Конспект урока для 4 класса "Русская ярмарка"

Северо - Западное Окружное Управление Образования

Государственное Образовательное Управление детский сад комбинированного вида № 2318

Конспект урока для 4 класса

"Русская ярмарка"

(Для детей старшего дошкольного возраста)

Подготовила и провела:

Воспитатель логопедической группы

Юдина Светлана Юрьевна

Москва 2009 год

Цель: Способствовать созданию положительного эмоционального настроения у детей.

Программное содержание:

Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества. Вызвать эмоциональную отзывчивость у детей на восприятие прекрасного.
Закреплять знание детей о народных промыслах: городец, дымка, хохлома, гжель.
Способствовать развитию творчества детей в процессе росписи узора семеновской матрешки, используя характерные элементы и цветовую гамму.
Продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, показывая народное изобразительное искусство неразрывно от народной музыки, устного народного творчества.
Воспитывать чувство гордости за русский народ, богатый старинными обычаями, трудолюбием, умением работать и веселиться от души.

Предварительная работа:

Ознакомление детей с русским народным декоративно-прикладным искусством: хохлома, гжель, дымка, городец, матрешка. Проведение дидактических игр на умение составлять узор из отдельных элементов. Разучивание народных игр, танцев; стихотворений о народных промыслах. Посещение музея, выставок детского сада, выезд в музей города Москвы. Семьи воспитанников помогали в подборе произведений декоративно-прикладного искусства для ярмарки.

Материал:

Предметы декоративно-прикладного творчества
Предметы интерьера расписанные детьми
Гуашь
Мягкие кисти
Деревянные матрешки (бельё), по количеству детей

Ход развлечения

Педагог, одетая в костюм скомороха, вместе с детьми она под русскую народную музыку входит в зал, который украшен для проведения развлечения. Столы подготовлены для работы детей в «художественной мастерской».

Скоморох. Солнце яркое встает,

Спешит на ярмарку народ.

Ярмарка удалая!

Ярмарка расписная!

Честной народ собирайся

И душою разгуляйся!

Исполняется русская народная игра «Плетень».

Скоморох: Честные господа, к нам пожалуйте сюда!

Как у нас ли тары-бары много всякого товару!

Стол с Дымкой.

Скоморох задет вопросы детям:

- Ребята, а что это за промысел? Вы знаете?

-(Да, это дымка)

- А какие дымковские игрушки здесь вам знакомы?

- А из чего изготавливают дымковские игрушки?

- (Из глины)

-Значит они какие?

- (Глиняные)

- Правильно ребята.

- Может вы и стихотворения про дымковские игрушки знаете?

Индя, индя, индючек,

Ты похож на сундучок,

Сундучок не простой,

Красный, синий, золотой.

Переходят к следующему столу.

Скоморох: Это чьи же тут товары? Да мы словно в синюю сказку попали!

Вопросы к детям:

- Знаком ли этот промысел вам? (Да, знаком. Это гжель)

- А как вы догадались, что это гжель? (По цвету росписи, и узорам)

- А кто из вас про гжель стихотворения помнит?

Верь ты мне или не верь,

Но всех краше – роспись Гжель.

Чашки, чайники и блюдца –

Вся посуда – просто чудо!

Синяя сказка – глазам загляденье,

Словно весною капель.

Ласка, забота, тепло и терпенье –

Русская звонкая Гжель!

(И. Синявский)

Скоморох: Ай да купцы-молодцы! Хорошие товары вы для ярмарки приготовили! Ну, а какая же ярмарка без игр!

Скоморох: На игрищах наших игр разных – тьма! В играх рот не разевай, ловкость, смелость проявляй!

При царе - да при горохе, озорные скоморохи,

По дороге в балаган, потеряли – барабан.

Бубен потеряли – в ложки ударяли!

Кто хочет поиграть немножко?

Разбирай скорее ложки!

Проводится русская народная игра «Ой ребята, та-ра-ра!».

Дети стоят по кругу с ложками в руках. Заранее выбирается ребенок, изображающий ворона, который пока стоит в кругу со всеми детьми.

Ой, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах,

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу

Труба точеная

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная.

Дети идут к центру дробным шагом.

Тем же шагом идут, пятясь на место,

А «ворон» остается в центре. Он кружится, раскрыв руки в стороны.

«Ворон» пляшет, дети повторяют его движения. Поочередно выставляя ноги вперед на пятку (2 раза)

Все отстукивают ритм ложками, «ворон» пляшет.

С окончанием песни «ворон» выбегает из круга. Все закрывают глаза. Ворон обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь, а сам становится в общий круг. С повторением осаленный выходит в круг – он «ворон».

Скоморох: Поиграли мы на славу! Посмотрите, а ложки-то у нас, какие?

(Хохломские)

Давайте-ка мы их и отнесем в хохломской ряд!

Проходят к хохломскому ряду.

Вопросы к детям:

- А как вы догадались, что это именно хохломская роспись?

(По цвету посуды и узору)

- Какие элементы узора вам знакомы? (травка, завитки, усики, ягоды)

- Какие изделия вам здесь знакомы?

- Как вы думаете, из чего делают хохломские изделия? (из дерева)

- Может кто-то из вас про хохлому стихотворение вспомнит?

Листья, ягодки, цветочки,

Стебелечек, завиток,

Здесь хозяева три цвета:

Черный, красный, золотой.

Переход к следующему ряду.

Скоморох : Коль на досточке девица

Иль удалый молодец,

Чудо-конь и чудо-птица –

Это значит… (Городец)

Скоморох: Как вы думаете, а из чего эти изделия сделаны? (из дерева)

-Значит они какие? (деревянные)

Скоморох: Ребята, посмотрите, а здесь торговый ряд пуст!

(торговый ряд накрыт тканью)

Как же мы догадаемся, что здесь продают?

Я вам сейчас загадаю загадку, если вы ее отгадаете, то мы узнаем, что

же продается в этом торговом ряду! Слушайте внимательно!

Скоморох: Желтый шелковый платочек, русский сарафан в цветочек.

Внутри нее секреты есть: может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко наша русская …. (матрешка)!

Скоморох: Давайте проверим, правильно ли вы догадались!

Скоморох: Ой – ой- ой, что случилось, где же чудесный узор, который нарисовал художник? Он был такой красивый: из листочков, цветочков, травинок. Такой яркий. Он мне так понравился!

Что же делать? Не оставлять же таких матрешек на ярмарке?

Ответы детей: (Конечно нет. Надо дорисовать узор на матрешках)

Скоморох: Разбирайте тогда матрешек, кому какая нравится.

И добро пожаловать в нашу «художественную мастерскую»!

Для каждого мастера приготовлено свое рабочее место со всем

необходимым.

И вот что еще, в старину народные мастера сопровождали свою работу

пением песен. Мы петь с вами не будем, но по старой народной

традиции, нашу работу будет сопровождать мелодия русской народной

песни. С песней и дело спорится!

Дети приступают к работе.

В процессе рисования педагог помогает советом, … интересуется замыслом детей (из каких элементов ребенок решил составлять узор, как его расположит и др.)

Скоморох : Вот и закончили свою роспись народные умельцы.

Кончил дело – гуляй смело!

Дети приносят матрешек на ярмарку. Матрешки выставляются на стол. Анализ детских работ.

Скоморох: : На Руси издавна умели не только работать, но и веселиться. А какое

же веселье без игры да без танца!

Исполняется танец « Танец с платочками ».

Скоморох: На нашей ярмарке состязания проводятся не только по мастерству и ловкости, но и по уму.

Что-то у меня еще в сундучке осталось! А ну - ка, посмотрю!

Ой, да здесь какие-то карточки цветные. Да это же для вас, ребята!

Разбирай честной народ карточки цветные!

Да это карточки не простые, а с загадками!

Скоморох: Для проверки смекалки отгадайте-ка загадки.