Урок для 1 класса по теме: "Прибавление чисел 7,8,9"

Тема урока:Прибавление чисел 7,8,9.

Цель урока: формировать умение прибавлять числа 7,8,9; закреплять знания о составе чисел;

Задачи.

Актуализировать знания о сложении и вычитании однозначных чисел ; закреплять знания о составе чисел
Организовать деятельность по определению способа прибавления чисел 7, 8, 9.

3. Формировать культуру умственного труда.

Содействовать развитию навыка самоконтроля.
Развитие навыков сотрудничества.
Развитие логических операций, умения анализировать и делать выводы

Планируемый результат.

Личностные.

Осознание практической важности изучаемого способа прибавления чисел 7, 8, 9.
Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.
Метапредметные.

Регулятивные УУД:

Умение выявлять проблему;
Умение определять и сохранять цель;
Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Познавательные УУД:

Умения использовать научные методы познания;
Умения сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей.
Умение использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.
Умение работать в парах, в группах.

Предметные:

Знание способов прибавления чисел 7, 8, 9;
Умение прибавлять числа 7, 8, 9.
Применение новых знаний в жизненных ситуациях

Оборудование на уроке:

Учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс
Рабочая тетрадь «Математика» 1 класс В.Н. Рудницкая
Фишки (демонстрационные и индивидуальные)
Линейка (демонстрационная и индивидуальные)
Карточки для работы в парах.
Плакат «Дерево настроения»
Смайлики
Компьютер, проектор, экран
Презентация по теме урока

Ход урока:

Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не совсем обычный урок. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

( Слайд 1) ( школьный звонок)

Учитель читает стихотворение

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Раз – два, выше голова.

Три – четыре, плечи шире.

Пять – шесть, тихо сесть.

Актуализация знаний.

Запишите в своих тетрадях:

Число.

Классная работа.

Устный счёт.

Увеличь число 3 на 2.

Число 8 уменьши на 6.

Какое число следует за числом 4?

Какое число предшествует числу 6?

Увеличь 0 на 2.

Уменьши число 10 на 5.

Увеличь число 4 на само себя.

На сколько 10 больше 2?

На сколько 7 больше 0?

Уменьши число 10 на 7.

Сегодня мы с вами отправимся в небольшое математическое путешествие (Слайд 2). Так как мы отправляемся в путешествие, то в нём могут быть самые удивительные ситуации. Чтобы выйти победителями из таких ситуаций нам потребуются ваши знания и умения.

Учитель: Готовы?

Учитель: Посмотрите на экран? Что вы видите? (Слайд 3)

Учитель: Чего не хватает у нашего солнышка?

Поможем вернуть нашему солнышку лучики? Лучиками будут ваши правильные ответы.

Учитель: Ой, что случилось? (Слайд 4)

Эти тучи непростые, а математические. Что вы видите на них? Что вы можете сказать об этих числах?

На каждой тучке найдите лишнее число.

Чистописание:

Сейчас нам нужно каждую цифру голубой тучки записать правильно в тетрадь. Давайте вспомним, как правильно пишутся эти цифры. (Слайд 5)

7 8 9 7 8 9 7 8 9

На пути у нас математический лес. Жители этого леса приготовили вам задания. (Слайд 6)

Вот вам первое задание:

Решите задачу. (Слайд 7)

Учащиеся читают задачу, разбирают её и записывают решение и ответ в тетрадь.

(Слайд 8) Учитель: Ой, ребята, выглянуло солнышко. Что вы видите?

Второе задание:

Детям раздаются карточки:

Учитель: Поработаем в парах. Вспомните состав изученных чисел.

Обведите на каждой строчке верные пары чисел

7 3 5 2

4 9 6 3

8 2 5 8

4 5 5 2

3 9 4 4

6 1 0 10

(Слайд 9)

(Слайд 10)Учитель: У нашего солнышка появились ещё лучики.

Продолжаем двигаться дальше.

Постановка проблемы

Учитель: Сегодня мы познакомимся с прибавлением чисел 7,8,9.

Какую цель поставим перед собой?

Открытие нового знания

Опираясь на свой опыт, обсудите в паре, как бы ты прибавлял числа 7, 8, 9.

Сейчас вы будете работать в группах

Открыли учебник на стр. 94 № 3

1-й ряд – 1 группа работают с фишками

2-й ряд - 2 группа работают используя приём сложения по частям

3-й ряд – 3 группа работают со шкалой линейки

Объясните свой способ прибавления.

(Слайд 11) Работа с фишками

(Слайд 12)Работа со шкалой линейки

(Слайд 13)Прибавление по частям

(Слайд 14)

Первичное закрепление

№4 устно ( с последующей самопроверкой)

( Слайд 15) Учитель: Посмотрите, ребята, у солнышка ещё добавились лучики.

Физминутка

(Слайд 16)

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.

И на месте зашагали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
На носочках потянулись

Раз нагнулись, два нагнулись.

Как пружинки мы присели

И тихонько все за парту сели.

Повторение

Откройте печатную тетрадь на с. 75 и найдите № 9

(Фронтальная работа с индивидуальной помощью) (Слайд 17 )Солнышко

Можете ли вы сказать, что усвоили тему урока?

Самостоятельная работа

Решить примеры в тетрадь.

Работа по слайдам

( Слайд 18 – 19)

У кого возникли затруднения?

Что не получилось?

Нужно ещё потренироваться?

( Слайд 20 )

Теперь у нашего солнышка все лучики.

Мы отлично потрудились.

Рефлексия

Наш с вами урок подходит к концу, и я хотела бы, чтобы вы выбрали подходящий смайлик и прикрепили к «Дереву настроения»

Спасибо за урок.

7 3 5 2

4 9 6 3

8 2 5 8

4 5 5 2

3 9 4 4

6 1 0 10

7 3 5 2

4 9 6 3

8 2 5 8

4 5 5 2

3 9 4 4

6 1 0 10

7 3 5 2

4 9 6 3

8 2 5 8

4 5 5 2

3 9 4 4

6 1 0 10

РЕЦЕНЗИЯ

На урок математики в 1 классе

Тема: «Прибавление чисел 7,8,9»

Автор: Ганихина Наталья Николаевна учитель начальных классов МБОУСОШ № 18

Урок закрепления знаний построен в форме математического путешествия. Отмечен высокий уровень целеполагания. Учащиеся с первых минут урока являются активными участниками процесса обучения.

Наталья Николаевна ясно и чётко сформулировала цели урока, создав атмосферу заинтересованности на уроке.

В течении урока отмечен благоприятный психологический климат. Учитель предоставляла возможность каждому ученику самовыразиться ( на устном счёте, при выполнении творческих заданий).

Наталья Николаевна умело и целесообразно использует современную технику: интерактивную доску, компьютер.

Грамотно осуществлялась смена устных и письменных видов деятельности на уроке, умело сочетались различные формы обучения: самостоятельные, коллективные, индивидуальные, работа в парах в сочетании с репродуктивными и проблемными вопросами и заданиями. Речь учителя точная и лаконичная. Материал урока носит научный характер, соблюдён принцип доступности для понимания учащихся.

Подбор материала соответствует целям урока. Весь урок прошёл в дружеской рабочей атмосфере. В конце урока высоко организована рефлексия урока и подведение итогов.

Достижение целей урока осуществлено полностью.

Заместитель директора по УВР Катюшенко Е.Ю.

Пояснительная записка.

Автор: Ганихина Наталья Николаевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 18 г.Апшеронск Краснодарский край

Второе направление НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Предмет- математика

Тема урока «Прибавление чисел 7,8,9»

Класс 1

Характеристика класса:

Количественная - 30 чел.

Социальная – среднего достатка

Психологическая –

По уровню развития – высокий – 12 чел.

средний – 14 чел

низкий – 4 чел.

УМК «Начальная школа 21 века»

Авторы: В.Н.Рудницкая

Количество часов в неделю – 4 час.

В год – 132 час.

Этапы урока:

Орг. момент

Актуализация знаний

Устный счёт

Чистописание

Постановка проблемы

Открытие нового знания

Первичное закрепление

Повторение

Самостоятельная работа

Рефлексия

На уроке используется: компьютер, проектор, экран

Урок закрепления.

На уроке умело сочетаются различные формы обучения: самостоятельные, коллективные, индивидуальные, работа в парах. Соблюдён принцип доступности материала для понимания учащихся.