Конспект урока по истории России (10 класс)

Учитель: А.В. Шипкова Школа: ГБОУ СОШ п. Масленниково Тема урока: Реформы Ивана Грозного Тип урока: изучение нового материала Цель урока: продолжить формирование исторического сознания и критического мышления школьников через осмысление реформ Ивана Грозного Программное содержание: Личность Елены Глинской – регентши русского трона. Иван IV Грозный (1530-1584) – первый царь всея Руси (с 1547 г.). политика Избранной рады. Реформы. Царь и его соратники – Алексей Адашев, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр и др. Митрополит Макарий. Расправы с вольнодумцами (Феодосий Косой, Башкин, Артемий и др.). Основная мировоззренческая идея: реформы Ивана Грозного имели большое значение для развития Российского государства. Основные образовательные результаты: По окончанию изучения темы ученик: - рассказывает о приходе к власти Ивана IV; - дает характеристику Ивана Грозного; - знает основные даты; - дает определения основных понятий: боярское правление, «Избранная рада», Земский собор, Стоглав; - дает обоснованную оценку первого периода правления Ивана Васильевича; - проявляет уважение к истории своей страны. Технология обучения: объяснительно-иллюстративная Форма урока: традиционная Основные понятия: боярское правление – правление боярских группировок в годы малолетства Ивана IV; «Избранная рада» - неофициальное правительство, состоявшее из особо приближенных царя Ивана Васильевича; Земский собор – представительный орган власти; Стоглав – сборник решений собора в виде ста глав-статей по вопросам церковной жизни Основные даты: 1533 г. – смерть Василия III; 1533-1538 гг. – регентство Елены Глинской; 1538 – 1547 гг. – «Боярское правление»; 1547 г. – венчание Ивана IV на царство; 1549 г. – начало работы Земского собора; 1550 г. – принятие Судебника; 1551 г. – принятие Стоглава; 1556 г. – уложение о службе. Имена исторических деятелей: Иван Грозный; Елена Глинская; Анастасия Захарьина-Юрьева; Андрей Курбский; Алексей Адашев; Сильвестр; Макарий. План изучения нового материала: 1. Начало правления Ивана IV и его венчание на царство 2. Реформы Избранной рады 3. Россия к середине XVI в.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент Приветствие, отметка отсутствующих, проверка готовности к уроку

На столах: учебник, тетрадь, письменные принадлежности

II. Постановка учебной задачи Иван IV, получивший прозвище Грозный, очень противоречивая личность. О нем историки спорят до сих пор. Сегодня на уроке начнем изучение первого периода правления Ивана Васильевича – периода реформ Избранной рады.

III. Изучение нового материала

1. Начало правления Ивана IV и его венчание на царство - Что вы помните об Иване Грозном? Беседа по портрету: - Какие чувства у вас вызывает портрет Ивана Грозного? - Как вы думаете, какой у него был характер? - Смотря на изображение, вы можете согласиться с прозвищем царя Грозный? Характеристика по портрету: Сведения о внешности Грозного весьма скудны. Точного его изображения нет, и мы рисуем образ, основываясь на произведениях художников XIX в. Иван Васильевич был достаточно высоким, около 180 см., вес не менее 85-90 кг. В связи со сложившейся обстановкой у Ивана в характере формируются непривлекательные черты: пугливость и скрытность, мнительность и трусливость, недоверчивость и жестокость. Работа с документом: См. приложение 1 Беседа по прочитанному: - Какие положительные черты характера выделяет историк у Ивана IV? - Какие отрицательные черты характера подчеркивает историк у Ивана Грозного? - Какова же общая характеристика Ивана Васильевича? Сюжетное повествование: В 1533 г. умер Василий III, оставив наследником трехлетнего сына Ивана при регентше-матери Елене Васильевне (из рода князей Глинских). Вскоре, пять лет спустя, великий князь потерял и родительницу. Правитель-мальчик, наделенный умом смышленым, насмешливый и ловкий, с ранних лет чувствовал себя сиротой, обделенным вниманием. Окруженный пышностью и раболепием во время церемоний, в повседневной жизни во дворце он тяжело переживал пренебрежение бояр и князей, равнодушие и обиды окружающих. К этому прибавилась ожесточенная борьба за власть боярских группировок Глинских и Бельских, Шуйских и Воронцовых. Одни из бояр (Глинские, Бельские) проводили политику ограничения власти наместников и волостей — представителей центра в уездах и волостях; еще при Елене Глинской была введена единая общерусская монета — серебряная копейка, заменившая многочисленные деньги удельных земель. Другие (Шуйские), наоборот, выступали за усиление позиций феодальной аристократии (раздача земель, привилегий, налоговых и судебных, боярам, монастырям). К власти приходила то одна, то другая группировка. Пертурбация во власти сопровождалась казнями и расправами. “Боярское правление” (1538—1547 гг.) надолго запомнилось русским людям беззастенчивым расхищением казны, раздачей должностей “своим людям”, расправами, разбоями. Молодого великого князя возмущали неправедные дела бояр в городах и волостях — захваты крестьянских земель, взятки, судебные штрафы и пр. От их лихоимства страдали “черные люди” — крестьяне и ремесленники, и, главное (в глазах Ивана IV),— казна, порядок и спокойствие в государстве. Российское общество возлагало большие надежды на Ивана Васильевича. В январе 1547 г. в Успенском соборе Московского Кремля Ивана короновали. Коронацию провел митрополит Макарий. Иван Васильевич стал именоваться «царем и великим князем всея Руси». В феврале 1547 г. молодой царь женился на Анастасии Захарьиной-Юрьевой. Летом 1547 г. в Москве вспыхнул пожар. Она сгорела почти дотла, около 80 тыс. человек осталось без крова, в городе началась эпидемия. Поползли слухи, что это Глинские сожгли столицу, а бабка царя Анна Глинская и вовсе колдунья. Началось восстание. Дядя Ивана Юрий был убит, другой дядя Михаил успел покинуть город. Сам Иван Васильевич находился в подмосковном селе Воробьеве, разъяренная толпа двинулась к нему с требованием отдать им Михаила и Анну Глинских. Царь смог их убедить в том, что родственников у него нет. Толпа вернулась в Москву, вскоре восстание затихло. Однако это яркое впечатление навсегда осталось в памяти царя. Восстание привело к падению правительства Глинских и приходу к власти Захарьиных. Обобщение: Иван Васильевич родился и рос в очень сложных условиях. Он рано осиротел, воспитанием его никто не занимался. Он чувствовал себя одиноким и никому не нужным. Ситуация усугублялась постоянной борьбой боярских группировок за власть, которые сопровождались расправами, казнями, жестокостью. Все это, несомненно, повлияло на характер царя и впоследствии на его политику.

2. Реформы Избранной рады Образное повествование: В конце 40-х гг. вокруг Ивана Васильевича формируется кружок, который А. Курбский позднее назвал «Избранной радой». По сути дела, это была так называемая Ближняя дума, составленная из особо приближенных к царю членов “большой” Боярской думы. Главные роли в ней играли А. Адашев, И.М. Висковатый, А. Курбский, духовник царя Сильвестр, митрополит Макарий. В 1549 г. состоялся первый в истории России Земский собор. Объяснение: Реформы начали с военных преобразований. Была введена должность главнокомандующего, сформировано стрелецкое войско, позднее в 1556 г. принимается Уложение о службе, по которому каждый дворянин со 150 десятин должен предоставить полностью вооруженного воина. В 1550 г. был принят новый Судебник Ивана IV вместо Судебника Ивана III 1497 г. по нему упразднялись налоговые привилегии монастырей, запрещалось дворян превращать в холопов, ужесточался переход крестьян от одного помещика к другому в Юрьев день, путем повышения размера пожилого. Наиболее важные уголовные дела стали рассматривать в Москве царь и Боярская дума, на местах же за судебными разбирательствами следили старосты и целовальники (выборные должности). Церковный собор 1551 г. принял Стоглав. Он укреплял дисциплину в среде духовенства, регламентировал церковную жизнь, однако конфисковать церковные землю царю не удалось. В середине 50-х гг. была завершена реформа местного управления (губная реформа). Наместников и волостелей лишили права суда по важнейшим уголовным преступлениям и передали его губным старостам из числа местных выборных дворян. Подчинялись они Разбойному приказу. Затем власть наместников и волостелей (кормленщиков) вообще ликвидировали. Теперь их функции переходили к органам земского самоуправления — в лице “излюбленных голов” и их помощников — целовальников. И тех, и других выбирали из своей среды местные посадские люди и черносошные крестьяне. Система управления государством при Иване IV выглядела следующим образом: - во главе государства стоял царь; - в управлении ему помогали Боярская дума, Избранная рада (1547-15560 гг.), Земский собор; - аппарат насилия был представлен дворянским (ополчение) и стрелецким войском; - распорядительные функции исполняли приказы (челобитный, посольский, разрядный, разбойный, поместный, земский, стрелецкий, большой приход и др.). Обобщение: реформы Избранной рады были направлены на усиление централизации, способствовали консолидации дворянства в единое сословие, укрепили государственное управление, военную систему государства. Составление синквейна:

На основе полеченных знаний составить синквейн «Иван IV»

3. Россия к середине XVI в. Работа с учебником а) Выборочное чтение б) Беседа по прочитанному: - Расскажите о роли городов - Охарактеризуйте торговлю Российского государства - С кем она преимущественно велась? - Какова общая характеристика Российского государства к сер. XVI в.? Обобщение: таким образом, первый период правления Ивана Грозного характеризуется проведением реформ, которые являлись копромиссом между различными сословиями. Продолжался пост городов, налаживалась торговля с другими государствами.

Фронтально

Слад 1, фронтально

В парах, про себя

Каждая пара

Слайд 2, запись основных дат и понятий в тетрадь

Слайд 3, запись основных дат и имен в тетрадь

Слайд 4, запись основных дат и понятий в тетрадь

Слайд 6, запись основных положений в тетрадь

Слайд 7, запись основных дат и положений в тетрадь

Слайд 8, запись схемы и понятия в тетрадь

Слайд 9, запись схемы и основных дат в тетрадь

Составление схемы, запись в тетрадь

Запись в тетрадь

Индивидуально, запись в тетрадь

Иван IV Образованный, жестокий Короновался, создал, преобразовал Реформы военная, правовая, местного управления Царь Иван Васильевич

С. 172-173, про себя

Фронтально

IV. Первичное повторение и закрепление Повторительно-обобщающая беседа: - Какое значение для государства имело детство царя? - Какое значение имело принятие Иваном Васильевичем нового титула «царь»? - В чем проявилось укрепление центральной власти во времена Ивана IV? - Почему Иван Грозный принял новый свод законов? В каком году это произошло? - В чем заключались отличия дворянского войска от стрелецкого? Какое из них было более эффективным? - В чьих интересах проводились реформы Избранной рады? - Дайте общую характеристику Российского государства к сер. XVI в.

Фронтально

V. Подведение итогов урока Содержательная оценка УПД и ее результатов, выставление отметок в дневник.

Д/з § 25, записи в тетради