МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13

Конспект урока по литературе в 7 классе

«А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»

Подготовила учитель русского языка и литературы Козлова Ирина Анатольевна

Подпись педагогического работника___________________(Козлова И.А.)

Руководитель образовательной организации______________(Бухарева Л.М.)

г. Волжский Волгоградской обл.

2015 г.

Урок литературы в 7 классе

Тема: «А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»

Цель:

• знать содержание произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

• знать историческую основу «Песни», определение понятия «баллада», особенности содержания, формы и композиции произведения.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

а)

• Ребята, мы продолжаем знакомиться с творчеством А.С. Пушкина. Давайте вспомним, с какими произведениями этого автора мы уже познакомились. Для этого проведем беседу в форме викторины, вопросы для которой подготовили ученики вашего класса.

Викторина по творчеству А.С. Пушкина:

1. Из какого произведения взят этот отрывок?

У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом,

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

(Из поэмы «Руслан и Людмила»)

2. В каком произведении А.С. Пушкина героиню зовут Маша?

(«Дубровский»)

3. Из какого стихотворения взяты строки?

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

(«Зимний вечер»)

4. Какому из изученных вами произведений название дал не А.С. Пушкин?

(«Дубровский»)

5. К кому обращался Елисей за помощью, когда искал царевну-невесту?

(к солнцу, к месяцу, к ветру)

6. В каком произведении А.С. Пушкина встречается название деревни Кистеневка?

(«Дубровский»)

7. К каким произведениям А.С. Пушкина ребята нарисовали иллюстрации?

• Мы с вами видим, что творчество А.С. Пушкина знаем, и, насколько я понимаю, его произведения вам интересны. Каждый год, изучая творчество этого замечательного поэта и писателя, вы, наверное, заметили, что мы возвращаемся к его биографии. Но каждый год вам сообщают что-то новое. Посмотрим, насколько качественно вы поработали дома со статьей учебника. Вам будут даны несколько вопросов, на которые вы должны дать ответы.

1. Назовите дату рождения А.С. Пушкина (1799 г.)

2. Кем из своих предков особенно гордился А.С.Пушкин? (его мать была внучкой Ганнибала)

3. Какие известные писатели и поэты бывали в доме Пушкиных, «возбуждая страсть к поэзии» юного Александра? (Карамзин, Жуковский)

4. Какую роль в духовном развитии поэта сыграла няня Арина Родионовна? (привила любовь к устному народному творчеству)

5. Чем был знаменателен для А.С. Пушкина 1811 г.? (поступил в Царскосельский лицей)

• Поменяйтесь тетрадями с соседом, ключ на доске.

• Так каким человеком был А.С. Пущкин? (любопытным, интересующимся не только своим временем, но и историей своего государства)

• Посмотрите, как называется произведение, предложенное для изучения в 7 классе. «Песнь о вещем Олеге».

• Давайте сформулируем тему. (А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»).

3. Сообщение целей урока

• Раз мы знакомимся с новым произведением, какова же цель сегодняшнего урока? (усвоить содержание произведения)

• А еще? (отработать навык выразительного чтения текста, познакомиться с новым жанром, уметь находить отличия этого жанра от другого).

4. Работа над новым материалом.

• Ребята, очень интересна история появления этого произведения. О ней нам расскажет /имя ученика/, который дома самостоятельно, пользуясь дополнительными источниками, подготовил сообщение.

(Ученик рассказывает историю создания произведения)

• Песнь – это один из древних способов прославления, поэтому в этом произведении будет встречаться лексика старославянского происхождения.

• Дома я просила вас познакомиться с текстом произведения. При чтении вам встретились непонятные слова, значение которых вы искали в толковых словарях и в сносках. Я составила для вас небольшой словарик устаревших слов. Ваша задача – подобрать к слову соответствующее значение.

(перемешать определения следующих слов)

Жрец – служитель культа языческих богов.

Вещий – предвидящий будущее

Праща – древнее ручное боевое оружие для метания камней

Броня – одежда из металлических пластинок и колец

Волхвы – предсказатели будущего, чародеи, колдуны

Отроки- молодые слуги князя

Тризна – похоронный обряд у древних славян

Секира – боевой топорик с длинной рукоятью

Хазары – народ, живший в южнорусских степях и нападавший на Древнюю Русь.

• Ну, а сейчас приступим к чтению. Вы помните, какую задачу я поставила – проследить за лексикой текста, найти слова и выражения, которые позволяют ощутить дыхание древности, аромат эпохи.

Чтение текста.

• Ваши впечатления?

• Чем понравилось это произведение.

• Найдите выражения, которые позволяют почувствовать аромат эпохи. (вещий, хазары)

• Это и есть торжественная лексика старославянского происхождения.

• Скажите, в этом произведении есть сюжет?

• Какой он, реалистический или романтический? (романтический)

• Почему? (необычный язык, необычные герои, необычная обстановка)

• Признаки какого литературного направления встретились? (романтизм)

• Значит, это произведение романтическое.

• В литературе произведения с необычным сюжетом в стихах называют балладой. (прочитать определение баллады)

• Баллада – это слово итальянского происхождения, а в русском варианте называется песней. А.С. Пушкин – русский писатель, отсюда и такое название – «Песнь о вещем Олеге».

• Что больше передает нашу русскую историю, баллада или песня? (песня)

• Какие эпизоды вас взволновали более всего?

• Как описывает автор кудесника? (вдохновенный)

• О чем просит волхва Олег, зачитайте.

• Что отвечает волхв, зачитайте.

• Как характеризует князя Олега то, что он поверил кудеснику? (Он оказался суеверным. Суеверие никогда не является признаком веры).

• Как, по-вашему, Олег относится к коню? Прочитайте эпизоды, которые характеризуют отношение Олега к коню.

• Что значит «верный»? (надежный, прочный, стойкий)

• Конь – это не просто существо, покорное воле князя, но его надежный товарищ в битвах и походах.

• Зачитайте эпизод прощания князя с конем.

• Скажите, можно ли друга, товарища человеку волевому менять только потому, что кто-то сказал, что он примет смерть от него?

• Что проявляет здесь Олег: силу или слабость? (слабость)

• Не за это ли он был наказан судьбой, приняв такую страшную смерть?

• Самое интересное, что не от коня князь Олег принял смерть, судьба над ним посмеялась.

• Как вы думаете, о чем предупреждал нас поэт этим произведением? (жить надо по совести и самому быть отзывчивым, порядочным человеком)

• Песнь – это завещание нам.

• Ребята, это произведение учит не только нас, оно оставило след и в искусстве. «Песнь о вещем Олеге» вдохновила художника Виктора Васнецова на создание замечательных картин, которые он приурочил столетию А.С. Пушкина. Именно в 1899 году вышло юбилейное издание песни, иллюстрации к которому и выполнил Васнецов.

• На доске у меня помещены иллюстрации, прочитайте отрывки «Песни…», соответствующие им.

• Удалось ли В. Васнецову в своих картинах передать чувства Олега?

• Так ли вы представляете встречу волхва и князя?

• Предвидел ли Олег будущее? (нет)

• Почему же А.С. Пушкин называет Олега вещим?

5. Домашнее задание.

• Что бы вы хотели взять себе для домашнего задания?

  1. перечитать произведение

  2. выучить строки из песни наизусть

• На этом и остановимся. Это для всех. Ну, а если есть желание нарисовать иллюстрацию, подобрать к произведению музыку, пожалуйста. Вы можете посмотреть научную литературу, было бы интересно послушать, что думают критики об этом произведении.