Конспект урока по истории "Борьба русских земель с западными завоевателями" 6 класс

Открытый урок по истории Отечества в 6 классе

Тема: Борьба русских земель с западными завоевателями.

Цели: Познакомить учащихся с борьбой северных земель с западными завоевателями; раскрыть сущность полководческого таланта Александра Невского.

Развивать умение самостоятельно работать с текстом учебника, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, участвовать в аналитической беседе.

Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах мужественной обороны русской земли от иноземных захватчиков.

Основные понятия: рыцарский орден, крестовый поход, крестоносцы.

Оборудование: карта «Русские земли в XII-XIII вв.», схемы Невской битвы, Ледового побоища, аппликационный материал, иллюстрации, мультимедийная установка, диск «Энциклопедия истории России 862 – 1917», рабочий лист ученика.

Эпиграф: «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет».

А.Невский

Ход урока

Актуализация знаний.

Беседа по вопросам:

Когда произошла первая встреча русских дружин с монголо-татарами?
Какие страны завоевали монголо-татары, прежде чем отправиться на Русь?
Почему монголы не знали поражения? В чем была их сила?
Какую задачу поставил Чингисхан перед монголами, начав завоевательные походы?
Кто и когда возглавил поход на русскую землю?
Покажите на карте, какие земли, города были взяты монголо-татарами во время первого похода на Русь.
Когда хан Батый предпринял новый поход на Русь?
Почему русские княжества терпели поражение?

Новая тема.

Проблемное задание (запись на доске):

- Почему русским войскам удалось одержать победу над западными завоевателями?

- В чем заключался полководческий талант Александра Невского?

Одновременно с монгольским нашествием русскому народу пришлось выдержать тяжелую борьбу с западными завоевателями: шведами, датскими и немецкими рыцарями-крестоносцами.

Информационное сообщение учащегося о рыцарских орденах: орден меченосцев, Тевтонский орден.

Почему же их так привлекали русские земли? Какие цели преследовали шведские феодалы и немецкие рыцари?

Самостоятельная работа с учебником с. 106 – 107.

Отметить ответы в рабочем листе.

Александр Ярославич – образный рассказ о жизни и деятельности князя.

Первыми свой поход на Русь начали шведы. В июле 1240 года шведские суда вошли в устье Невы.

Невская битва – рассказ участника событий ( рассказ готовится учеником заранее).

Задание классу: Слушая рассказ очевидца, выполнить задание 2, 3 рабочего листа.

Работа историческим документом – с. 113- 114, Какие слои населения принимали участие в Невской битве?
Ледовое побоище.

Разгром шведов не остановил датских и немецких завоевателей. Летом 1240 года они захватили крепость Изборск, а затем овладели Псковом. Отряды рыцарей появились вблизи Новгорода, грабили купцов, местное население. Но защитить Новгородскую землю было некому – бояре, боясь того, что Александр Невский расширит права княжеской власти, заставили его покинуть Новгород. Однако вскоре народное вече упросило князя вернуться.

Зимой 1241/42 года Невский со своей дружиной и новгородским ополчением освободил Изборск и Псков. Рыцари всюду отступали, но главное сражение было еще впереди.

Мультимедийная установка :

Схема построения русских войск.
Кадры из кинофильма С.Эйзенштейна «Александр Невский».

Задание классу: выполните задание 4 рабочего листа.

Физкультминутка: Составить на доске схему построения немецких рыцарей и полков А.Невского (аппликации на доске).

Историческое значение борьбы русского народа с западными завоевателями.

Обсуждение проблемы, поставленной в начале урока.

Полководческий талант А.Невского.
Мужество и героизм русских воинов.
Слаженность в действиях новгородской и суздальской дружин и новгородского ополчения.

Тестирование: проверка первичного уровня закрепления новых знаний.

Самопроверка выполненного теста.

Итоги урока, оценки.

Вручение вымпелов:

Самый активный на уроке.
Самый внимательный

Д/з: §13, рисунок на тему «Ледовое побоище».

Дополнительная информация:

Потомки чтят память Александра Невского. Так, Петр I приказал перенести прах Александра Невского в Петербург и захоронить в Александро-Невской лавре.

Русская Православная Церковь причислила А.Невского к лику святых.

За несколько лет до начала ВОВ К. Симонов написал поэму «Ледовое побоище», в годы войны был поставлен фильм С.М.Эйзенштейна «Александр Невский».

В 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры за выбор «удачного места для внезапного, смелого и стремительного нападения на врага и нанесения ему крупного поражения с малыми потерями для своих войск».

Самоанализ урока

Форма урока – комбинированный урок с элементами лабораторной работы.
Планируемые результаты изучения материала:

Учащиеся должны знать дату Невской битвы, Ледового побоища.

Называть место, обстоятельство, участников событий, исторические личности (А.Невский).

Показывать на карте места военных сражений.

Рассказывать о важных исторических событиях (Невская битва, Ледовое побоище).

Излагать суждения о причинах и последствиях борьбы с западными завоевателями.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, самостоятельная работа, стимулирование, репродуктивный, использование ИКТ.
Формы организации учебной деятельности:

самостоятельная работа с текстом учебника;
эвристическая беседа;
сюжетный повествовательный рассказ;
информационное сообщение;
рассказ с проживанием судеб действующих лиц;
решение проблем;
персонификация;
тестирование.

Развитие умений учащихся: самостоятельно работать с текстом учебника и историческим документом, выделять главное; слушать рассказ одноклассника, выделять главное, делать выводы; участвовать в аналитической беседе; решать проблемы; формировать личностное отношение к содержанию учебного материала; сопереживать, соучаствовать в изучаемых событиях.
На уроке применяются педтехнологии:

развивающего обучения;

дифференцированного обучения;

информационная технология;

игровая.

На уроке используются межкурсовые связи с историей Средних веков.

Рабочий лист ученика _____________________________________

по теме «Борьба Руси с западными завоевателями»

Задание 1. Шведские феодалы и рыцари-крестоносцы вторглись в русские земли с целью (возможно несколько вариантов ответа):

а) обратить русских в католическую веру;

б) помочь населению избавиться от монголо-татарской зависимости;

в) завоевать богатые земли Новгорода и Пскова;

г) превратить русских людей в своих работников.

Задание 2.

а) запиши дату Невской битвы ______________________________________

б) дай определение понятию «ополчение» - ___________________________

_________________________________________________________________

Задание 3. Отметь, в чем проявилось полководческое искусство Александра Ярославича в Невской битве (цифры обведите кружочком и выпишите на специально отведенной строке).

Заранее разведал расположение войск противника и его планы.
Использовал тактику засады.
Внезапно напал на лагерь противника.
Преградил противнику отход к кораблям.
Использовал прием обманного отступления.
Умело использовал особенности местности.
Скоординировал действия княжеской дружины и новгородского ополчения.
Скоординировал действия суздальской дружины и новгородского ополчения.
Хорошо изучил боевые приемы противника.

_____________________________

Задание 4.

а) Запиши дату Ледового побоища __________________________________

б) На берегу какого озера произошла битва _____________________________

в) Отметь, в чем проявилось полководческое искусство Александра Невского в битве на Чудском озере (выбери правильный ответ из задания 3 и выпиши на специально отведенной строке )

__________________________________________

Задание 5. В чем историческое значение борьбы русского народа с западными завоевателями?(выбери правильный ответ)

Была устранена угроза со стороны западных государств.
Русь приняла новую религию – католицизм.
Русь отстояла свою территорию и веру от посягательств шведских феодалов и немецких рыцарей.

Тест «Борьба Руси с западными завоевателями»