении пострадавшего из зоны зараженной атмосфе­ры, проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сер­дца. При попадании бензола в желудок следует дать растительное масло для замедления процесса всасывания и экстренно промыть желудок водой.

Аналогичные меры применяются и при работе с бензинами.

Гексан в работе сравнительно безопасен, но имеет нижний предел взрываемости паров в смеси с воздухом — 1,2%. Предель­но допустимая концентрация (ПДК) его составляет 300 мг/м³.

Стирол. Общетоксическое действие стирола гораздо слабее, чем действие бензола, однако он сильнее раздражает слизистые оболочки. Его пары вызывают острые отравления. ПДК составля­ет 5 мг/м³.

Работать со стиролом следует в исправно действующем вы­тяжном шкафу, защищая руки перчатками.

Первая помощь — как при действии бензола.

Циклогексан весьма взрывоопасен — нижний предел 1,3%. Его ПДК составляет 80 мг/л. Для организма препарат сравни­тельно безопасен, его можно применять как растворитель вместо бензола и других органических жидкостей.

Препараты в исходных формах обучающимся не выдаются. Ис­пользуются только учителем.

Группа хранения № 4 — легковоспламеняющиеся жидкости.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СПИРТАМИ

Спирты оказывают негативное воздействие на организм. Осо­бенно ядовит метиловый спирт. Самое незначительное количе­ство его при попадании внутрь разрушает зрительный нерв и вы­зывает необратимую слепоту. 5—10 мл спирта приводит к сильно­му отравлению организма, а при 30 мл возможен смертельный исход. Метанол в школе применяться не должен!

Этиловый спирт — наркотик. При попадании внутрь он вслед­ствие высокой растворимости быстро всасывается в кровь и силь­но, действует на организм. Препарат вызывает тяжелые заболева­ния нервной системы, органов пищеварения, сердца, кровеносных сосудов, тяжелые психические расстройства. Для проведения опы­тов учащимся выдается в небольших количествах.

Группа хранения № 4.

Спирты бутиловые в виде паров действуют главным образом на роговицу глаз, также раздражают верхние дыхательные пути. Работать с ними следует под тягой, в защитных очках, предельно-допустимая концентрация этих спиртов составляет 200 мг/м³.

Группа хранения № 4.

Спирты амиловые обладают более сильным наркотическим и общеядовитым действием, чем бутиловые; сильно раздражают кожу. Работать с ними необходимо под тягой, применяя средства инди­видуальной защиты.

Опыты с бутиловыми и амиловыми спиртами проводит толь­ко учитель!

При попадании препарата в глаза необходимо промыть их .3%-м раствором борной кислоты, при раздражении верхних дыха­тельных путей следует пить горячее молоко.

Группа хранения № 7.

Этиленгликолъ слабо действует в виде паров, вызывая лишь хронические отравления, практически не раздражает кожу, одна­ко очень опасен при попадании внутрь: 15-20 мл могут вызвать отравление со смертельным исходом.

Работать с этиленгликолем обучающиеся могут только при по­стоянном контроле со стороны учителя или лаборанта.

Первая помощь — очищение, а затем промывание желудка насыщенным раствором соды.

Группа хранения № 4.

Глицерин нетоксичен.

Группа хранения № 8.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЭФИРАМИ И АЦЕТОНОМ

Особого внимания требует серный (диэтиловый) эфир. Под действием света в нем образуются перекисные соединения, способ­ные к самопроизвольному разложению со взрывом. Поэтому эфир хранят в темном прохладном месте. Это — наркотик. Работы не­обходимо проводить в вытяжном шкафу, не допуская загазован­ности. Вблизи препарата не допускается присутствие открытого огня, электронагревательных приборов!

Уксусноэтиловый эфир вызывает дерматиты и экземы.

Уксусноизоамиловый эфир — наркотик, раздражает верхние
дыхательные пути.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРЗАМЕЩЕННЫМИ АЛКАНАМИ

Тетрахлорметон (четыреххлористый углерод) ССl₄, как и все хлорзамещенные углеводороды жирного ряда, является наркотиком. При остром отравлении организма поражает нервную систему, печень, почки.

В организм четыреххлористый углерод проникает в основном в виде паров. Предельно-допустимая концентрация (ПДК) составляет 20 мг/м³. При вдыхании паров очень высоких концентраций возможен наркоз, потеря сознания и даже быстрая смерть, при малых концентрациях - сильная головная боль, тошнота, икота. При попадании препаратов на кожу возникает дерматит, при попадании внутрь отравление может произойти от 5 - 10 мл вещества.

Работать с четыреххлористым углеродом следует под тягой! Хранить препарат в склянке с надписью "Яд!"

Хлороформ СНС1₃ (ПДК 20 мг/м³) оказывает на организм более сильное воздействие, чем четыреххлористый углерод. Он опасен тем, что при нагревании разлагается с образованием фосгена: 2 СНС1₃ + O₂ = 2 СОС1₂ + 2 НСl.

Хлористый метилен СН₂С1₂, - наркотик, но с меньшим ядовитым действием, чем у других хлорпроизводных. ПДК составляет 50 мг/м³.

С хлороформом и хлористым метиленом можно работать только под тягой!

Дихлорэтан С₂Н₄С1₂, поражает нервную систему, печень и почки, проникая в организм через органы дыхания и при случайном попадании внутрь. Особо опасен дихлорэтан при проникновении в желудок - 25 - 100 мл могут вызвать тяжелое отравление со смертельным исходом; на кожу действует только при длительном контакте. Его ПДК составляет 10 мг/м³.

Работать с дихлорэтаном и дихлорэтановым клеем можно только под тягой!

Первая помощь при отравлении хлорзамещенными алканами такая же, как и в случае с бензолом (см. инструкцию № 15).

Все хлорзамещенные алканы используются только учителем! Обучающимся не выдавать!

Группа хранения №7.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ФЕНОЛОМ

Фенол - сильный яд! При контакте с кожей фенол (карболовая кислота) в виде водных растворов высокой концентрации сначала резко уменьшает чувствительность кожи, а затем разрушает ее. Действие фенола на организм заключается в основном в разрушении эритроцитов. При попадании фенола в желудок появляются рвота, понос, в моче обнаруживается гемоглобин. У пострадавшего резко падает температура, появляются судороги, челюсти сильно сжаты. При втирании препарата в кожу (это может произойти, например, при случайном попадании кристаллов фенола в обувь) возможны поражения со смертельным исходом.

При работе с фенолом необходимо защищать глаза очками, а руки - перчатками. Рукава и ворот должны быть плотно застегнуты. Необходимо следить, чтобы кристаллы фенола не попали в обувь. После работы с фенолом следует тщательно вымыть руки с мылом - под проточной водой.

При попадании на кожу нужно промыть пораженное место 10 - 40%-м этиловым спиртом, растительным маслом. При отравлении через рот сначала промывают желудок теплой водой, а затем розовым раствором перманганата калия КМnО₄, или 10%-м этиловым спиртом, потом снова чистой водой. Промывание продолжается до исчезновения запаха фенола в рвотной массе. Фенол в исходной форме учащимся не выдавать! Для раздачи обучающимся использовать некрепкие растворы фенола.

Группа хранения № 7 - вещества повышенной физиологической активности.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРИДАМИ

Хлорид лития моногидрат LiCl·H₂O в виде пыли вызывает раздражение слизистых оболочек дыхательных путей.

Хлорид калия KCl в виде пыли, попадая на кожные раны, ухудшает их заживление, способствует развитию гнойной инфекции.

Хлорид железа(III) FeCl₃ пылит. Его пыль вызывает раздражение слизистых оболочек органов дыхания и зрения. При попадании в пищеварительный тракт может вызвать рвоту. Работы с препаратом следует производить, не допуская его распыления. При раздражении слизистых оболочек дыхательных путей необходимо проводить содовые и масляные ингаляции, пить теплое молоко с питьевой содой, при раздражении глаз - промывать их 2%-м раствором борной кислоты.

Хлорид цинка ZnС1₂ резко раздражает и прижигает кожу и слизистые оболочки. При контакте может всасываться в кожу рук. Кратковременное вдыхание дыма хлорида цинка вызывает кашель и тошноту, через 1 - 24 часа появится одышка, повышение температуры, воспалительные явления в легких. Работе с хлоридом цинка следует производить, не допуская его распыления, исключая соприкосновение кожи с препаратом. После работы необходимо тщательно вымыть руки теплой водой, смазать жиром. При попадании кристаллов или раствора на кожные покровы или слизистые оболочки необходимо немедленно промыть эти места обильной струей воды. При попадании препарата внутрь следует вызвать рвоту, направить пострадавшего в медпункт.

Хлорид кальция СаСl₂ при систематическом воздействии на кожу раздражает и высушивает ее, особенно раздражающе действует на слизистые оболочки верхних дыхательных путей и глаз.

Хлорид магния МgСl₂ нетоксичен. При попадании внутрь действует как "осмотическое" слабительное, причем токсического аффекта обычно не наблюдается вследствие медленного его всасывания и быстрого выделения. Однако попадание внутрь больших доз опасно.

Хлорид алюминия АlС1₃ может вызывать раздражение слизистых оболочек органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, кровоточивость десен, а также может вызвать лейкемию.

Хлорид натрия NаС1 и его растворы, особенно горячие, попадая на кожные раны, ухудшают их заживление. При систематическом действии препарата на кожу наблюдаются глубокие болезненные и долго незаживающие раны. В условиях периодического воздействия пыли хлорида натрия в концентрациях 95 - 150 мг/м³ может возникнуть отравление - "синдром соляной пыли" с головными болями, болями в груди, с поражением носовых пазух, явлениями пневмосклероза.

Хлорид аммония NH₄Cl нетоксичен, но может вызвать раздражение слизистых оболочек и кожных покровов.

Группа хранения № 7 - хлорид цинка, остальные препараты - группа № 8.

Глава 4. Что должен знать и уметь лаборант школьного кабинета химии

Все чаще возникает вопрос о том, как следует организовать работу лаборанта химического кабинета, чтобы он стал грамотным и активным помощником учителя. Что должен знать и уметь лаборант?

К сожалению, до сих пор на должность ла­боранта зачисляют бывших учащихся средних школ, не имеющих ни высшего, ни среднего спе­циального образования.

Отсутствие элементарных специальных знаний по химии у начинающего лаборанта затрудняет работу педагога-химика и ставит его перед необ­ходимостью ознакомления своего помощника не только со спецификой должности, но и с правилами безопасного и грамотного исполнения своих обязанностей.

За создание безопасных условий работы в хи­мической лаборатории учебных заведений несут ответственность администрация и непосредствен­но учителя химии, призванные обеспечить выпол­нение правил техники безопасности на уроках и внеурочных занятиях.

Организуя работу лаборанта в школьном хи­мическом кабинете или лаборатории химии сред­него учебного заведения, не следует пренебрегать тремя полезными советами, обращенными преж­де всего к администрации и заведующему каби­нетом:

• не допускать к работе лаборанта, не прошед­шего инструктаж и обучение технике безопас­ности;

• не допускать самостоятельного, без ведома учи­теля, выполнения химических опытов лаборантом без практического овладения им соответствую­щей техникой проведения операций;

• не использовать помещение кабинета химии для проведения уроков по другим предметам или вне­урочных занятий (особенно для работы группы продленного дня), кроме занятий химического кружка, элективного курса или факультатива по химии;

• не отвлекать лаборанта кабинета химии на задания, не входящие в круг его непосредствен­ных обязанностей по кабинету.

Пренебрежение этими советами лишает учи­теля возможности подготовить грамотного и от­ветственного помощника, который оценивает свое положение как нечто временное и, в конечном сче­те, ищет другое место работы.

Приступая к своей работе, начинающий ла­борант должен познакомиться с должностной инструкцией, а также пройти инструктаж и обу­чение технике безопасности.

Перечислим непосредственные обязанности ла­боранта:

1. Оказывать помощь учителю в проведении уроков, внеклассных занятий. Лаборант ежеднев­но до начала занятий проверяет состояние рабо­чих мест учащихся, газовых и водных коммуни­каций, электросети и электрооборудования. Не­достатки, которые могут быть устранены сразу, лаборант устраняет, а об остальных делает по­метки в журнале учета состояния охраны труда в кабинете и докладывает о них учителю.

2. Следить за чистотой, порядком в классе - лаборатории и в лаборантском помещении.

3. Знать и соблюдать технику безопасности при работе с горючими, ядовитыми, агрессивными веществами и оказывать первую помощь постра­давшим.

4. Уметь обращаться со всеми видами проек­ционной аппаратуры, используемой в кабинете.

5. Приобретать по указанию учителя учебное оборудование, реактивы и материалы, необходи­мые для учебно-воспитательного процесса.

6. Предупреждать ситуации, приводящие к воз­никновению пожаров, проводить противопожарную работу: следить за противопожар­ными средствами, инвентарем.

7. Совместно с электриком, слесарем осуще­ствлять систематический осмотр электрооборудо­вания, водоснабжения и канализационной си­стемы, состояния вентиля­ционной системы, газоснабжением.

8. Знать свойства веществ и уметь грамотно обращаться с ними.

9. Повседневно следить за содержимым меди­цинской аптечки, наличием в кабинете нейтрали­зующих растворов (гидрокарбонат натрия, бор­ная кислота), сливных сосудов для кислот и ще­лочных растворов (они впоследствии обрабаты­ваются и сливаются в канализацию), сосудов для сбора отходов, содержащих серебро, после опытов с нитратом серебра.

В своей работе лаборант должен пользоваться указаниями учителя и методической литературой из библиотечки кабинета химии. Особое внимание надо обратить на пособия по организации и обо­рудованию кабинета, технике химического экспе­римента, химический справочник.

Что должен знать лаборант?

1. Основные требования к помещениям каби­нета химии, организации рабочих мест, газо- и водоснабжению, канализации, электрооборудова­нию, хранению и размещению оборудования.

(Наличие двух помещений: класса-лаборатории и лаборантской — обязательное условие органи­зации кабинета химии. При организации допол­нительных помещений для углубленного изучения химии последние должны примыкать к классу-лаборатории или лаборантской и иметь с ними непосредственное сообщение, а не только двери в коридоры (рекреации).

Все помещения химического кабинета должны иметь водоснабжение (на рабочем месте учителя или рядом); желательна также подводка воды и канализации на рабочие места учащихся, если школа с углубленным изучением химии. Устра­нение всех неисправностей должен проводить сантехник, а следить за эксплуатацией сети водо­снабжения и канализации (состояние водоразбор­ных колонок, раковин) — обязанность лаборанта.

Такого же внимания требует и электроснаб­жение кабинета. Лаборант должен знать, что ра­бочие места учителя оснащают подводкой электри­ческого тока с переменным напряжением 220 и 42 В, а рабочие места учащихся, согласно прави­лам техники безопасности, — только напряже­нием 42 В. Указанное напряжение обеспечивается комплектом электроснабжения КЭХ (комплект электроснабжения кабинета химии).

Особого внимания педагога и лаборанта тре­бует вентиляция. Помещения химического кабине­та должны быть тщательно проветрены. Лаборант обязан следить за исправностью вытяжных шка­фов и правильным хранением реактивов. Для предотвращения попадания паров реактивов в воздух лаборатории необходимо проверять, герме­тично ли закрыты склянки, в которых хранятся реактивы. К сожалению, до сих пор промыш­ленностью не освоены и не производятся спе­циальные шкафы для хранения реактивов в школьных химических кабинетах, поэтому гра­мотное размещение реактивов имеет особое зна­чение. Во время перемены помещение класса-кабинета учащиеся должны покинуть; в классе могут находиться лишь дежурные уча­щиеся с лаборантом. Это требование лаборант должен неукоснительно выполнять.

При организации, оснащении и переоборудова­нии кабинета химии важно знать номенклатуру мебели, выпускаемую промышленностью для ка­бинетов химии. Приобретение специализиро­ванной мебели в значительной мере облегчит за­дачу создания рационально организованных ра­бочих мест и систем хранения различных видов учебного оборудования согласно правилам техни­ки безопасности.

2. Арсенал учебного оборудования по своей номенклатуре насчитывает около 400 различных предметов. При размещении учебного обору­дования необходимо учитывать: кому предназначено пособие для использования — учителю или обучающимся; вид пособия и его дидактические функции: натуральные пособия (коллекции, реак­тивы), модели, посуда, приборы, принадлежности для опытов, пособия на печатной основе (табли­цы, дидактические материалы и др.), экранно-звуковые средства, компьютерные программы; требования к их хранению и рациональному раз­мещению; частоту использования и возмож­ность быстрого удобного извлечения с места хранения и обратно; габариты и массу обору­дования; норму приобретения. Знание этих па­раметров позволит максимально приспособить учебное оборудование для эффективного исполь­зования, сократить время на его подготовку к уроку и иметь возможность быстро убирать его после занятий.

Что должен уметь лаборант?

Прежде всего, лаборант, должен владеть тех­никой лабораторных операций. Сюда входят: обра­щение с нагревательными, измерительными, спе­циальными приборами, конструирование и мон­таж приборов, обработка стекла и приемы обра­щения с химической посудой и принадлежностя­ми, в том числе с ядовитыми, огнеопасными, агрессивными, приготовление растворов и умение проводить для этого нужные расчеты, умение пользоваться проекционной аппаратурой. Эти сведения можно получить из соответствующей лите­ратуры, специально посвященной этой проблеме.

Умение оперативно и грамотно подготовить все необходимое для урока, особенно для постановки демонстрационного эксперимента и выполнения лабораторных опытов и практических заня­тий,- вторая важная функция лаборанта.

Тщательность и оперативность подготовки хи­мического эксперимента зависят, однако, не толь­ко от знания оборудования и умения владеть необходимой лабораторной техникой, но и от ра­циональной организации всей системы этой под­готовки.

3. Последнее, на что хотелось бы обратить внимание, - это ведение лабораторного хозяйст­ва. Организационно-хозяйственная деятельность лаборанта включает:

• содержание в образцовом порядке оснащения кабинета химии;

• проведение профилактики и текущего ремонта пособий;

• осуществление работ по самооборудованию ка­бинета (например, изготовление простейших при­боров, их деталей для замены вышедших из строя на рабочих местах, этикеток, комплектов разда­точного материала, пособий для экспози­ции и др.);

• ведение документации кабинета (картотеки, формирование бланков заказов на приобретение оборудования), своевременная инвентаризация;

• приобретение и пополнение библиотеки каби­нета методической литературой и дидактиче­скими материалами;

• составление плана совершенствования кабине­та и выполнение в срок намеченных меро­приятий.

Должностная инструкция лаборанта

1. Общие положения.

1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарификационно-квалификационной характеристики лаборанта, утвержденной постановлением Минтруда России от 6 июня 1996 года №32.

1.2. Лаборант назначается и освобождается от должности директором школы из числа лиц, имеющих среднее профессиональное образование без предъявления к стажу работы или начальное профессиональное образование, специальную подготовку по установленной программе и стаж работы по профилю не менее 2 лет.
Лицо, не имеющее подготовки или необходимого стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, в порядке исключения может быть назначено на должность лаборанта.

1.3. Лаборант подчиняется непосредственно учителю, выполняющему обязанности заведующего кабинетом, а при обслуживании нескольких кабинетов - заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе.

1.4. В своей деятельности лаборант руководствуется постановлениями, распоряжениями, приказами, другими руководящими и нормативными документами вышестоящих и других органов, касающихся тематики работы кабинета; соответствующими стандартами и техническими условиями; правилами эксплуатации лабораторного оборудования и контрольно-измерительной аппаратуры; правилами эксплуатации вычислительной техники; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты, а также Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка школы и настоящей инструкцией.

2.Функции
Основным назначением должности лаборанта является оказание помощи учителю в организации и проведении учебных занятий, обслуживании и поддержании в рабочем состоянии оборудования учебных кабинетов.

3. Должностные обязанности

Лаборант выполняет следующие должностные обязанности:

3.1 следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку;

3.2 подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации;

3.3 осуществляет в соответствии с указаниями учителя, заведующего кабинетом и расписанием занятий необходимые подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ;

3.4 обеспечивает обучающихся при выполнении лабораторных и практических работ необходимыми для их проведения оборудованием, материалами , реактивами и т.п.;

3.5 выполняет различные вычислительные и графические работы, связанные с проводимыми занятиями;

3.6 ведет учет расходуемых материалов, составляет отчетность по установленной форме;

3.7 размножает по указанию учителя, заведующего кабинетом, дидактические материалы;

3.8 приводит в надлежащий порядок оборудование после проведения лабораторных, практических, демонстрационных работ, при необходимости моет и чистит оборудование с соблюдение соответствующих инструкций по его эксплуатации;

3.9 строго соблюдает правила техники безопасности и охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности;

3.10 заботится о расширении материальной базы обслуживаемого кабинета, составляет по поручению заведующего кабинетом заявки на оборудование и расходуемые материалы, поддерживает связи с учебными коллекторами, фильмотеками и иными подобными организациями.

4. Права.

Лаборант имеет право:

4.1 запрещать пользоваться неисправным оборудованием ( приборами, инструментами, техническими средствами обучения и т.п.);

4.2 немедленно пресекать явные нарушения обучающимися правил техники безопасности, охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности при пользовании оборудованием и материалами, закрепленными за обслуживаемым кабинетом.

5. Ответственность.

5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав, лаборант несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.2. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей лаборант несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности.

Лаборант:

6.1. работает в режиме не нормированного рабочего дня по графику, составленному из 40-часовой недели, и утвержденному директором школы;

6.2 в период каникул, не совпадающий с отпуском, выполняет (с учетом квалификации) хозяйственные и оформительские работы по распоряжению заведующего кабинетом или заместителя директора по учебно-воспитательной работе;

6.3 проходит инструктаж по технике безопасности, охране труда, производственной санитарии и пожарной безопасности под руководством заведующего кабинетом или заместителя директора по учебно-воспитательной работе;

6.4 работает в тесном контакте с учителями соответствующих предметов.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

______________________________________

С инструкцией ознакомлена: _______________________________________

Глава 5. Организация охраны труда в кабинете химии

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке проведения инструктажей по охране труда

с руководителями, работниками, обучающимися (воспитанниками)

муниципального образовательного учреждения

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет виды, содержание и порядок прове­дения инструктажей руководителей, педагогических и технических работников, обучающихся (воспитанников) образовательного учреждения.

1.2. Со всеми педагогическими и техническими работниками образователь­ного учреждения, поступившими на работу в учреждение в соответствии с за­конодательством, требованиями ГОСТ 12.0.004-90 проводится инструктаж по охране труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности.

1.3. Изучение вопросов безопасности труда организуется и проводится на всех стадиях образования в образовательном учреждении с целью формирова­ния у обучающихся (воспитанников) сознательного и ответственного отноше­ния к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

1.4. В дошкольных образовательных учреждениях воспитанников в процес­се занятий и других видов деятельности знакомят с основами безопасного по­ведения в быту, на улице и в самом учреждении при проведении различных ме­роприятий. С воспитанниками проводятся занятия по правилам дорожного движения, пожарной и электробезопасности и т.д. Контроль осуществляется при опросе воспитанников и на практических занятиях. Результаты фиксируют­ся в специальном журнале регистрации инструктажа воспитанников по охране труда.

1.5. Обучающимся образовательного учреждения прививают основополагающие знания и умения по вопросам безопасности труда и другим видам деятельности в процессе изучения учебных дисциплин на уроках по программе "Основы безопасности жизнедеятельности". Обучение учащихся (в виде инструктажей с регистрацией в журнале установленной формы) по правилам безопасности про­водится перед началом всех видов деятельности при:

- учебных занятиях;

- трудовой и профессиональной подготовке;

- организации общественно- полезного труда;

- проведении экскурсий, походов;

- проведении спортивных занятий, соревнований;

- кружковых занятий и другой внешкольной и внеклассной деятельности.

1.6. По характеру и времени проведения инструктажей различают вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой инструктажи

2. Вводный инструктаж

2.1. Вводный инструктаж по безопасности труда проводится:

- со всеми вновь принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы по данной профессии или должности;

- с временными работниками, и совместителями;

- со студентами, прибывшими на производственное обучение или практи­ку;

-с обучающимися (воспитанниками) образовательного учреждения перед началом занятий по правилам безопасного поведения в учреждении, помещениях, кабинетах, перед выполнением лабораторных и практических работ в учебных кабинетах физики, химии, биологии, информатики, обслуживающего труда, учебных мастерских и спортзала.

2.2. Вводный инструктаж работников проводит руководитель образовательного учреждения.

2.3. Вводный инструктаж вновь принятых работников проводится по утвер­жденной, руководителем учреждения и на заседании профсоюзного комитета Программе вводного инструктажа. Продолжительность инструктажа устанав­ливается в соответствии с утвержденной программой.

2.4. В образовательном учреждении разрабатываются несколько программ вводного инструктажа:

- программа вводного инструктажа для работников образовательного уч­реждения;

- программа вводного инструктажа для обучающихся (воспитанников) об­разовательного учреждения;

- программа вводного инструктажа для учащихся в кабинетах физики, хи­мии, биологии, информации, обслуживающего труда, учебных мастерских и спортзала.

2.5. С обучающимися (воспитанниками) образовательного учреждения вводный инструктаж проводят:

- классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образо­вания, тренеры, каждый со своим классом, группой;

- учителя физики, химии, биологии, информатики, обслуживающего труда, трудового обучения, физкультуры, ОБЖ..;

2.6. Вводный инструктаж должен проводиться в специально оборудованном для этих целей помещении или в кабинете по охране труда, где должны быть учебно-методические пособия, правила охраны труда при выполнении различ­ных видов работ, плакаты по безопасности работы, образцы средств защиты и

др.

2.7. О проведении вводного инструктажа с работниками делается запись в журнале регистрации вводного инструктажа по охране труда с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего.

2.8. Проведение вводного инструктажа с обучающимися (воспитанниками) регистрируют в журнале инструктажа обучающихся (воспитанников) по охране труда с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего.

3. Первичный инструктаж на рабочем месте

3.1. Первичный инструктаж на рабочем месте до начала производственной деятельностипроводится:

- со всеми вновь принятыми в образовательное учреждение работниками;

- с работниками, выполняющими новую для них работу;

- с временными работниками и совместителями;

- со студентами, прибывшими на производственное обучение или практику;

- с обучающимися (воспитанниками) перед изучением каждой новой темы при проведении практических занятий в.учебных лабораториях, классах, мас­терских;

- при проведении внешкольных занятий в кружках, секциях;

- с обучающимися (воспитанниками) при работе в кабинетах физики, хи­мии, информатики,

- биологии, обслуживающего труда, спортзалах и мастерских;

- при проведении внешкольных и внеклассных мероприятий по семи реко­мендуемым направлениям: пожарная безопасность; электробезопасность; про­филактика детского дорожно-транспортного травматизма; безопасность на во­де, на льду; меры безопасности при проведении спортивных соревнований, экскурсий, походов, на спортплощадке; профилактика негативных кримино­генных ситуаций; правила безопасного обращения со взрывоопасными предме­тами, веществами; при проведении летней оздоровительной работы и трудовой практики.

3.2. Первичный инструктаж на рабочем месте с педагогическими работни­ками проводит руководитель образовательного учреждения или один из его за­местителей, на кого приказом по учреждению возложено проведение первично­го инструктажа.

3.3. Первичный инструктаж на рабочем месте с техническим и обслужи­вающим персоналом проводит заместитель директора по АХЧ или иное лицо, на которое приказом по образовательному учреждению возложено проведение первичного инструктажа.

3.4. Противопожарный инструктаж с работниками проводиться лицом от­ветственным за его проведение.

3.5. Первичный инструктаж на рабочем месте с обучающимися (воспитан­никами) образовательного учреждения проводят:

- классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образо­вания, тренеры, каждый со своим классом, группой;

- учителя физики, химии, биологии, информатики, обслуживающего труда, трудового обучения, физкультуры, ОБЖ, каждый по своему предмету.

3.6. Первичный инструктаж на рабочем месте с педагогическими работни­ками образовательного учреждения проводится по программе первичного ин­структажа на рабочем месте утвержденной руководителем учреждения и на заседании профсоюзного комитета и по их должностным обязанностям по охране труда.

3.7. Первичный инструктаж на рабочем месте с техническим и обслужи­вающим персоналом образовательного учреждения проводится по инструкциям по охране труда на рабочем месте разработанными для каждой профессии и ут­вержденными руководителем и на заседании профсоюзного комитета.

3.8. Противопожарный инструктаж проводиться отдельно со всеми работ­никами по инструкции "О мерах пожарной безопасности" утвержденной руко­водителем образовательного учреждения и на заседании профсоюзного комите­та в сроки проведения инструктажа на рабочем месте.

3.9. Первичный инструктаж на рабочем месте с обучающимися (воспитан­никами) проводится по инструкциям по охране труда на рабочем месте для со­ответствующих кабинетов, спортзала, мастерских и по инструкциям по семи рекомендуемым направлениям утвержденными руководителем образовательно­го учреждения и на заседании профсоюзного комитета.

3.10. Номенклатура должностей и профессий, для которых должны разраба­тываться свои инструкции по охране труда для проведения первичного инст­руктажа на рабочем месте определяется приказом руководителя образователь­ного учреждения.

3.11. Первичный инструктаж на рабочем месте и противопожарный инструктаж с работниками регистрируются в журналах установленной формы с обя­зательной подписью инструктируемого и инструктирующего. В данном журнале оформляется допуск к работе с подписью лица, непосредственно отве­чающего за работу инструктируемого.

3.12. Первичный инструктаж на рабочем месте с.обучающимися (воспитан­никами) регистрируется в том же журнале, что и вводный инструктаж с обяза­тельной подписью инструктируемого и инструктирующего.

4. Повторный инструктаж на рабочем месте

4.1. Повторный инструктаж на рабочем месте с работниками проводится по программам первичного инструктажа на рабочем месте, по должностным обя­занностям по охране труда, инструкциям по охране труда на рабочем месте, ин­струкции о мерах пожарной безопасности.

4.2. Для педагогических работников, технического и обслуживающего пер­сонала повторный инструктаж на рабочем месте и противопожарный инструк­таж проводятся 1 раз в год не позднее месяца с начала учебного года.

4.3. С обучающимися (воспитанниками) повторный инструктаж на рабочем месте проводится не рея(е 2-х раз в год по инструкциям по охране труда на ра­бочем месте, инструкциям при проведении внешкольных и внеклассных меро­приятий по семи рекомендуемым направлениям.

4.4. Повторный инструктаж на рабочем месте регистрируется в тех же жур­налах что и первичный инструктаж

5. Внеплановый инструктаж

5.1. Внеплановый инструктаж проводится:

- при введении в действие новых или переработанных стандартов, правил, инструкций по охране труда, а также изменений к ним;

- в связи с изменившимися условиями труда;

- при нарушении работающими и обучающимися (воспитанниками) требо­ваний безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению;

- по требованию органов надзора;

- при перерывах в работе более чем на 60 календарных дней.

5.2. Внеплановый инструктаж проводится индивидуально или с группой работников одной профессии, с группой учащихся по одному вопросу.

5.3. Объем и содержание инструктажа определяется в каждом конкретном случае в зависимости от причин и обстоятельств, вызвавших необходимость его проведения.

5.4. Внеплановый инструктаж регистрируется в журналах инструктажа на рабочем месте с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующе­го и указанием причины проведения внепланового инструктажа.

6. Целевой инструктаж

6.1..Целевой инструктаж проводится с работниками и обучающимися (вос­питанниками) перед выполнением ими разовых поручений, не связанных с их служебными обязанностями или учебными программами.

6.2. Разовые поручения оформляются приказом руководителя образователь­ного учреждения. Исполнители обеспечиваются при этом спецодеждой и ины­ми средствами защиты и необходимым для выполнения работы инструментом, инвентарем.

6.3. Запрещается давать разовые поручения по выполнению опасных и вредных работ, требующих специальной подготовки, навыков по выполнению данного вида работы, специальных приспособлений и т.д.

6.4. Регистрация целевого инструктажа ГОСТом 12.0.004-90 в журнале ре­гистрации инструктажей не предусмотрена, однако устно инструктаж проводить необходимо.

7. Общие требования

7.1. Дата регистрации вводного инструктажа и инструктажа на рабочем мес­те в специальном журнале с обучающимися (воспитанниками) по химии, физи­ке, биологии, трудовому обучению, физической культуре, основам безопасно­сти жизнедеятельности должна совпадать с записью о проведении данных ин­структажей в классном журнале,

7.2. Вводный инструктаж с обучающимися (воспитанниками), инструктаж по охране труда при организации общественно-полезного труда и при проведе­нии внеклассных и внешкольных мероприятий по семи рекомендуемым на­правлениям проводится классным руководителем, воспитателем, педагогом до­полнительного образования, тренером со своим классом, группой и регистри­руется в специальном журнале установленной формы отдельно для каждого класса, группы.

7.3. Все журналы регистрации инструктажей:

- вводного по охране труда с работниками,

- по охране труда на рабочем месте с педагогическими работниками и спе­циалистами,

- по охране труда на рабочем месте с техническим и обслуживающим пер­соналом;

- по охране труда с обучающимися (воспитанниками) (вводного, на рабо­чем месте и при проведении внешкольных, внеклассных мероприятий) должны быть пронумерованы, прошнурованы, скреплены печатью с указанием количе­ства листов и с подписью руководителя образовательного учреждения.

7.4. Все инструкции по охране труда для работников, разработанные со­гласно номенклатуре должностей и профессий в соответствии с приказом руко­водителя образовательного учреждения, утверждаются руководителем учреж­дения и на заседании профсоюзного комитета с указанием номера протокола.

7.5. Все инструкции по охране труда в образовательном учреждении реги­стрируются в журнале учета инструкций по охране труда и выдаются работни­кам учреждения с регистрацией в журнале учета выдачи инструкций по охране труда.

Должностные обязанности по охране труда заведующего учебным кабинетом

УТВЕРЖДЕНО

на заседании профсоюзного комитета

Протокол

№ ___ от "__" _________ 200 _ г.

Председатель ПК образовательного

учреждения __________ Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель образовательного

учреждения_______;____ Ф.И.О.

"__" _________ 200 _ г.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

по охране труда заведующего учебным кабинетом

Заведующий учебным кабинетом.

- обеспечивает безопасное состояние рабочих мест, оборудования, прибо­ров, инструментов и т.д.;

- принимает необходимые меры по выполнению действующих правил и инструкций по безопасности труда, производственной санитарии, правил по­жарной безопасности, по созданию здоровых и безопасных условий проведе­ния занятий;

- проводит инструктаж с обучающимися (воспитанниками) по безопасности труда;

- приостанавливает проведение работ или занятий, сопряженных с опасно­стью для жизни или здоровья, и докладывает об этом руководителю учрежде­ния;

- несет личную ответственность в соответствии с действующим законода­тельством за несчастные случаи, происшедшее с обучающимися (воспитанни­ками) и детьми во время учебно-воспитательного процесса в результате нару­шения правил и норм охраны труда;

- немедленно извещает руководителя учреждения о каждом несчастном случае;

- вносит предложения по улучшению условий труда и учебы для включе­ния их в соглашение по охране труда;

- разрабатывает и периодически пересматривает (не реже 1 раза в 5 лет) инструкции по охране труда, представляет их на утверждения руководителю образовательного учреждения;

- контролирует оснащение учебного помещения противопожарном имуще­ством, медицинским и индивидуальными средствами защиты, а каждого рабо­чего места - инструкцией, наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Должностные обязанности по охране труда учителя химии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании профсоюзного комитета

Протокол

№ ___ от "__" _________ 200 _ г.

Председатель ПК образовательного

учреждения __________ Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель образовательного

учреждения_______;____ Ф.И.О.

"__" _________ 200 _ г.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

по охране труда преподавателя химии

Преподаватель химии:

- в своей работе руководствуется Правилами по технике безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ;

- обеспечивает здоровые и безопасные условия труда и обучения, а также при проведении лабораторных работ, соблюдение санитарно-гигиенического режима, правильное использование спецодежды и средств индивидуальной за­щиты;

- разрабатывает инструкции по охране труда на основании типовых и пред­ставляет их к утверждению руководству и профкому учреждения в установ­ленном порядке, а также переутверждению один раз в три года,

- инструктирует лаборанта и практикантов на рабочем месте в соответст­вии с Правилами один раз в квартал с регистрацией в журнале инструктажа;

-проводит инструктажи учащихся по технике безопасности в пределах учебного плана с обязательной регистрацией в классном журнале;

- в кабинете сосредотачивает инструкции, плакаты по безопасным приемам работы с химическими реактивами и растворами;

- перед началом работ проверяет исправность оборудования, вентиляции, системы электрического питания; в случае обнаружения неисправностей, соз­дающих опасность, прекращает работу в кабинете до их устранения;

- по окончании работы проверяет выключение электроприборов, закрывает газовые и водопроводные краны;

- не допускает совместное хранение реактивов, отличающихся по химиче­ской природе;

- не допускает хранение реактивов сверх нормативов, предусмотренных Типовыми перечнями и не предусмотренных ими;

- не допускает хранение реактивов и растворов в таре без этикеток или над­писями на ней, сделанных карандашом по стеклу;

- организовывает строгое хранение реактивов 7-й группы в отдельном сей­фе или надежно запирающемся металлическом ящике с вывешенной на внут­ренней стороне дверцы описью реактивов с указанием разрешенных для хра­нения максимальных масс или объемов их (опись утверждается руководителем учреждения);

- добивается эффективной работы вытяжного шкафа кабинета;

- не допускает учащихся к приготовлению растворов из концентрирован­ных химических веществ;

- переливание концентрированных кислот и приготовление из .них раство­ров производит в вытяжном шкафу с использованием воронки, в спецодежде и средствами индивидуальной защиты,

- при проведении лабораторных и практических работ, связанных с нагре­ванием жидкостей до температуры кипения, использованием разъедающих растворов, не допускает к занятиям без защитных очков и других средств ин­дивидуальной защиты;

- не допускает прокладки самодельных удлинителей и переносок с нару­шенной изоляцией электропроводок;

- на уроках не допускает использование самодельного оборудования;

- не допускает использования кабинета химии в качестве классных комнат для занятий по другим предметам;

- запрещает пробовать на вкус любые реактивы и растворы, пить и есть, класть продукты на рабочие столы в кабинете и лаборатории, принимать пишу в спецодежде;

- оказывает первую медицинскую помощь пострадавшим при несчастных случаях; немедленно извещает руководство школы о каждом несчастном слу­чае;

- добивается обеспечения кабинета первичными средствами пожаротуше­ния (огнетушитель, емкость не менее 5 литров, кошма, песок, объемом не ме­нее 0,05 куб. м, совок, охватом не менее 2 кг);

- организовывает эвакуацию учащихся из помещения в случае возникнове­ния пожара, а также при неустранимой утечке газа.

Должностные обязанности по охране труда лаборанта кабинета

химии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании профсоюзного комитета

Протокол

№ ___ от "__" _________ 200 _ г.

Председатель ПК образовательного

учреждения __________ Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель образовательного

учреждения_______;____ Ф.И.О.

"__" _________ 200 _ г.

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

по охране труда лаборанта кабинета химии

Лаборант кабинета химии:

- внимательно изучает Правила по технике безопасности для кабинетов (лабораторий) химии общеобразовательных школ и строго соблюдает их;

- отвечает за правильность хранения, использования химических веществ, эксплуатации оборудования, химической посуды, подготовку их для лабора­торных и практических работ, демонстрационных опытов, профилактику (уда­ление влаги, пыли) приборов, посуды, аппаратуры, приспособлений и других принадлежностей;

- строго следит за соблюдением обучающимися (воспитанниками) правил техники безопасности и гигиены труда;

- несет ответственность за несчастные случаи, происшедшие в результате невыполнения своих обязанностей, возложенных Правилами;

- не допускает учащихся к мытью окон кабинета;

- не допускает учащихся даже к частичному выполнению своих обязанно­стей;

- не допускает пребывание учащихся и посторонних лиц в лаборантской кабинета химии;

- строго соблюдает требования безопасности при размещении и хранении химреактивов и лабораторного оборудования;

- строго соблюдает меры безопасности при работе с лабораторной посудой, уничтожении отработанных ЛВЖ и обезвреживании водных растворов, утили­зации отходов лития, натрия и кальция;

- строго соблюдает рекомендации по уборке разлитых ЛВЖ и органиче­ских реактивов;

- при работе с токсичными и агрессивными веществами пользуется средст­вам индивидуальной защиты (респиратором или противогазом) для защиты глаз от брызг жидкостей и твердых частиц - защитными очками и резиновыми перчатками;

- следит за наличием средств оказания первой помощи и противопожарно­го инвентаря;

- принимает участие в эвакуации детей при пожаре и оказании первой по­мощи пострадавшим при несчастных случаях;

- не допускает приема пищи в помещениях кабинета химии.

Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему

УТВЕРЖДЕНО

на заседании профсоюзного комитета

Протокол

№ ___ от "__" _________ 200 _ г.

Председатель ПК образовательного

учреждения __________ Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель образовательного

учреждения_______;____ Ф.И.О.

"__" _________ 200 _ г.

ИНСТРУКЦИЯ

по оказанию первой помощи пострадавшему

Первая помощь при различных травмах оказывается с использованием пе­ревязочных материалов и лекарственных препаратов, которые находятся в ап­течке первой помощи. Аптечки первой помощи находятся:

- в кабинетах физики, химии, информатики, домоводства;

- в слесарной и столярной мастерских;

- в спортивном зале;

- в учительской и приемной.
1. В случае поражения электрическим током необходимо:
1.1. Освободить пострадавшего от действия тока:

- отключить цепь с помощью рубильника или другого выключателя;

- перерубить или перерезать провода (каждый в отдельности) инстру­ментом с сухой ручкой из изолирующего материала;

- отбросить сухой палкой или доской оборвавшийся конец провода от пострадавшего;

- при невозможности выполнить вышеперечисленные пункты необ­ходимо оттянуть пострадавшего от токоведущей части, взявшись за его одежду, если она сухая и отстает от тела. При этом располагаться надо так, чтобы самому не оказаться под напряжением.

1.2. Вызвать скорую медицинскую помощь.

1.3. Оказать первую медицинскую помощь:

- уложить пострадавшего на подстилку;

- распустить пояс, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха;

- дать нюхать нашатырный спирт;

- обрызгать лицо и шею холодной водой;

- растереть грудь и конечности спиртом;

- при необходимости сделать искусственное дыхание и массаж сердца.

2. При отравлении угарным газом необходимо:

- вынести пострадавшего на свежий воздух;

- поднести к носу ватку, смоченную нашатырным спиртом;

- при необходимости применить искусственное дыхание;

- после восстановления дыхания дать валериановых капель.

3. При порезах необходимо:

- при порезах стеклом тщательно осмотреть рану, очистить ее;

- промыть рану дезинфицирующим раствором /например - фурацелином/;

- обработать рану йодом;

- наложить повязку;

- при сильном кровотечении перевязать жгутом выше места пореза, на рану положить давящую повязку.

4. При ушибах:

- положить на место ушиба холодный компресс;

- забинтовать ушибленное место.

5. Ожог термический:

- смочить обожженное место спиртом или раствором соды;

- наложить марлю, смоченную в растворе марганцовокислого калия;

- забинтовать.

6. Ожог едкими щелочами:

- обильно смочить обожженное место нейтрализующим раствором соляной или лимонной кислоты;

- смазать борным вазелином;

- наложить марлю или вату;

- забинтовать.

7. Ожог кислотами:

- обильно смочить обожженное место раствором соды;

- наложить повязку, смоченную известковой эмульсией;

- покрыть ватой;

- забинтовать.

Содержание аптечки и назначение лекарственных препаратов:

В аптечке должно находиться:

1. Перевязочные материалы:

- бинты;

- вата;

- индивидуальные перевязочные пакеты;

- лейкопластырь;

- пакеты со стерильными медицинскими салфетками.

2. Кровоостанавливающий жгут.

3. Нашатырный спирт (в ампулах)./Применяется для возбуждения дыхания, обработки кожи при ожогах кислотами, при укусах насекомых./

4. Настойка валерианы. /Успокаивающее средство./

5. 5-ти % спиртовой раствор йода. /Для обработки ран./

6. Перманганат калия или марганцовка. /Для промывания желудка, обработ­ки ран./

7. Питьевая сода. /Для промывания желудка, обработки кожи при ожогах./

8. Борный вазелин. /Для смазывания медицинских салфеток при закрытии проникающих ранений; для смазывания кожи./

9. Активированный уголь. /Для лечения различных острых отравлений./

10. Борная кислота. /Для промывания глаз, обработки кожи./

11. Нитроглицерин или валидол. /При болях в сердце./

12. Анальгин, амидопирин. /При различных болях, ранениях./

13. Папаверин. /При гипертоническом кризе, болях в сердце./

Перевязочный материал и лекарственные препараты следует периодически заменять и пополнять. Их количество должно соответствовать числу работаю­щих в данном подразделении.

Инструкция составлена: ___________________________

(должность, подпись, Ф.И.О.)

Список литературы

1. Грабецкий А.А. и Назарова Т.С. Кабинет химии. Пособие для учителей. М., «Просвещение»,1974.

2. Грабецкий А.А. и др. Использование средств обучения на уроках химии А.А. Грабецкий, Л.С. Зазнобина, Т.С. Назарова. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.: ил. – (Б-ка учителя химии).

3. Маршанова Г.Л. Техника безопасности в школьной химической лаборатории: Сборник инструкций и рекомендаций. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2003.

4. Организация службы охраны труда в муниципальных образовательных учреждениях:

Сб. документов и нормативных актов / Сост. Н.В. Шабанов, и др.. – Волгоград, 2000.