Конспект урока для 2 класса «Волшебники слова «Л.Н.Толстой «Веник»

Проект урока литературное чтение

(система развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В.Давыдова)

Класс: 2

Тема урока: Волшебники слова. Л.Н.Толстой «Веник»

Базовая программа: «Литературное чтение»,1 - 4 кл., Е.И. Матвеева, М.: Вита-Пресс, 2010.

Тип урока: решение частных задач.

Цель урока: создать условия для осознания детьми характерных особенностей жанра притчи (иносказание).

Предполагается, что учащиеся

откроют авторский замысел притчи Л.Н.Толстого «Веник» через понимание лексического значения слова «единство» и нравственного понятия «единство»;
узнают, что в произведениях жанра притчи название может помочь раскрыть иносказательное поучение автора;
испытают потребность вдумчивого прочтения произведений жанра притчи;
обретут в процессе совместно-распределенной деятельности первые навыки взаимодействия и ведения полилога (выслушивать говорящего до конца, не перебивать, убедительно высказывать свою точку зрения, корректно выражать свое несогласие, задавать вопросы на понимание, уточнение) .

Педагогическая задача: создать условия для ведения учащимися конструктивного диалога на содержательной основе.

ХОД УРОКА

Предполагаемая

деятельность учителя

Предполагаемая деятельность учащихся

Демонстрация на доске

Применение ИКТ

Мотивационно-ориентировочная часть

- Русский писатель Яков Борисович Княжнин очень интересно сказал об искусстве чтения, что можно «читать и не понимать; читать и понимать; читать и понимать даже то, что не написано».

Но всем известно, что становление вдумчивого читателя начинается с умения понимать смысл слова. Поэтому я для вас приготовила несколько слов и выражений, а вы, пожалуйста, определите их лексическое значение.

- Молодцы! Выполнить следующее задание вам поможет видеоролик.

- Народное единство… Единство. Определите лексическое значение слова единство. Для этого из данных слов выберите только те слова, которые, на ваш взгляд, раскрывают смысл этого слова и подчеркните их.

-Как лучше организовать нашу работу?

- Что же получается, одно и то же слово единство мы понимаем по-разному?

Как вы думаете, о чем нам сегодня стоит поговорить на уроке?

Операционально-исполнительная часть

- У Л.Н.Толстого есть произведение «Отец и сыновья».

Предположите, опираясь на ключевые слова, о чем оно? Что могло произойти? Чем могло закончиться это произведение?

- Давайте узнаем, что же было на самом деле.

(Чтение произведения учителем)

- Все ли слова и выражения вам были понятны?

- Понравилось ли вам это произведение? Чем?

- Подтвердились ли ваши предположения о содержании текста?

- Прочитайте текст на с.108 самостоятельно (жужжащее чтение).

- Кто из героев вам больше всех понравился и почему?

-Каким вы представляете себе отца, главного героя? Подтвердите свои высказывания словами из текста.

- Почему Толстой не дает подробного описания внешности своего героя?

- Какие черты характера присущи старику? Обоснуйте свой ответ.

- Какими чертами характера обладают сыновья? Подтвердите словами из текста.

- Чему учил старик сыновей? Найдите и прочитайте слова, в которых содержится это поучение.

-А вас взрослые часто поучают?

-А вам нравится, когда вас взрослые без конца поучают, делай так, не делай так?

-Как вы думаете, почему Л.Н. Толстой выбрал такой способ поучения?

-А как вы думаете, это произведение кому полезно читать?

-Итак, я правильно вас поняла, что поучение нужно детям, но не прямое, не навязчивое, а полезное, в интересной форме поданное.

-В названии этого произведения (показываю книгу) я прочла «Отец и сыновья», а в учебнике у вас название – «Веник». Как вы думаете, почему?

-Итак, к какому жанру можно отнести это произведение? Обоснуйте свой ответ.

- В чем хотел убедить нас автор? Определите главную мысль притчи.

- Как сам Л.Н.Толстой определяет значение слова единство?

Рефлексия

- Разные люди в разные времена размышляли над этим понятием. Самые интересные высказывания находятся в книге афоризмов. Вот некоторые из них.

- Несмотря на то, что по-разному говорят люди о единстве, дружбе, главное, что все они понимают под этим понятием одно и то же:

в единстве – сила!

И такие произведения, как притчи, помогают людям глубже понимать жизнь во всем ее многообразии, становиться лучше, добрее и умнее.

-На нашей книжной полке разные притчи. У каждой притчи – свое название. Я задумала для вас домашнее задание (оно записано на доске, но спрятано). Постарайтесь проникнуть в мой учительский замысел и догадайтесь, какое это могло быть задание?

Задуманное учителем задание: придумать второе название любой притче. Завтра на уроке это второе название должно помочь ребятам раскрыть иносказательный смысл притчи, ее поучение.

Старик –

1. мужчина, достигший старости;

2. Опытный, знающий дело человек;

ссорились – вступали в ссору, пререкались, ругались, бранились, враждовали;

будет худо – (устар.) будет зло, неприятность;

велел – потребовал, приказал;

веник – связка веток, прутьев, сухих длинных стеблей;

переломить – сломать надвое;

рассыпались –

1. раскатились по поверхности,

2. разрушились, распались;

беда не одолеет – неприятность (горе) не пересилит, не поборет, не захватит, не завладеет.

Предполагается, что дети выберут работу в группах.

(На листе дети выделяют слова, раскрывающие, по их мнению, смысл слова единство).

Результаты работы групп зафиксировать на доске (вывесить листочки).

- Раскрыть смысл (значение) понятия «единство».

Учащиеся, опираясь на ключевые слова и выражения: старик, ссорились,

будет худо, велел,

веник, переломить, рассыпались, беда не одолеет, лексическое значение которых было рассмотрено ранее, высказывают свои предположения.

Высказывания детей.

- Он стар. «Жил один старик…»

Важнее, что он говорит и что делает.

-Старый отец был обеспокоен тем, что его дети не дружат между собой («Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем им будет худо»).

- Он властный («велел принести веник»).

Он мудрый (нашел хороший способ объяснить детям смысл и значение единства и дружбы в жизни человека).

- Сыновья не дружные, конфликтные (не могут договариваться, постоянно ссорятся между собой. «Братья часто ссорились друг с другом».).

Они неразумны, многого в жизни еще не понимают, потому что малы.

- «Если вы будете вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдетесь по одному, тогда все пропадете».

-Да.

-Нет.

-Чтобы детям было понятно, интересно, не обидно и т.п.

-Детям, чтобы научиться дружить.

-Взрослым, чтобы научиться правильно поучать детей.

-Да.

-Именно в этом предмете скрывается смысл поучения Л.Н. Толстого. И только талантливый читатель способен раскрыть такое непрямое поучение: будьте дружными, не ссорьтесь, понимайте друг друга и т. п.

-Это притча, т.к. ей свойственны следующие жанровые особенности:

малый рассказ, поучительность,

иносказание

-В единстве сила.

«…вместе дружно жить»