Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Шарьинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида Костромской области»

Внеклассное мероприятие в 10 классе

Урок культуры речи

Тема: «Красную речь красно и слушать»

Учитель русского языка:

Зузик Алефтина Валентиновна

г. Шарья

2013 год

Цель мероприятия:

Повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания доброжелательных личных отношений.

Задачи.

1. Образовательная задача:

Формировать умение грамотно строить устное высказывание с соблюдением правил культуры речевого общения.

2. Коррекционно - развивающая задача:

Развивать разговорную речь учащихся через создание речевых ситуаций.

3. Воспитательная задача:

Прививать любовь к родному языку, воспитывать бережное к нему отношение.

Предварительная подготовка

1. Анкетирование

2. Изучение материала по данной теме:

• Подборка пословиц о русском языке.

• Высказывания классиков о русском языке.

• Методическая литература.

3. Подготовка учащихся класса (заучивание стихов).

4. Оформление класса:

• Плакаты.

• Стенгазета «Русское слово» (Приложение № 2).

5. Подготовка компьютерной презентации (Приложение № 1).

6. Раздаточный материал (буклеты, памятки) (Приложение №3).

Продолжительность внеклассного мероприятия 40 – 45 минут.

Место проведения: кабинет русского языка.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран для проектора.

Ход мероприятия.

Этап урока

Действия учителя

Предполагаемые действия учащихся

ИКТ

Слайды

I Орг. момент

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

И. С. Тургенев 1882 г

Портрет Тургенева

Слайд 1

II Актуализация знаний

- Ребята, вам понятна тема нашего урока?

- Так о чем состоится разговор?

- Да, мы будем говорить о языке, о слове, как им пользоваться, как нужно правильно говорить, а всё это называется культура речи.

- Да.

- О языке, о слове, о том, как правильно говорить.

III Основная часть. Изучение нового материала.

IV Закрепление.

V Подведение итогов.

Тема нашего урока культуры «Красную речь красно и слушать».

- Как вы понимаете словосочетание «красная речь»?

- Что значит «красно слушать»?

- Эта пословица пришла к нам с давних времен. Обратимся к истории Древней Руси.

- великий князь Киевский Владимир Мономах (1053 - 1125), мудрый правитель и доблестный военачальник, оставляя на княжение сыновьям русскую землю, завещал им:

• «Иметь душу чистую и непорочную, тело худое, беседу кроткую и соблюдать слово Господне.

• …При старых молчать, премудрых слушать, старшим покоряться…

• …Не свирепствовать словом, не хулить в беседе…

• …Не много смеяться, стыдиться старших…

• …Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите…"

- Все, что было сказано великим князем Киевским Владимиром Мономахом в XI – XII веке важно и актуально в современном XXI веке.

Особенно заострим внимание на последнем высказывании. Прочитайте его.

- Выскажите свое мнение, как вы понимаете эти слова?

- Как можно поздороваться с человеком?

- С каким чувством нужно сказать эти слова приветствия?

- Молодцы, правильно!

- Доброжелательность, доброта и приветливость, радушие, гостеприимство по отношению к знакомым и в особенности к незнакомым, вежливость, скромность, учтивость наряду с другими христианскими добродетелями почитались в народе как ценные моральные качества, обладать которыми должен стараться каждый человек. Об этом постоянно и настойчиво напоминала церковь, этому старшие разными способами учили младших.

- Я попрошу Царёва А. прочитать стихотворение В. Солоухина «Здравствуйте».

А вы, пожалуйста, послушайте его внимательно.

- Ребята, как вы думаете, что обозначает слово «здравствуйте»?

- Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку мира прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Человек живет в обществе. И оно диктует свои правила поведения, в том числе, правила культуры речи. Обратимся к известной сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Вы ее знаете.

Старик, хотя и с неохотой, со стыдом покорно ходит к рыбке, чтобы исполнить очередную прихоть старухи. И только однажды старик взмолился:

«Что ты, баба, белены объелась?

Ни ступить, ни молвить не умеешь,

Насмешишь ты целое царство».

- Может ли получиться из неграмотной, грубой, алчной старухи владычица морская?

Достойна ли она такого высокого

поста?

- А вот героиню другой пушкинской сказки братья – богатыри узнают сразу, без расспросов, кто такая и откуда:

И царевна к ним сошла,

Честь хозяям отдала,

В пояс низко поклонилась;

Закрасневшись, извинилась,

Что – де в гости к ним зашла,

Хоть звана и не была.

Вмиг по речи те спознали,

Что царевну принимали.

- Так какая же у героини была речь?

- Писатель К. Г. Паустовский, автор сказки «Теплый хлеб», «Стальное колечко» и др. произведений утверждал: «Языком мы учимся и должны учиться непрерывно до последних дней своей жизни».

- Ребята, а где вы учитесь языку?

- Сколько, по – вашему, нужно человеку слов, чтобы успешно общаться, понимать свои мысли и быть понятым другими?

Справка. Элочке, героине Ильфа и Петрова, хватило и 30 слов, ее подруге Собак, считавшей себя образованной, достаточно было 180 слов, а негру из племени людоедов «Мумбо - юмбо» нужно было 300 слов. В. Шекспир пользовался 12000 слов, современный образованный человек должен знать и уметь употреблять в речи 20 000 слов.

- Приглашаем ребят Артема и Вову выйти к доске и показать небольшую сценку.

«Поговорили». А. Шибаев.

- Спасибо, вы молодцы!

- Ребята, что вы можете сказать о наших героях?

-Вы так же общаетесь, как и наш герой?

-Как исправить положение человеку, если его речь бедна?

-А как исправить данную неприятную ситуацию, чтобы избежать конфликта? (Приглашаются двое учащихся для инсценировки ситуации).

- Вы очень артистичны и смогли подобрать нужные слова.

Смогли избежать конфликта.

-Так вот, чтобы в жизни вы были более успешны, надо соблюдать совсем не сложные правила общения.

1. Внимание и приветливость по отношению к собеседнику.

2. Соблюдение субординации по возрасту.

3. Учет ответной реакции собеседника.

4. Разговор на тему, предложенную собеседником, преимущественное выслушивание собеседника, а не говорение.

5. Для создания более доверительной обстановки разговора употребление имени – отчества собеседника.

- Ребята, о чем мы сегодня говорили?

-Полезен ли для вас был этот разговор?

Что вы взяли себе на заметку?

- Сегодня каждый из вас получит в подарок памятку. Она поможет вам находить общий язык с людьми. Сейчас я озвучу результаты анкетирования.

- Ребята, спасибо большое за активное участие в подготовке урока. Благодарю за чтение стихов, инсценировку, обсуждение и замечательную газету.

А. А. Ахматова в тяжелое военное время написала стихотворение «Мужество».

Этим стихотворением мы закончим сегодня наш урок.

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова.

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем-

Навеки!

Февраль 1942 год

- Красивая речь.

- Приятно слушать.

…Не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.

- Надо поздороваться.

- Здравствуйте! Добрый день! Добрый вечер! Доброе утро!

- С улыбкой, добротой, уважением.

Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

Здравствуйте!

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы

ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку мира прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Пожелание здоровья.

- Это было сказано доброжелательно.

- Нет. Ведь она даже не умеет правильно говорить (молвить).

- Правильная, грамотная, красивая.

- В школе, дома, в общественных местах.

- Общаемся с родителями, с друзьями, с учителями.

- Много.

Встретил я одного приятеля. Давно не виделся с ним!

- Как живешь? – спрашиваю.

- Нормально, - отвечает.

- А с учебой как?

- Нормально.

- Ты, говорят, болел… Теперь – все в порядке?

- Нормально.

- Хорошо, значит?

- Ну, я же говорю – нормально.

- Странно ты говоришь…

- Почему? Нормально.

- Ты считаешь – нормально?

- Нормально.

«Да-а, - грустно подумал я, простившись с приятелем. – Странно… А ведь когда – то был вполне нормальный человек!»

-Один умный, много знает слов, хорошо разговаривает, а словарный запас другого очень бедный.

- Нет, да.

-Читать книги.

- Надо соблюдать правила общения.

Заголовок урока культуры. Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5

Слайд 6.

Портрет Паустовского. Слайд 7.

Слайд 8.

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Приложение

1. Презентация (11 слайдов).

2. Стенгазета «Русское слово».

3. Буклеты – памятки.

4. Плакат – толкование слова «субординация».

5. Плакаты с пословицами.

6. Анкета.

Список использованных источников

1. Ожегов С. И. Словарь русского языка: Ок. 57 000 слов/ Под ред. докт. филол. наук, проф. Н. Ю. Шведовой. – 14-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 1982. – 816 с.

2. Даль В. И. Пословицы русского народа. – М.: Эксмо, 2008. – 616 с.: ил.

3. Лозинская Т. П. Русский язык – это интересно! Книга для учителя. – Москва: «Московский Лицей», Брянск: «Курсив», 1997. -182 с.

4. Тарабарина Т. И., Соколова Е. И. И учеба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Художник В. Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 208 с., ил. – (Серия: «Мои первые уроки»).