5 кл. Математика

Тема: Сложение обыкновенных дробей.

Цель: закрепить полученные знания о сложений обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Развивать умение преодолевать трудности при решений задач, развивать активизацию работы учащихся.

Воспитание самостоятельности, логического мышления, четкость в оценки своих знаний, развивать интерес к предмету.

Тип урока: Урок-закрепление.

Форма проведения: Игра «Математические гонки»

Оборудование: проектор, карточки.

Ход урока:

1. Орг. Момент

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижений цели».

А.Маркушевич .

«Дорогу осилит идущий, -а математику -мыслящий».

Цель урока: закрепить тему сложения обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Этот урок проведем в виде игры «Математические гонки».

На гонках участвуют машины разных классов.

I-й –обычные

II-й –скоростные

III-й – гоночные

II. Устная работа (подготовка к гонкам).

1. Какая часть фигуры закрашена?

2. Найдите закономерность? И найдите неизвестное число по этому правилу.

Кроссворд

1

А

Т

Е

3

4

М

Н

Р

А

2

А

О

Т

Е

М

Б

5

И

с

Л

и

т

е

л

ь

к

Е

Н

а

Н

А

И

Т

е

Е

Л

ь

1. Наука ,изучающая действия с числами.

2. Из какого действия получается дробь

3. Как в обыкновенной дроби называется делитель

4. Как называется частное двух натуральных чисел.

5. Как в обыкновенной дроби называется делимое.

III.Устранение неисправности в автомобиле.

1. Уровень 2- уровень 3- уровень

З 1. п 1. Г 1.

О 2. Ц 2. Е 2.

Р 3. Т 3. Д 3.

Т 4. 24 А 4. Л 4.

М 5. 32 И 5. 34 Ь 5.

С 6. 73 А 6. 13

У 7. 18 И 7. 59

Т 8. 73

В 9. 35

1 уровень

6

1

5

1

2 уровень

11

1

9

1

8

3 уровень

9

14

4

11

И так мы устранили неисправности. Теперь мы готовы к гонкам.

IV.Гонки-лабиринт.

Задания выполняются учащимися дифференцированно.

I-5 заданий II-7 заданий III-10 заданий

Результат I-ого задания дает начало гонок, затем нужно решить задание, которое начинается числом, являющимся результатом предыдущего задания и т.д.

Старт. Выполните действия.

Выполните сложение

1. (5 баллов)

2. (10 баллов)

3. (10 баллов)

4. (5 баллов)

5. (5 баллов)

6. (5 баллов) 68

7. 

Решите уравнение

8. (5 баллов) Х

9. (10 баллов) Х

Сравните что больше

10. (5 баллов) 2 и 3

Финиш 1 уровня --3 (30 баллов) (

2 уровня --14 ( 45 баллов)

3 уровня --17 (65 баллов)

Подведение урока

Итак, ребята на этом гонки закончились, встретимся на следующих гонках.

Д\З составить математический лабиринт ( на свое усмотрение)

Каждый может за версту

Видеть дробную ………..

Над чертой …………. Знайте?

Под чертой ………….

Дробь такую непременно

Надо звать ……………

IV.Гонки-лабиринт.

Задания выполняются учащимися дифференцированно.

I-5 заданий II-7 заданий III-10 заданий

Результат I-ого задания дает начало гонок, затем нужно решить задание, которое начинается числом, являющимся результатом предыдущего задания и т.д.

Старт. Выполните действия.

Выполните сложение

1. (5 баллов)

2. (10 баллов)

3. (10 баллов)

4. (5 баллов)

5. (5 баллов)

6. (5 баллов) 68

7. 

Решите уравнение

8. (5 баллов) Х

9. (10 баллов) Х

Сравните что больше

10. (5 баллов) 2 и 3

Финиш :1 уровня (30 баллов)

2 уровня ( 45 баллов)

3 уровня (65 баллов)

Математические гонки- лабиринт

Старт. Выполните действия.

Выполните сложение

1. (5 баллов)

2. (10 баллов)

3. (10 баллов)

4. (5 баллов)

5. (5 баллов)

6. (5 баллов) 68

7. 

Решите уравнение

8. (5 баллов) Х

9. (10 баллов) Х

Сравните что больше

10. (5 баллов) 2 и 3

Финиш :1 уровня (30 баллов)

2 уровня ( 45 баллов)

3 уровня (65 баллов)