Детская риторика для 1 класса

Детская риторика

1 класс

Учебный методический комплект:

«Детская риторика в рассказах и рисунках» Учебник для 1 класса в 2-х частях

Авторы Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская, Р.И. Никольская, Г.И. Сорокина

(Москва «Ювента», «Баласс» 2008 г.)

«Детская риторика в рассказах и рисунках» (Методические рекомендации)

Авторы Т.А. Ладыженская, Н.В. Ладыженская, Р.И. Никольская, Г.И. Сорокина

(Москва «Ювента», «Баласс» 2004 г.)

Количество часов на изучение программы 32

Количество часов в неделю 1

Рабочая программа по детской риторике создана на основе:

федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;
в соответствии с примерной программой образовательной системы «Школа 2100».

Общая характеристика учебного предмета:

Многолетний опыт работы словесников убеждает, что развитие речи как один из многочисленных аспектов работы на уроках родного языка не решает важной задачи – обучение общению.

В наше время необходимо формирование такой личности, которая могла бы, владея определенным запасом информации, сориентироваться в конкретной речевой ситуации, построить свое высказывание в соответствии с этой ситуацией, в том числе со своим замыслом, коммуникативным намерением и т.д.Значит, этим умениям надо целенаправленно учить, что является предметом курса школьной риторики со своим содержанием и логикой построения. Этот курс дополняет курс лингвистики языка (но не заменяет его).

Современная риторика – самостоятельная наука и самостоятельный учебный предмет. У этого предмета свои задачи – обучение умелой, искусной, а точнее – эффективной речи. Поэтому в центре современной риторики – обучение эффективному общению, человек, который общается.

Основные содержательные линии рабочей программы представлены следующими разделами (темами):

Общение

Виды общения

Речевая деятельность

Речь правильная и хорошая (эффективная)

Речевой этикет

Текст

Речевые жанры

Этикетные речевые жанры

Требования к результатам обучения учащихся к концу 1-го класса

Основные риторические умения

Умение анализировать и оценивать общение

Умение общаться

корректность речевого поведения (речи) в различных ситуациях;
уместность использования несловесных (невербальных) средств общения – жестов, мимики, темпа, громкости в устных высказываниях, предусмотренных программой.

умение ориентироваться в ситуации общения, вступая в контакт и поддерживая его (на элементарном уровне);
умение уместно использовать словесные и несловесные средства общения.

№

дата

тема урока

примечание

Плохо одному

Учимся вежливости

Доброе утро! Добрый вечер!

Знайкина школа

Вывески

Слово веселит, огорчает, утешает

Давайте договоримся

Поиграем вместе