Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №20 «Дельфин»

Республика Хакасия.

Конспект урока математики

«Число и цифра 4»

Подготовила

воспитатель общеобразовательной группы

Кулигина Елена Александровна.

г. Саяногорск

2011

Программное содержание:

• закрепить знание цифр от 1 до 4;

• закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов,

• закрепить состав чисел от 1 до 4,

• повторить графическое изображение цифр;

• повторить геометрические фигуры;

• развивать восприятие, образное и ассоциативное мышление, внимание, речь, мелкую моторику руки, творческие способности детей;

• воспитывать интерес к окружающему миру, чувство коллективного взаимодействия.

Методы и приемы:

• словесный (вопросы, объяснение),

• наглядный (картинки, показ написания цифр),

• игровой (Д/и «Будь внимательным», «Найди пару», «Волшебные домики», «Роботы»),

• практический (упражнения, работа в тетрадях и с раздаточным материалом).

Оборудование:

Демонстрационный материал - набор цифр 1,2,3,4; предметные картинки(один помидор, два яблока, 3 шишки, 4 огурца); набор для игры «Найди пару»; набор геометрических фигур.

Раздаточный материал – наборы (по количеству детей): цифр 1,2,3,4; раздаточный материал; геометрические фигуры.

Ход занятия:

1. Орг. Момент: Игра: «Будь внимательным»

• Поднимите вверх левую руку.

• Вытяните вперед правую руку.

• Опустите левую руку.

• Правую руку поставьте на пояс.

• Выставьте вперед левую ногу.

• Повернитесь налево, улыбнитесь.

• Повернитесь направо, улыбнитесь.

• Молодцы. Садитесь.

2. Соотнесение цифры и количества.

-Перед вами на столе лежат цифры от 1 до 4 и раздаточный материал. Разложите цифры по порядку от 1 до 4,а под каждой цифрой положите столько предметов, сколько эта цифра обозначает.

-Давайте, посчитаем от 1 до 4 и обратно. Молодцы.

Сколько предметов вы положили под 1 (2,3,4,)?

2. Состав чисел (игра «Волшебные домики»).

-Давайте, вспомним сколькими способами, мы можем получить число 1? Как?(2,3,4)

2. Физкультминутка (игра «Найди пару»).

- Посмотрите внимательно, по группе разложены карточки с цифрами и предметами, соберите их в пары (Например: к цифре один парой будет карточка с одним помидором). Пары разложите у себя на столе. Молодцы.

2. Соотнесение цифры и количества.

Работа в тетради.

-Раскрасьте красным цветом столько шаров, сколько обозначает цифра 1, синим-2, зеленым-3, оранжевым-4.

2. Графическое изображение цифр.

Работа в тетради.

-Давайте в воздухе нарисуем цифры, которые мы уже знаем.(1,2,3,4)

-Закрась под картинкой цифры, которые «спрятались в путанице.

-Выложи на столе из косточек эти цифры.

2. Повторить геометрические фигуры.

Игра «Роботы»

-Представьте себе, что мы

-Какой фигуры здесь нет? (квадрата)

-Выложите ее из палочек.

-Что вы можете сказать о квадрате? (Все стороны равны)

-Сколько у квадрата углов? Покажите.

Сколько у квадрата вершин? Покажите.

Сколько у квадрата сторон? Покажите.

-Работа в тетради. Нарисуйте квадрат.

-Какие предметы окружающие нас похожи на квадрат.

2. Итог.

Список использованной литературы:

1. Белошистая А.В. «Готовимся к обучению математике. Фигуры, формы и цвета.» Изд. Просвещение, 2011. Серия: Скоро в школу.

2. Волкова С. И. «Математические ступеньки». Учебное пособие для подготовки детей к школе. Изд. Просвещение, 2011. Серия: Преемственность.

3. Казинцева Е.А. «Формирование математических представлений». Конспекты занятий в старшей группе. Волгоград. Изд. “Учитель”,2011.

4. Е. И. Щербакова. «Знакомимся с математикой». Изд. Вентана-Граф, 2011
   Серия: Предшкольная пора.