«Путешествие в страну Математика»

Цель урока:

1. образовательная: закрепление, систематизация и обобщение знаний , полученных на уроках математики, применение знаний, умений и навыков при решении задач практической направленности, расширение кругозора в области математики:

2. воспитательная: воспитание потребности и умений учиться математике, воспитание ответственного отношения к своей деятельности, воспитание чувства сопереживания успехам и неудачам своих одноклассников;

3. развивающая: развитие логического мышления, самостоятельности, внимания, привитие интереса к изучаемому предмету путем дружеского соперничества в командах при выполнении групповой работы, развитие общеучебных навыков, познавательной активности;

Класс делится на три команды: зеленые, желтые и красные. Жеребьевка определяет, кто в какой команде – вытягивают листочки с изображением или желтого треугольника, или зеленого квадрата, или красного круга.

Необходимо пройти 4 станции: «Посчитай-ка», «Что зашифровано?», «Расставь знаки», «Надо подумать».

1. Команды садятся за разные столы.

2. Выдается список станций. Задания на станциях получают все команды.

3. За определенное время команды готовят ответ и пишут его на путевом листе (у каждой команды определенного цвета).

4. Ответы собираются, жюри подводит итоги , оглашается результат.

5. За правильные ответы выдаются жетоны определенного цвета.

6. За быстрое выполнение можно давать дополнительные очки.

По итогам каждой станции объявляется - какой вагон (какого цвета) идет впереди.

Выигрывает тот «вагон», у которого больше жетонов по итогам игры.

• Разминка. Задачи-шутки.

  1. Коза Люська забодала забор, который держался на 13 столбиках. 7 столбиков упали вместе с забором, а остальные остались торчать самостоятельно. Сколько столбиков стоит самостоятельно? (6)

  2. Мляша коллекционирует мляшечки, а Пляша – плянечки. У Мляши мляшечков в 3 раза болше , чем у Пляши плянечков. Сколько у Пляши плянечков , если у Мляши 69 мляшечков ?(23)

  3. Мряка и Бряка поссорились. Мряка 7 раз фрякнула Бряку марфуфочкой по чему попало, а Бряка фрякнул Мряку той же марфуфочкой по чему попало 9 раз. Спрашивается, сколько раз хватали бедную марфуфочку за хвост и фрякали ею по чему попало? (16)

• Станция « Посчитай-ка»

  1. Летела стая гусей : один гусь впереди и два позади, один позади и два впереди, один гусь между двумя и три в ряд. Сколько было всего гусей? (три)

  2. Сколько треугольников? (11)

• Станция « Что зашифровано?»

Приложение № 1

Х

(9²- 27 ): 18

К

18*4:3

М

+

А

1000:8-105

П

41*5-93*2

Е

12*5-6*9

В

136:4-22

И

100:5-18:3

Т

5²-15

У

1000 – 991

Ц

5151 : 303

Н

7+99:9

Р

30:2+42:7

й

1111 : 101

С

2³ – (6² – 15*2)

12

1

20

10

6

1

20

10

14

24

6

18

6

10

17

20

21

2

24

14

3

19

9

10

6

11

( Ответ: В математике нет царских путей)

• Станция « Расставь знаки».

Приложение № 3

1. 5 5 5 5 5=3

2. 5 5 5 5 5=4

3. 5 5 5 5 5=5

4. 5 5 5 5 5=6

5. 5 5 5 5 5=30

• Станция «Надо подумать!»

Приложение № 2

1. На руках десять пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

2. Двое играли в теннис 4 часа. Сколько часов играл каждый из них? (4)

3. Экипаж, запряженный тройкой лошадей, проехал за один час 15 км. С какой скоростью бежала каждая лошадь? (15)

4. Сколько получится, если сложить наибольшее трехзначное число и наименьшее однозначное число?(1000)

5. Сколько получится, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть наибольшее двузначное число и затем вычесть наименьшее однозначное натуральное? (900)

6. При постройке забора плотники поставили по прямой 10 столбов , расстояние между которыми было по 2 м. Какова длина забора? (18 метров)

7. У Саши из 10 ответов 5 оказались правильными, а у Алеши из 5- 3. Чей результат лучше? ( Алеши)

8. Три разных числа сначала сложили, а затем их же перемножили. Сумма и произведение оказались равными. Какие это числа? (1,2,3)

Результаты первого конкурса (Посчитай-ка) и последнего (Надо подумать) подведут итог путешествию. Собрать слово по готовым ответам.

Приложение №4

3(М), 122(Я),11(Ц), 50(Ы), 18(!) 45(К),4(Л), 15(О), 1000(О),900(Д), 67(Н). ( Молодцы!)

Подвести итог. Подсчитать количество жетонов. Команда, у которой больше жетонов,- определяется как первый вагон, команда со вторым количеством жетонов - второй вагон, третья команда – третий вагон. Всем командам выдается «Проездной билет» в страну «Математика».

Приложение № 1

Станция « Что зашифровано?»

Х

(9²- 27 ): 18

К

18*4:3

М

+

А

1000:8-105

П

41*5-93*2

Е

12*5-6*9

В

136:4-22

И

100:5-18:3

Т

5²-15

У

1000 – 991

Ц

5151 : 303

Н

7+99:9

Р

30:2+42:7

й

1111 : 101

С

2³ – (6² – 15*2)

12

1

20

10

6

1

20

10

14

24

6

18

6

10

17

20

21

2

24

14

3

19

9

10

6

11

4. Сколько получится, если сложить наибольшее трехзначное число и наименьшее однозначное число?

5. Сколько получится, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть наибольшее двузначное число и затем вычесть наименьшее однозначное натуральное?

6. При постройке забора плотники поставили по прямой 10 столбов, расстояние между которыми было по 2 м. Какова длина забора?

7. У Саши из 10 ответов 5 оказались правильными, а у Алеши из 5- 3. Чей результат лучше?

8. Три разных числа сначала сложили , а затем их же перемножили. Сумма и произведение оказались равными. Какие это числа?

Приложение № 2

Приложение № 3

Станция « Расставь знаки».

5 5 5 5 5 =3

5 5 5 5 5 =4

5 5 5 5 5 =5

5 5 5 5 5 =6

5 5 5 5 5 =30

Приложение №4

Подвести итог. Результаты первого конкурса ( Посчитай-ка !) и последнего

(Надо подумать!) подведут итог путешествию. Собрать слово по готовым ответам.

3(М), 122(Я),11(Ц), 50(Ы), 18(!) 45(К),4(Л), 15(О), 1000(О),900(Д), 67(Н).