Классный час для 3 класса на тему «Что значит быть воспитанным?»

Подготовила и провела учитель начальных классов Петрушина Светлана Олеговна.
МБОУ «СОШ №65 с углубленным изучением английского языка», г.Пермь

Тема: «Что значит быть воспитанным?»

Воспитанный человек – это тот, кому

собственная вежливость не только

привычна и легка, но и приятна.

Д. С. Лихачев

Цели:

1. Познакомить учащихся с кратким сводом правил поведения человека в современном цивилизованном обществе.

2. Оценить уровень знаний учащихся в области воспитанности и скорректировать план индивидуальной и обще-классной работы с целью развития гуманистических начал добра, любви, уважения, милосердия.

3. Пополнять словарный запас детей.

План мероприятия и подготовка учителя

1.

Организационный момент

Музыкальное сопровождение

2.

Постановка темы и цели занятия

На доске портрет Лихачева, название темы, эпиграф

3.

Беседа «Я - личность». Повторение

Медальончики – карточки «Я – личность»

4.

Художественное инсценирование басни «Пир»

Костюмы для детей

5.

Обмен мнениями и анализ ошибок героев басни с точки зрения соблюдения ими правил этикета

6.

Физкультминутка

7.

Заключение беседы «Каким должен быть воспитанный человек?»

Карточки: «воспитанный человек», «культурный человек», «тактичный человек»

8.

Игра «Берем – не берем»

Кружочки – магнитики красного и зеленого цветов

9.

Рефлексия. Домашнее задание

Солнышко, кружочки – магнитики красного и зеленого цветов

10.

Вручение подарков детям

Правила для детей, сувениры

1. Организационный момент (на фоне музыки)

- Дети, у нас сегодня праздник. А когда праздник, у всех должно быть хорошее настроение! Хорошее настроение лучше всего создает красивая музыка или задушевная песня, или улыбка. Давайте улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.

2. Постановка темы и цели классного часа.

- Прочитайте тему нашего занятия. (Читают с доски)

- О чем мы с вами будем сегодня говорить? (…………..)

- Надо ли быть воспитанным? (…………….)

- Прочитайте эпиграф, который будет девизом нашего занятия. (Читают)

Эпиграф – это изречение или цитата, предпосланное произведению и сосредоточивающее мысль на его идее. (Толковый словарь Ожегова)

- Кто автор? Что вы о нем знаете? (…………)

- Объясните смысл этих слов. (………….)

- О чем же мы сегодня будем говорить? (О воспитанности, что воспитанный человек должен соблюдать правила этикета)

- Да, мы сегодня должны ответить на этот вопрос: «Что значит быть воспитанным?» и выработать правила поведения для себя.

- Как вы думаете, для чего нужно соблюдать правила поведения, быть культурным, воспитанным? Может быть, проще и лучше прожить без них?

(Жить, не соблюдая правила этикета – это почти то же самое, что двигаться по улице, где никто не соблюдает ПДД).

3. Беседа «Я – личность». Повторение.

- Посмотрите на свои медальончики. Почему они разные? (………..)

- Чем мы еще отличаемся друг от друга?

Я - личность

Внутренний мир

Отношение к окружающим

потребности

настроение

интересы

характер

Внешний мир

- А что-то у нас должно быть общее? (Отношение к окружающим – мы должны все быть добрыми, внимательными, т.е. выполнять правила этикета.)

- О том, какие правила поведения приняты в наши дни, мы обсудим попозже. А сейчас давайте посмотрим инсценировку басни «Пир». Внимательно слушаем и выясним, какие ошибки допустили герои.

4. Художественное инсценирование басни «Пир»

(Смотри Приложение 1)

5. Обмен мнениями и анализ ошибок героев басни с точки зрения соблюдения ими правил этикета

- Вот и вся сценка. А теперь каждого попрошу высказать свое мнение. (Выслушиваются высказывания детей)

- Насколько верным было поведение героев басни?

- Как вы думаете, какой должна быть реакция Льва в этой ситуации?

- Каких героев можно назвать воспитанными?

6. Физкультминутка «Домик»

- Отдохнем? Посмотрим, какие мы воспитанные, когда играем!

Учитель делит всех детей на 4 группы:

Гуси (га-га-га-га);

Голуби (гули-гули-гули);

Ослики (иа-иа-иа);

Собачки (гав-гав-гав).

Учитель проходит мимо «домиков», стучит: - Кто, кто в этом домике живет?

- Гуси, встаньте! Вытяните шейки и покрутите ими три раза!

- Голуби, помашите своими крылышками!

- Ослики, сделайте три прыжка вперед и три шага назад!

Собачки, на корточках сделайте два шага назад, потом два шага вперед!

- Молодцы!

7. Заключение беседы «Каким должен быть воспитанный человек?»

- Теперь, когда мы обменялись мнениями, подведем итог: Какими основными правилами должен следовать воспитанный человек?

(называют правила)

• Быть точным и аккуратным;

• Не срывать зло на окружающих;

• Не перебивать собеседника;

• Не повышать голоса;

• В гостях вести себя прилично;

• Не забывать благодарить.

- Как назвать человека, который соблюдает эти правила? (Воспитанный, культурный).

- Что это значит?

- А можно его еще назвать тактичным. Это человек, который умеет думать о других, умеет вести себя прилично.

- Какие черты характера мешают быть воспитанным человеком?

8. Игра «Берем – не берем»

- А теперь немного поиграем. Игра называется «Берем – не берем». Я называю вам черты характера, а вы с помощью сигнальных карточек показываете, будете или нет «брать» эту черту характера себе. Зеленый цвет – берем, красный – не берем.

• Аккуратность;

• Безразличие, благодарность;

• Воспитанность, вежливость, ворчливость;

• Грубость;

• Жадность;

• Злость;

• Наглость;

• Скромность, сопереживание;

• Ум;

• Тактичность;

• Щедрость;

• Ябедничество.

9. Рефлексия. Домашнее задание.

- Молодцы!

- О чем мы сегодня вели разговор?

- Давайте ответим на вопрос «Что значит быть воспитанным?»

- От кого зависит поведение человека?

- Мы с вами еще будем дальше говорить на эту тему, так как это только часть правил хорошего поведения, которые мы сегодня обсудили. Но применение даже этой малой части облегчит нашу жизнь.

Я хочу, чтобы вы к следующему классному часу выполнили домашнее задание.

4 класс: Написать мини-сочинение «Воспитанный человек – это …»

2 класс: Нарисовать свой знак, как вы относитесь к окружающим вас людям.

- Я тоже сделала свой знак в виде солнышка: добрый, ласковый и нежный. И хочу признаться вам в любви. Я вас всех люблю за то, что вы есть, что любите свой класс, свою школу, своих родных, что хотите стать еще лучше.

- Кто занимался хорошо, считает, что то, о чем мы говорили важно и будет в дальнейшем работать над собой, на лучи моего солнышка выставляет кружочки:

Красный: Я считаю себя воспитанным, приношу людям радость;

Зеленый: Я стараюсь приносить людям радость, но мне надо быть лучше.

10. Вручение подарков

- Каждый ваш поступок отражается на других людях, не забывайте, что рядом с вами человек.

- Я вам на память дарю правила, которые сегодня мы обсуждали. Не забывайте их выполнять!

- Прочитайте последнее правило! Не забывайте благодарить!

Поэтому я вас тоже благодарю за активную работу на занятии!

Приложение 1

Басня «Пир»

Однажды Лев затеял пир честной,

И множество гостей он позднею весной

Созвал из всех своих владений.

Чтоб уберечь от нравственных падений,

Войну пресечь и помирить их всех,

Он приготовил множество потех

Для светских времяпровождений.

В лесу большой накрыт был стол,

Чтоб каждый из возможных зол и бед,

Крушащих белый свет,

Мог выбрать меньшую – обед.

На праздник сей сошлись, друзья,

Пестрейшая компания:

Лев-царь с златой роскошной гривой

Сидел с осанкой горделивой,

И взгляд, что молнии метал

В душе у каждого читал.

Лисичка, рыжая краса,

По лапу правую сидела,

На всех хозяйкою глядела,

За Львом следила искоса

И вытворяла чудеса:

- Ах, гости! Будьте здесь как дома,

Не забывая, что в гостях!

Порядок все же не пустяк.

Вам положение знакомо.

Все нынче дорого, и всяк

В еде свою пусть меру знает,

Ведет себя как подобает!

Ну что ж, преступим без стесненья,-

И молвила без промедленья,

Склоняясь к Льву и снизив тон:

- Ах, милый! В пору выйти вон!

Ведь с головы и до хвоста

Все гости – серость, беднота!

А мы с тобой другого круга:

Ты – царь, а я – твоя подруга!

А здесь Осел, Козел и Пес.

Рога, копыта, мокрый нос.

И, боже! Что же вижу я7!

Да это, кажется, Свинья!

- Проголодавшись не на шутку,

Не по звонку, а по желудку

Я припожаловала к вам.

И сяду здесь, нет, лучше там!-

Прохрюкала Свинья, пошла

И чье-то место заняла,

Явившись в зал без приглашенья

И без законного решенья.

Медведь, устав от важных дел,

Пришел последним в свой удел.

Поприветствовал сердечно.

Видит, время быстротечно,

И полон яств зеленый дом,

Да нету места за столом.

- Кто не успел, тот опоздал!-

Запальчиво Козел сказал.

Вот он едва лишь слово вставил,

Как Пес его уже облаял!

- Но ты, Козел, нельзя ли тише!

Ведь я сильней и ростом выше,

И то молчу! – заметил Пес,

Задравши гордо к верху нос.

- Да это свинство! Знаю я! –

Сурово хрюкнула Свинья.

А Осел, взглянув сердито,

Поднял уши, вздернул хвост:

- Не корректен ваш вопрос! –

Он заметил деловито,-

Медведь совсем неладно скроен

И приглашенья не достоин!

- Сколько ест он, сколько пьет!

Прахом весь доход пойдет!-

Тихо взвизгнула Лиса.

Выдирая волоса.

- Мог бы я вас всех задрать!!!-

Гнев стараясь удержать,

Молвил им Медведь в ответ,-

Но я – то знаю этикет!

Сказать еще что - не нашел.

Попрощавшись, он ушел.

Лапой Лев прикрыл глаза,

Что – то вякнула Коза,

Стих даже писк лесных мышей,

Все покраснели до ушей.

Мораль сей басни такова:

Чтоб за себя не стало стыдно,

И чтобы не было обидно

Другим за грубые слова,

Здесь есть один простой секрет –

Соблюдайте этикет!!!

9