ПРОЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ф.И.О. Вязова Татьяна Владимировна

МБОУ «Гимназия № 24»

Класс 2 А

Тема: Зарождение культуры в древности. Обобщение

Цель мероприятия:

Организовать повторение изученного материала по теме зарождение культуры в древности; развивать память, внимание, мышление, речь учащихся; воспитывать умение работать в группе и прислушиваться к чужому мнению.

Задачи: обеспечить усвоение понятий «архитектура», «скульптура», «танец», «театр», «живопись», «письменность», «музыка».

Планируемые результаты:

Личностные: развитие познавательных интересов, учебной мотивации, чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой художественной культурой.

Регулятивные: формировать способность принимать и сохранять учебную задачу и следовать ей в учебной деятельности; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: развитие любознательности, творчества, умения выделять главное существенное, ориентации в возможностях информационного поиска; умения адекватно, осознанно и произвольно строить свое высказывание в устной речи.

Коммуникативные: формировать умение находить общее решение; осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Оборудование:

1. ММК

2. Презентация.

3. Словарно-энциклопедическая литература.

4. Сигнальные карточки с изображением сигналов светофора.

5. Карточки с заданиями для учащихся в парах, в группах.

6. Картинный план занятия.

7. Рисунки детей.

Ход занятия

1. Оргмомент

Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие на машине времени в древний мир.

СЛАЙД 1 – КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ

Предлагаю вам составить маршрут нашего путешествия и расположить по порядку. СЛАЙД 2

• Итог

• Что мы исследовали?

• Что с собой берем?

• Какие знания добыли?

СЛАЙД 3 – Правильный план

• Что с собой берем?

• Что мы исследовали?

• Какие знания добыли?

• Итог

2. Что с собой берем? СЛАЙД 4

- Сейчас мы подготовимся к нашему путешествию. Сейчас нам нужно вспомнить, что нам может пригодиться в древнем мире, а что окажется лишним. Посмотрите, пожалуйста, на слайд и скажите, что из экспонатов заблудилось во времени.

ИГРА «СВЕТОФОР»

СЛАЙД 5 – ВЕЩИ ИЗ ДРЕВНЕГО И СОВРЕМЕННОГО МИРОВ

Сейчас я буду показывать на предмет, который мы можем найти в древнем мире, а каждый из вас будет молча давать мне ответ, поднимая карточки, соблюдая следующее условие:

• Ответ ДА – зеленая карточка;

• Ответ НЕТ – красная карточка;

• Ответ СОМНЕВАЮСЬ – желтая карточка.

СЛАЙД 6 – ВЕЩИ ТОЛЬКО ИЗ ДРЕВНЕГО МИРА

- Молодцы! Вы хорошо подготовились к нашему путешествию!

3. Что мы исследовали? СЛАЙД 7

- Что мы исследовали на кружковых занятиях с начала учебного года?

(зарождение культуры и искусства в глубокой древности).

- О каких видах искусств мы говорили?

СЛАЙД 8 – ВИДЫ ИСКУССТВ, ЗАРОДИВШИХСЯ В ДРЕВНОСТИ

АРХИТЕКТУРА СКУЛЬПТУРА МУЗЫКА ИЗО ИСКУССТВО

ТАНЕЦ ИСТОКИ ПИСЬМЕННОСТЬ

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО ТЕАТР

РАБОТА В ПАРАХ СО СЛОВАРЯМИ

- Поработайте со словарями в парах и загадайте друг другу терминологические загадки. Каждой паре сейчас будут предложены конверты с терминами, значение которых вы должны будете объяснить всем ребятам, не называя самого термина. Другие ребята должны будут объяснить, о каком виде искусства идет речь.

ДЕТИ ИЩУТ ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ТОЛКОВЫХ СЛОВАРЯХ

• АРХИТЕКТУРА

• СКУЛЬПТУРА

• ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

• МУЗЫКА

• ТАНЕЦ

• ТЕАТР

• ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО

• ПИСЬМЕННОСТЬ

- Молодцы! Все отгадали! Переходим к следующему этапу нашего маршрута.

4. Какие знания добыли? СЛАЙД 9

СОРЕВНОВАНИЕ ГРУПП

-Мы много работали, а сейчас хотелось бы узнать, какие же знания вам удалось добыть на наших занятиях о зарождении видов искусств в древности. Каждой группе будут даны по четыре задания, в вашем распоряжении будет энциклопедии, художественная литература по теме исследования, а также ваши собственные знания. В случае выполнения задания группа получит букву от ключевого слова, которое мы сможем собрать, если все задания будут выполнены. Это слово и будет для нас обратным билетом в настоящее.

Сейчас вам предоставляется по 5 минут на подготовку.

После того, как дети подготовятся, они приглашаются в указанном ниже порядке и учитель демонстрирует соответствующие слайды.

ЗАДАНИЯ

• Прародители ударных, СЛАЙД 10

• струнных, СЛАЙД 11

• духовых музыкальных инструментов СЛАЙД 12

• Прародители танца, театра СЛАЙД 13

• Первые картинные галереи СЛАЙД 14

• Первые жилища СЛАЙД 15

• Творения древних скульпторов СЛАЙД 16

• Древние послания СЛАЙД 17

- Учащиеся готовятся, потом по очереди выступают, получают вразнобой по одной букве от слова «сокровища»

5. Итог

- Что за слово мы можем собрать из этих букв? (Сокровища)

- Что оно обозначает?

- О каких сокровищах шла речь на нашем занятии? (Сокровищах культуры и искусства)

- Молодцы, ребята! Вы многое узнали, запомнили на наших занятиях! Наша космическая машина времени возвращает нас домой. СЛАЙДЫ 18, 19