Урок по математике в 3 классе на тему: «Закрепление таблицы умножения и деления на 7»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новохоперская ООШ»

Новохопёрского района Воронежской области

Урок по математике в 3 классе на тему:

«Закрепление таблицы умножения и деления на 7»

подготовила

учитель начальных классов

Попова Ольга Александровна

2014 год

Тема : Закрепление таблицы умножения и деления на 7.

Цель: Повторение и закрепление табличного умножения и деления ( до 7 );

Задачи:

Закреплять умения решать задачи в 3 действия ( оформляя решение по действиям, выражением, уравнением); на нахождение Р и S прямоугольника и квадрата.
Развивать логическое мышление, умение анализировать, развивать математически грамотную речь, вычислительные навыки.
Тип урока: закрепление знаний

Методы: словесный, частично-поисковый, метод сам.работы,

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

ХОД УРОКА

I Организационный момент

Уважаемые ребята, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.

II Актуализация знаний:

Нас 7 братьев:

Годами все равны,

А имена разные.

Угадайте, кто мы? (Дни недели)

Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права.
Чтоб ни случилось в мире,-
А все же будет дважды два
По–прежнему ….четыре

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?

Таблицу умножения на какую цифру будем сегодня повторять? ( на 7).

- Сформулируйте тему урока? (Таблица умножения и деления на 7).

В конце урока мы подведём итог и посмотрим кто же на сегодняшнем уроке был самым конкурентноспособным. Кто лучше всех усвоил предыдущие темы.

III Работа по теме урока

1)Актуализация знаний
Индивидуальная работа ( 2 человека работают по карточкам)
Карточка № 1 и Карточка № 2 (Приложение №1).

Фронтальная работа
На доске ряд чисел : 6 12 18 24 30 36
- Что заметили? ( общее ) ( чётные , делятся на 6 )
- Разделите на группы по какому либо признаку (однозн. и двузн.; по кол-ву десятков)
- Найдите лишнее число? ( 30)
Составьте всевозможные произведения, где значение произведения будет равно 30
- Уменьшите данные числа в 6 раз.( в тетрадь записать только ответы). Проверка.
Найти значения произведений

4. Работа над новым материалом. Учебник (с.44)

Задачи: Составить таблицу деления на 7.

- Назовите числа, которые получаются при умножении на 7. (хором)

- Какое самое большое число? Самое маленькое?

- Давайте составим таблицу деления числа 7 и запишем на своих карточках.

7 · 1 = 7

7 · 2 =14

7 · 3 = 21

7 · 4 =28

7 · 5 = 35

7 · 6 = 42

7 · 7 = 49

7 · 8 = 56

7 · 9 = 63

- Используя

таблицу умножения семи.

- Составим таблицу деления на 7

5.Физкультминутка для глаз.

6. Закрепление новой темы.

Решение задач в быстром темпе:

Бабушка разложила на 7 тарелок по 5 пирожков. Сколько всего пирожков разложила бабушка?
Ребята вырастили 49 красных роз, что в 7 раз больше желтых. Сколько желтых роз вырастили ребята?
Бабушке 56 лет, а внуку 8. Во сколько раз бабушка старше внука?
В коробке 7 карандашей. Сколько карандашей в 9 таких коробках?
В шахматном кружке занимаются 7 девочек, а мальчиков в 8 раз больше. Сколько мальчиков занимается в кружке?
В байдарке 4 гребца. Сколько гребцов в 7 байдарках?
63 сливы раздали 7 детям. По сколько слив получил каждый ребенок?
У пристани стояло 35 лодок и 7 водных велосипедов. Во сколько раз меньше водных велосипедов, чем лодок стояло у пристани?

С целью закрепления изученного выполнить задания № 1, № 5 и задание «Какое число лишнее?» (на полях учебника).

7.Физкультминутка

Солнце глянуло в кроватку…

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку.

8.Дифференцированная работа..

- Проверка.

- У кого не было ошибок?

Молодцы.

9. Работа над пройденным материалом.

1. Решение задач. Задание № 2 записать кратко под руководством учителя, после чего дети решают его самостоятельно. Учитель оказывает помощь некоторым детям индивидуально.

Грузовых – 15 м.

Легковых – ? на 25 м. б.

Мотоциклов – ? в 5 раз м.

2. Самостоятельная работа. Выполнить задания № 3 и (№ 6* для учащихся, которые быстро справляются с заданием)

8. Итог урока

Задачи: развивать способность к рефлексии.

– Что нового узнали на уроке?

- Что будете делать дома?

- Кто сегодня поработал хорошо?

Домашнее задание: выучить таблицу умножения и деления на 7.