Тема: Главные члены предложения. Школа 21 века

Цель: отработка алгоритма поиска главных членов предложения.

Задачи:

Предметные:

- находить главные члены (основу) предложения;

- обозначать графически грамматическую основу.

Метапредметные:

- переводить информацию из одного вида в другой (из словесной в графическую и наоборот); формулировать и удерживать учебную задачу;

Личностные:

- сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- уметь слушать и понимать речь друг друга.

Ход урока:

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

I. Чистописание

-Наш урок начнем с красивого письма.Следите за посадкой, за правильным положением тетради.

- Запишите число, классная работа.

II . Ребята, перед уроком мне передали конверт. (Демонстрация конверта). Посмотрим, что в нем. Это какие-то слова? (главные, предложения, члены, подлежащее и сказуемое)

Создание проблемной ситуации:

– Их кто-то перепутал. (Слова вывешиваются на доску).

 – Что с этими словами нужно сделать?

– Совершенно верно, нужно последовательно поставить, чтоб получился смысл..

Постановка цели и темы урока:

– Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Какую цель мы поставим перед собой на уроке?

- Что такое подлежащее (сказуемое)?

- Чем выражено подлежащее (сказуемое)?

Запишите тему урока.

III. Словарная работа

- Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните непроверяемую орфограмму.

Газета, адрес, горячий, гигант, восток, вокруг, везде, вагон, ботинки, билет, беседа, багаж.

Диагностическая карта

IV.Составить из данных слов предложение

- Можноэти слова назвать предложениями?

над, летают, поляной, бабочки

застучали, дождя, капли, частые

Диагностическая карта

V. Работа в парах. Подчеркнуть грамматическую основу

1.Разноцветный ковёр покрыл лесную землю.

2. Ветер дул с юга.

3. На опушке краснеет рябина.

4. Малыши слепили снежную бабу.

5. Потемнели в полях дороги.

Диагностическая карта

VI. Самостоятельная работа по вариантам.

Спишите , добавляя в предложения подлежащее. Подчеркните подлежащее одной чертой.

Тускло светит осеннее ... . С деревьев опадают жёлтые ... .

Спишите, добавляя в предложения сказуемые. Подчеркните сказуемые двумя чертами.

В ноябре ... последние листья. Птицы ... в дальние края.

- Чем выражено подлежащее (сказуемое)?

Диагностическая карта

Работа в группах Тест

VII. Итог урока

• Какие члены предложения называют главными ?

• Чем выражено подлежащее ? Что обозначает?

• Чем выражено сказуемое ? Что обозначает?

• Как подчёркивают главные члены предложения ?

Д/З т. стр.38 упр. 83

Мои достижения

Зеленый – с заданием справился успешно, я доволен собой

Желтый- мне было трудно, но я справился

Красный – задания оказались трудными. Мне нужна помощь

Критерии

Задание

Оценка

1. Умею без ошибок писать слова с непроверяемым написанием

Словарная работа

2. Умею составлять предложения из данных слов

Из данных слов составить предложение

3. Умею устанавливать о ком или о чем говорится в предложении

Работа в парах

Найти главные члены предложения

4. Умею добавлять в предложение подлежащее (сказуемое).

Списать и добавить в предложение подлежащее (сказуемое)