Защита проектов «Как стать сказочником?»

Цели:

1. раскрыть нравственный смысл сказок, рассмотреть категории добра и зла на примере прочитанных сказок;

2. продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать;

3. формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на распознавание истинной красоты.

Эпиграф:

Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет. Шота Руставели

Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выступления и презентации по проектам.

Оборудование: тексы сказок, иллюстрации к сказке, слайды, рисунки учащихся.

Ход урока

Ученик 1. Много жанров есть на свете: басни, повести, рассказ,

Но с рождения любят дети волшебство и мир прекрас.

Что наш маленький народ, в мир волшебный унесет?

Полный смеха, света, краски, А зовется чудо – сказки!

 Учитель:  Далеко-далеко, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве, за дремучими лесами , непроходимыми болотами есть удивительная волшебная страна. Живут там в мире и согласии сказки. И вы тоже, ребята, можете оказаться в этой стране. Хотите? Тогда давайте попробуем.

Ветер по морю гуляет,

Дует в паруса.

Никогда не перестанем верить в чудеса.

Где шумит волна морская,

Нас туда зовет, Лукоморье, цепь златая

И ученый кот. ( Появляется кот. )

Песня «Приходи сказка».

Учитель:  - Ребята, посмотрите   на доске    эпиграф   известного грузинского государственного деятеля и поэта 17 века Шота Руставели: «Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живёт.». Как вы думаете можно ли его соотнести к работе над нашим проектом? Как вы его понимаете?.

Учитель:(Слайд 3)   Давайте вспомним какой основополагающий вопрос    мы ставили перед собой .

Дети: «Как стать сказочником?»

Учитель: А как вы думаете, что должен уметь сказочник? (Сочинять сказки, рисовать иллюстрации к сказкам, быть актером, чтобы ярко представлять сюжет произведения)

Учитель: (Слайд 6 ,щелчок 1)1 вопрос, который вы раскрыли – «Что такое сказка?»

Ответ: Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях (Слайд 6,щелчок 2)

Учитель: 2- вопрос «Какие бывают сказки?»(слайд 11)

1. Дети:    Сказки делятся на народные   и    авторские . Они бывают -  волшебные,  бытовые  и   сказки о животных.  

Ученик: Сказки бывают разные:

Синие, желтые, красные.

Если б вы в них побывали,

Тогда бы вы сами узнали:

Там оранжевый лес,

Как костер до небес,

Море сладкое там, несоленое,

Там высокое небо зеленое.

Сказки как страны заветные,

Чудеса в них живут семицветные.

Учитель: группа художников помогла оформить выставку рисунков.

Учитель: 3- вопрос «Какие основные компоненты сказки вы знаете?» (Слайд 13)

Учитель: На уроках чтения мы выяснили, что сказка состоит из 3 компонентов : присказка, зачин, концовка.

- Что же такое присказка?

Иногда рассказчик обращается к присказке. Присказка - это короткий смешной рассказик, прибаутка, несколько слов, которые вводят в мир сказки, помогают слушателю настроиться на сказочный лад.

Начинается сказка с зачина. Зачин содержит сведения о главных героях, времени и месте событий. Он помогает начать сказку.

Учитель: - Какие известные зачины вы знаете? («Жили-были….,В некотором царстве, в некотором государстве…) Что же следует далее?

Дети: Далее следуют завязка (сказочные события).  

Учитель: Но вот сказка заканчивается, как её завершить?

Дети: Помогает рассказчику концовка. Например: - И я там был , и мёд я пил, по усам текло , а в рот не попало.

Учитель: Давайте послушаем группу сочинителей сказок.

Защита проектов.

Мы сегодня посмотрим в исполнении наших артистов сказку на новый лад « Кому горшок мыть».

Старик: Тренди-бренди,
Тренди-брень…

Старуха. Дед, бренчать тебе не лень?

Старик.Тренди-бренди,
Трении-брень…

Старуха. Так бренчит вот целый день…( вздыхает, обращается к старику).

Хвати уж садись обедать!

Старик. Каши мне не грех отведать (садятся за стол едят кашу).
Каша славная была,
Прибирайся со стола!

Старуха. Нынче очередь твоя,
Кашу- то варила я!
Так, что мой горшочек смело…

Старик: не мужичье это дело,
Мыть горшок не сану я,
Значит очередь твоя

Старуха. Слушай, дед, давай играть.
Будем мы с тобой молчать,
Кто вперёд заговорит,
Тот горшок и будет мыть.

Старик. Я согласен, так и быть,
Прекращаем говорить.
Раз, два .три, четыре,пять,
Начинаем мы молчать. (Старики молча садятся на лавку, в комнату вбегают их внучки).

Настя. Здравствуй, бабушка! (старуха молчит , девочка удивляется)_.
И дед!
Что у вас тут на обед?

Катя. Да у них обеда нет!
Печь не топлена, гляди,
И в кадушке нет воды,
А в хлеву мычит корова.
Что случилось тут такого? ( девочки догадываются , в чём тут дело, подмигивают друг другу).

^ Настя .Видно, спят они тут сладко.
Катя, глянь, какая шапка! (снимает с головы деда шапку, отдаёт Кате).

Катя. А какая балалайка!
На-ка, Настя, поиграй - ка! ( Настя берёт балалайку)

Настя. На очки, Катюша, глянь!
Вещь хорошая не дрянь! (снимает со старухи очки)
Ты, Катюша, в них – красотка,
Хоть висят до подбородка. ( старики молчат и последних сил)

Катя. Чтоб ещё тут, Настя, взять?
Погляди –ка на кровать..

Настя. Это ж дедова дублёнка
С прошлогоднего телёнка.

Катя. Нам дублёночка сгодится.

Настя. А не будет дед сердиться?

Катя. Пока спят - они мы в дверь…

Старик. Нет уж. Не смолчу теперь! ( выхватывает из рук Насти свой тулуп).
Чтоб тулупчик свой отдать?
Нет! Такому не бывать!

Настя. Не возьмём уж так и быть.

Старуха. Старик, вставай горшочек мыть.

Старик. Проиграл, придётся мыть.. ( моет горшок).

Старуха. Значит, так тому и быть!

Настя. Сказка – ложь, да в ней – намёк,

Катя. Всем, кто слушал нас, - урок!

Старик .Лень нам с вами не дружок!

Старуха. Что, Старик, помыл горшок?

Песня.
Если очень захотеть,
В сказке можно очутиться.
У героев старых сказок
Можем мы всю жизнь учиться:
Как прекрасно добрым быть,
Как со злом бороться надо,
Как в житейском море плыть,
Чтоб в конце ждала награда!
Припев: Читайте, милые друзья! Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна тепла и ласки!
Читайте сказки вы всегда, - вот вам подсказка,

И пронесёте сквозь года вы радость сказки!

Чтобы сказки не обидеть –
Надо их почаще видеть.
Их читать и рисовать,
Их любить и в них играть!
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселиться,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее,
Пети, Саши, Тани,
Леши, Кати, Вани.
И другие ребятишки,
Кто читать умеет книжки,
Сказки чаще “проверяйте”,
Ежедневно их читайте.

Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Ты за нею на порог,
А ее и нету…
Только тысячи дорог
Разбрелись по свету.
По какой она пойдет?
Где она покажется?
Плыть ли ей, или ходить,
Или мчать откуда,
Только там, где сказке быть,
Там случится чудо…
У нее чудес запас
И всегда готово
Каждый раз для всех для нас
Золотое слово!

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/zashchita-proekta-neizvedannye-tropinki-skazki

http://www.solnet.ee/skazki/index.html

Но не всё так просто. К нам пожаловала Баба – Яга, она вас пропустит в сказку, если вы справитесь с её заданием.


Баба –Яга: Всё ходют и ходют! А потом ступы пропадают, мётлы теряются! А вчера притомилась я . в печку забралась, заслонкой закрылась – отдыхаю, газету читаю. К нам в чащу лесные газеты редко приносят. Тут слышу – ребята пришли, кто-то говорит: «Вот это русская печь. Ну, кто смелый, в печь залезть не побоится?». Открывает заслонку: « Ой!», аж в лице переменился. А чего- «ой»! Ну Баба Яга сидит, ну газету читает, уж и отдохнуть нельзя? И всё ходют и ходют! Никакого спокою!

^ А теперь за дело! Хочу проверить, знаете ли вы сказки?! Если ответите на мои вопросы правильно, то пропущу.


1. Трое пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков, но этот же тип трижды уходил от них. А четвёртый преследователь, прикинувшись глухим, поймал…Кого? (Колобка).


2. Сообразительное домашнее животное выводит в люди своего хозяина- простака. Какую обувь предпочитал носить этот зверь? (Сапоги).


3. Муж обожает свою жену, но из тщеславия сжигает её скромный наряд. Жену похищает неизвестный. Кто он? (Кащей Бессмертный).


4. Найдя клад, дама покупает новый бытовой прибор и приглашает множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не захотели помочь хозяйке. Кто её выручил? (Комар)


^ 5.. Огромный звероящер со множеством голов. (Змей Горыныч).


Баба- Яга: Молодцы! До свиданьица.


Ведущий: На нашем пути в сказку встретился ещё один её герой. Встречайте!


Леший: « Там чудеса, там леший бродит»…Вы , наверное, думаете что глаза у него не глаза, а круглые мигалки, горят, светятся. Брови косматые, борода длинная, лохматая. Вижу ваше недоумение: вы думали страшного Лешего увидеть, а я ещё мальчик и зовут меня Лешачок. И, как все дети, люблю пошутить, поиграть. Но вы не бойтесь. Я не буду задавать вам трудных вопросов.

.Готовы?


Цветик -…(семицветик).

Меч -…(кладенец).

Ковёр - …(самолёт).

Палочка – (выручалочка).

Шапка_ …(невидимка).

Курочка-(ряба)

Жар-…( птица).

Сапоги- ..(скороходы).

Сивка-…(бурка).

Царевна-…(лягушка).

Леший:- Молодцы, ребята! Пропускаю вас в сказку!


Ведущий: У нас на пути волшебная яблоня, на ней яблоки с заданием, которые вы должны выполнить.


Ведущий:- Герои нас пропустили в сказку. Итак, мы начинаем сказку , созданную по мотивам народной сказки «Кому горшок мыть»

Ведущий:

Сегодня у нас пойдёт разговор о сказке. Для нас давно стало привычным существование автомобилей, самолётов, космических кораблей. Захотел перенестись на край света – включи телевизор, и на экране появятся ландшафты Африки, Амазонки, белый медведь на льдине. Люди создали больше чудес, чем сказочные герои. Но почему же сказка остаётся всё такой же милой и родной? Почему до сих пор сочиняют сказки? Дело в том, что взрослые когда -то были детьми, а детям обязательно рассказывают сказки. И чтобы мы ни изобрели, куда бы ни занесла нас судьба, сказка останется с нами. Сказка родилась с человеком, и покуда жив человек, будет жива и сказка. Она – светлячок перед сном в колыбели. И для малого, кто слушает, и для старого, кто сказывает.