Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.Орг.

момент.

Ребята, наш классный час я начну с новой игры, необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

-только девчонки;

-только мальчишки;

-только взрослые;

-только те, кто любит вкусно поесть;

-только те, кто опаздывает на уроки;

-только те, кто хорошо учится;

-только те, кто не любит каникулы;

-только те, кто любит шоколад;

-только те, кому нравится играть в хоккей;

-только те, у кого прекрасное настроение.

Улыбнитесь друг другу и скажите доброе пожелание.

Дети стоят в кругу.

Учащиеся активно включаются в игру.

2.Определение темы.

Целеполагание.

Чтобы определить тему нашего классного часа послушайте загадку:

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой...

Как вы понимаете слово – игрушка?

У каждого из вас с собой сегодня любимая игрушка, поэтому тема нашего классного часа:

« Моя любимая игрушка»

Что бы вы хотели узнать об игрушках?

Игрушки.

1 ученик читает в словаре С.Ожегова

« Игрушка - вещь, служащая для игры».

Когда появились игрушки?

Какие раньше были игрушки?

Зачем люди придумали игрушки? и др.

Тема урока «появляется» на классной доске

3.« Парад игрушек»

У нас на столе разложены игрушки, а на доске висят ваши рисунки, где вы изобразили свои любимые игрушки.

Давайте расскажем о своих любимцах.

Ребята, а что нужно делать, чтобы игрушкам у нас хорошо жилось и чтобы вы с ними долго играли?

Учащиеся рассказывают по плану:

1.Название игрушки?

2.Откуда она появилась?

3.Как ты с ней играешь?

4.Как ухаживаешь за ней?

Беречь, аккуратно с ними обращаться.

4. Стихи об игрушках.

Сегодня у нас знаменитый гость-

детская писательница А.Л. Барто.

Она написала много стишков об игрушках, давайте их послушаем:

Дети выразительно читают стихи

Приложение№ 1

5.Игра

«Загадки от…»

Замечательные стихи, а сейчас игра «Загадки от…», а от кого вы узнаете сами.

Наряд мой пёстрый,

 Колпак мой острый,

 Мои шутки и смех

 Веселят всех.

Не заставишь лечь вовек!

 Он совсем не хочет спать,

 Положу - встает опять

 И стоит- качается,

 Как он называется?

Пляшет крошка, 
А всего одна ножка

Ростом разные подружки, 
Но похожи другу на дружку, 
Все они сидят друг в дружке, 
А всего одна игрушка.

 Его бьют, а он не плачет,

 Веселее только скачет.

Что всё это значит?

 Дочка, а не плачет,

 Спать уложишь - будет спать

 День, и два, и даже пять!

Петрушка.

Ванька-встанька.

Юла

Матрёшка.

Мяч.

Кукла.

6.Проект

«Куклы мира».

Одной из первых среди игрушек была кукла.

А что же такое кукла?

Что бы вы хотели узнать о кукле?

Кукла – это воплощение мира детства, когда всё вокруг представляется живым и волшебным. Человек взрослеет, но кукла-игрушка продолжает жить рядом с ним, напоминая о мире детства, и всю жизнь человек сохраняет к кукле особое отношение.

Сейчас посмотрим презентацию проекта « Куклы мира», которую приготовили Сотиков Алик и Александрова Валерия.

Какие задачи ставим перед просмотром?

Сколько интересного и познавательного в вашей презентации.

Ребята скажите, что вам больше всего запомнилось?

Когда и где впервые появились куклы?

Какими они были?

И в какие куклы теперь играют дети?

Слушать внимательно, чтобы узнать много нового и интересного.

Презентация

Если верить мифам, то кукла появилась даже раньше человека. В Древнем Китае богиня Нюйва лепила глиняных куколок, которые потом оживали и становились людьми. Но можно ли верить легендам? Учёные полагают, что кукла появилась вместе с человеком.

В музеях мира хранится множество фигурок, выполненных из глины, камня, дерева, соломы, бересты, рога и кости, сделанных ещё во времена каменного века. Это предшественники кукол-игрушек: идолы, кумиры, истуканы, божества, которые также являлись и игрушками для детей и человек использовал кукол как талисманы, обереги.

Люди верили в загадочную силу кукол и бережно их хранили. Японию называют страной десяти тысяч кукол. Куклы – символические изображения богов и людей – защищали от болезней, стихийных бедствий.

Один из самых желанных подарков на Новый год – кукла Дарума красного цвета. Она изготавливается из дерева или из папье-маше и похожа на русскую неваляшку, у неё есть только голова и туловище.

На Руси первые игрушки делали из глины, дерева и соломы. «Куклы –берегини» так называли:

«Крупеничку»,

«Столбушку» ,

«Берестушку».

Такие куклы были в каждой семье, считалось, что они оберегали дом и всю семью от несчастий.

В середине прошлого тысячелетия куклы стали использоваться для показа театральных постановок. А чтобы куклами можно было управлять к ногам, рукам, голове, туловищу, привязывали нити и человек, дёргая за них, заставлял куклу двигаться.

Такие куклы назывались марионетки.

На смену куклам, управляемым человеком, пришли механические куклы, которых можно было заводить и они сами по себе танцевали, играли и пели.

На смену механических кукол пришли промышленные. Куклы изготавливались из дерева, фарфора, глины, тканей, папье-маше, и даже из теста.

Для мальчиков делали деревянных коней качалок, солдатиков из дерева и олова, так искусно, что даже разными были выражения лиц, мечи, сабельки и барабаны.

Кукла Барби впервые появилась на свет в 1959 году и постепенно завоевала все страны мира. Все дети хотят играть в красивую маленькую куколку и только в середине 90-х годов кукол Барби было продано около миллиарда штук.

Наравне с Барби в последнее время стали очень популярны куклы Братц. Они появились в 2002 году на Рождество. Их тоже очень любят дети, но до Барби им ещё очень далеко, ведь Барби уже 55 лет, а Братц всего только 12 лет.

Учащиеся отвечают.

Вопросы учитель записывает на доске

Презентация

файл №3

Презентация

файлы №4,5

Презентация

файл №6

Презентация

файл №7

Презентация

файлы№8-11

Презентация

файл №12

Презентация

файл №13

Презентация

файл №14

Презентация

файл №15

Презентация

файлы№16-17

Презентация

файл №18

7.Игра «Доскажи словечко»:

-постановка задачи;

-выполнение в группах;

-выступление ответственных учащихся из групп.

Ребята, сейчас каждая группа получит конверт, в котором четверостишие заканчивающееся многоточием.

Какое задание нужно выполнить?

Нужно вставить пропущенное слово.

Ответственные из групп читают получившиеся стихи.

Приложение №2

Работа в группах

8.АМО “Земля, воздух, огонь и вода”.

А сейчас, ребята вы изобразите по моей команде одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду.
Воздух. 

Земля. 

Огонь. 

Вода. 

Начинают дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Каждый представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха.

«Устанавливают » контакт с землей, “заземляются”, топают ногами и прыгают верх.

Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени.

Просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, и делают мягкие, свободные движения в “воде”, следя за тем, чтобы двигались суставы – кисти рук, локти, плечи, бедра, колени.

9.Просмотр фрагмента видеосказки

«Старая игрушка»

10.Беседа по содержанию.

Ребята, а теперь вас ожидает сюрприз – сказка «Старая игрушка»

Что случилось с плюшевым Мишкой?

Что решил сделать наш герой?

А теперь давайте предположим, чем закончится сказка?

Вы правы друзья в конце этой истории будут вместе. Об этом говорит пословица, которую я написала на доске.(«друг-новых двух Старый лучше.»)

Ребята, а чем мы можем помочь этой пословице?

Итак, народная пословица гласит:

Что это значит?

Какой совет вы дадите девочке из сказки?

Его забыла девочка.

Он ушёл от хозяйки, но ему было очень грустно одному.

Девочка не сможет без своего друга, и они обязательно встретятся.

Это не пословица, это набор слов.

Нужно починить её.

«Старый друг – лучше новых двух»

Это значит, что мы не должны забывать о своих старых игрушках, должны беречь их.

Она должна обязательно пришить ухо своему Мишке и заботиться о нём.

Смотрим начало сказки.

11.Итог

Что узнали нового для себя?

- Подумайте, как будете относиться с сегодняшнего дня к своим игрушкам.

12.Рефлексия

« Яблоко»

А сейчас, ребята прошу выразить своё мнение о нашем классном часе, прикрепив на яблоню яблоко:

-красное (разговор был интересен полезен);

-желтое (разговор был не интересен);

-зеленое(обязательно следует продолжить разговор на данную тему).

Ребята, я вижу, что многим из вас понравился наш классный час, и вы хотели бы вернуться к данной теме ещё раз.

Что, вам, хотелось бы ещё узнать или сделать?

Дети берут яблоко нужного им цвета и крепят его на макете яблони к классной доске.

Хотелось бы узнать самим об игрушках и попробовать сделать игрушку своими руками. Можно составить кроссворд на тему «Мои любимые игрушки».

Песня

«Заводные игрушки»