Кашканова Лариса Закировна

Учитель начальных классов

КГБСКОУ СКОШ №3 г. Комсомольск-на-Амуре

Внеклассное занятие

Тема: «Эти забавные животные»

Цели:

• расширение словаря по теме «Дикие животные»

• использование в речи простого распространенного предложения

• развитие внимания, памяти, мышления через игровые упражнения

• воспитывать любовь к животным

Оборудование: картинки с изображением диких животных, их корма, карточки с названиями животных и их детёнышей, карточки с заданиями.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня занятие посвящено нашим друзьям, а каким мы сейчас узнаем.

Задание 1.

- В ваших конвертах на столе лежат карточки, из которых вы должны составить картинку.

Ответы детей: «У меня получился ….(название животного).

- Как одним словом можно назвать наших друзей? (Животные)

- Правильно. Наше занятие сегодня называется «Эти забавные животные».

Скажите, пожалуйста, где живут все эти животные? (Эти животные живут в лесу.)

- Как называются животные, которые живут в лесу? (Животные, которые живут в лесу, называются дикими).

- Сейчас мы с вами окажемся в лесу. Закройте глаза и представьте, что мы с вами очутились в лесу. (Играет музыка).

- Откройте глаза. Что вы видите перед собой? (Лес).

Задание 2.

- В этом лесу спрятались животные. Отгадайте по силуэту, какие животные спрятались, и соотнесите их с картинкой, которые лежат на столе.

Физминутка.

Игра «Кто быстрее». На стуле стоят игрушки-животные на 1 меньше, чем ребят. Все дети бегают вокруг стульев, пока играет музыка. Как только музыка прекращается, дети должны схватить животное. Выбывает тот, кто не успел взять игрушку.

- Молодцы! Быстрее, ловчее всех оказался …(имя ученика).

Задание 3.

- А теперь мы с вами оказались на поляне. Что лежит на поляне? (На поляне лежит еда: орехи, жёлуди, мёд, морковь, рыба.)

- Какие животные гуляют на этой поляне?

-Скажите, кто из животных чем питается? (Для белки-орехи, кабана-жёлуди, медведя-мёд, зайца-морковь, лисы-рыбу).

- Как вы думаете, кому принесут добычу эти животные? (Животные принесут добычу своим детёнышам).

Задание 4.

- В этом задании вы должны будете правильно назвать детёнышей каждого животного? Возьмите карточку со словами и соедините линией животных и их детёнышей.

Заяц лосёнок

Лиса зайчонок

Белка лисёнок

Волк поросёнок

Кабан бельчонок

- Итак, кто у зайца? (У зайца – зайчонок. И т.д.)

- Молодцы!

Задание 5.

- Ребята, каждый из вас приготовил загадку, которую мы должны отгадать. Будьте внимательны.

(медведь, олень, лиса, крот, дятел, заяц, рысь).

- Расставьте картинки в том же порядке, в каком загадывали загадки.

- Как вы думаете, какое животное лишнее? Почему? ( Лишний – дятел, потому что птица).

- Посмотрите внимательно на картинки. Что на них есть ещё, кроме животного? (Цифра).

- Эта цифра обозначает номер буквы в названии животного, из которых надо составить слово. Попробуйте каждый это сделать.

- Какое слово получилось? (Молодцы).

- Итак, вы очень хорошо работали на занятии и поэтому вы – молодцы!

И за это я вам приготовила маленькие подарки.

- Ребята, вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось? Что вы нового узнали?

- Спасибо за работу.