Конкурс знатоков

правил дорожного движения

в 4 классе.

Цели проведения:

• Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

• Развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

• Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

Учитель начальных классов

Казаринскова Анна Валерьевна

Конкурс проводится между двумя командами из двух классов.

--Юные пешеходы! Будущие водители! Дети и родители! Велосипедисты! Наши гости! Наши зрители!

Добро пожаловать! Привет!

Путь открыт! Зелёный свет!

--Здравствуйте, ребята! Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте. Только коротко «да» или «нет».

--Вы юные пешеходы? Да.

--Значит, малыш, который ходит по комнате, тоже пешеход? Нет.

--Значит, пешеход—это тот, кто умеет ходить по дороге, улице, т.е. выполняет ПДД. Надеюсь, вы эти правила знаете? Да.

--И мы сегодня это проверим. Вас ожидает состязание на лучшее знание, умение, применение правил дорожного движения. Но сначала мы проедем по улицам города с программой «Дорожный патруль».

Спешат легковые,

Фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы.

Машины выходят

С утра на работу.

--Внимание! Дорожный патруль прибыл на место происшествия! Непослушный мяч самовольно бросил своего хозяина и … Вот что рассказывает владелец пострадавшего мяча.

Мой весёлый звонкий мяч!

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Я тебя ладонью хлопал.

Ты скакал и громко топал.

Ты 15 раз подряд

Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился

И назад не воротился,

Покатился в огород,

Докатился до ворот,

Подкатился под ворота,

Добежал до поворота.

Там попал под колесо,

Хлопнул, лопнул—вот и всё!

--Ну что ж, жалко мячик. Но главное, что его хозяин не пострадал. А ведь такое случается часто. В погоне за резиновым другом ребята попадают под колёса автомобиля.

--Наша съёмочная группа спешит уже по следующему адресу. Вот что нам поведал очевидец происшествия.

Подарил отец ребятам двухколёсный самокат.

На бульваре старший брат обновляет самокат.

Младший брат не удержался и по улице помчался.

Вот без тормоза, один, он попал в поток машин.

Так и есть!—шалун споткнулся,

Под машину подвернулся.

Но водитель был умелый, у мальчишки ноги целы.

Жив остался в этот раз— слёзы катятся из глаз.

Он не бегает, сидит, у него рука болит.

--Ты имеешь самокат— так иди с ним в парк иль в сад,

Можно ездить по бульвару, по дорожке беговой,

Но нельзя по тротуару и нельзя по мостовой.

--Нас вызвали в приёмный покой больницы № 4. «Герою» следующего сюжета повезло меньше. Об этом— его мама.

Ай, ай! Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик попал под трамвай!

И ему перерезало ножки.

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой.

Ну как же такое случиться могло?

Ну разве не знает он правил?

Ведь никогда нельзя висеть

Позади едущего трамвая.

--Много горя, слёз, печали

Вы на экране увидали.

Чтобы мам не огорчать,

Не надо детям так играть.

--В этой же больнице мы повстречали двух незадачливых друзей. Выслушаем их сбивчивый рассказ.

Как то раз на Каланчёвке,

На трамвайной остановке,

Спор зашёл у двух друзей,

Кто из них двоих храбрей.

Петя прыгнул на подножку,

Не боясь попасть в беду,

И, проехавшись немножко,

Лихо спрыгнул на ходу.

--Это что!—Сергей заметил.—

Тоже мне ещё герой!

И, кивнув небрежно Пете,

Мяч погнал по мостовой.

Петя, спором увлечённый,

Вслед за другом побежал.

Встречный транспорт возмущённо

Тормозами скрежетал.

Вы, конечно, знать хотите,

Чем закончился их спор?

Не спешите, погодите—

Спор не кончен до сих пор.

Петя страшно горячится,

Жарко спорит с ним Сергей.

Два дружка лежат в больнице,

Выясняют, кто храбрей.

--Да… В этом ли заключается настоящая храбрость?

--Мы мчимся к месту происшествия, которое, по счастливой случайности не произошло.

Юра живёт на другой стороне.

Он машет рукой через улицу мне.

«Я сейчас!» --кричу я другу

И к нему лечу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,

Юрка в страхе крикнул: «Ой!»

И откуда, и откуда появился самосвал?

Просто чудом, просто чудом

Под него я не попал.

Если ты спешишь в пути через улицу пройти,

Там иди, где есть народ,

Там, где надпись «Переход».

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход.

Подземный, наземный, похожий на зебру.

Знай, что только переход от машин тебя спасёт!

--Из-за невнимания детей могла произойти настоящая авария, в которой мог погибнуть ребёнок.

--По городу, по улицам не ходят просто так.

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

Всё время будь внимателен и помни наперёд,

СВОИ имеют правила шофёр и пешеход.

Город, в котором с тобой мы живём,

Можем по праву сравнить с букварём.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Вот она азбука,-- над головой:

Знаки развешены вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Главный друг, что нам поможет,

Даст совет всегда,

Всем показывает чётко РАЗНЫЕ цвета.

Но не ёлкой новогодней он горит в ночи,

Посылает трёх цветов он яркие лучи.

--Вы ,конечно, угадали? Это…(светофор).

СВЕТОФОР:

Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,

Горим и день и ночь—зелёный, жёлтый, красный.

Наш домик—светофор. Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор в дороге всем ребятам.

Самый строгий— красный свет.

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет, путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешёл ты,

Слушай наш совет:

Жди! Увидишь скоро жёлтый в середине свет.

А за ним зелёный свет вспыхнет впереди.

Скажет он: «Препятствий нет, смело в путь иди!»

--Для чего на дорогах устанавливают светофоры? ( Ответы детей)

--И ПЕРВЫЕ ВОПРОСЫ двум командам от Cветофора.

1. Стоя на тротуаре, школьник ожидает разрешающего сигнала светофора перейти дорогу. Увидев автобус, подходящий к остановке на противоположной стороне, он внезапно бежит через проезжую часть. В чём опасность его действий?

2. Какая опасность подстерегает школьника зимой на остановках общественного транспорта?

ЗАДАНИЕ ВТОРОЕ «Пассажиры».

--Сейчас каждая команда берёт карточку с названием общественного транспорта. Представители команды должны показать как правильно входить и выходить из данного транспорта, с какой стороны положено его обходить, объяснить, почему? (трамвай, троллейбус).

ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕ «Вопрос--ответ».

1. Почему на шинах грузовых машин особенно выпуклые узоры?

2. Что такое «островок безопасности», где находится и для чего он предназначен?

3. Назовите машины, которые могут ехать на красный свет.

4. Часто на проезжей части дороги можно увидеть «зебру». Что это за «зебра» и для чего она нужна?

5. Почему нельзя ездить на подножках трамвая, поезда, троллейбуса, автобуса?

6. Почему нельзя цепляться за машины, катаясь на коньках, лыжах, санках? (Нет видимости, можно споткнуться о камень, ящик).

ЗАДАНИЕ ЧЕТВЁРТОЕ «Загадки»

--А теперь мы с вами немного поиграем. Вы будете заканчивать мою фразу одним словом или ЗАПРЕЩАЕТСЯ , или РАЗРЕШАЕТСЯ. Готовы?

И проспекты и бульвары—

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны.

Тут шалить, мешать народу…

Запрещается (хором).

Быть примерным пешеходом

Разрешается. (хором)

Если едешь ты в трамвае,

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперёд.

Ехать зайцем, как известно,

Запрещается.

Уступать старушке место

Разрешается.

Если ты гуляешь просто,

Всё равно вперёд гляди.

Через шумный перекрёсток

Осторожно проходи.

Переход при красном свете

Запрещается.

При зелёном — даже детям,

Разрешается.

ЗАДАНИЕ ПЯТОЕ « А знаете ли вы дорожные знаки?»

--На улицах города

Вы видели не раз

Знаки всевозможные

Смотрят на нас.

То в красном треугольнике,

То с красным ободком.

Должен быть каждый

С ними знаком.

--Все знаки делятся на 5 основных групп.

• Предупреждающие

• Запрещающие

• Предписывающие

• Знаки приоритета

• Информационно-указательные

1. Мы вопрос поставим так:

Что же значит этот знак?

Посмотри—велосипед.

Можно ехать или нет?

--Можно заработать дополнительный балл. Два друга поехали за город на велосипеде. Как они должны двигаться: рядом друг с другом или друг за другом?

2 .Вот так знак,

Глазам не верю!

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье?

Может быть зимою вьюжной

Здесь шофёрам греться нужно?

__________________________

Оказалось, этот знак

Говорит шофёру так:

Здесь шлагбаум—переезд.

Подожди, пройдёт экспресс.

3. Этот знак такого рода:

Он на страже пешехода.

Переходим с куклой вместе

Мы дорогу в ЭТОМ месте.

4. Заболел в дороге друг.

Огляделся я вокруг.

Помощь я ищу окрест.

И увидел красный крест!

Я надеюсь, каждый знает,

Что всё это означает?

4. Нарисован человек.

Землю роет человек.

Почему проезда нет?

Может быть здесь ищут клад?

Иль старинные монеты

В сундуке большом лежат?

И сюда , наверно, встарь

Спрятал их какой то царь?

(Дорожные работы)

6. Я хочу спросить про знак.

Нарисован он вот так.

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Мой приятель говорит:

--Это значит—путь закрыт.

Там спортсмены впереди

С номерами на груди.

На дороге эстафета.

Надо ж детям бегать где-то?

Но боюсь, однако,

Смысл другой у знака.

_______________________

Затихают все моторы.

И внимательны шофёры,

Эти знаки говорят:

« Близко школа», «Детский сад».

7. Здесь заправится машина.

Выпьет три ведра бензина.

Поможет знак машине каждой,

Если та страдает жаждой.

8. У посадочных площадок

Пассажиры транспорт ждут.

Установленный порядок

Нарушать нельзя и тут.

(место остановки автобуса и троллейбуса )

8. Этот знак найти сумеешь

Никогда не похудеешь.

Не оставьте без вниманья.

Это значит….(пункт питанья)

ЗАДАНИЕ ШЕСТОЕ «Знаете ли вы машины?»

--Заполните таблицу, кто больше знает машин.

Какие марки российских автомобилей вы знаете?

Какой транспорт перевозит грузы?

Какие машины помогают убирать улицы?

Какие специальные машины вы знаете?

Перечислите общественный транспорт.

ЗАДАНИЕ СЕДЬМОЕ «Конкурс капитанов»

Карточки.

--Пока жюри подводит итоги, мы с вами немного поиграем.

-- Если я показываю зелёный свет, топаете ногами, как будто идёте.

-- Когда горит жёлтый — стучите по коленям.

-- А если загорается красный свет — тишина.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ,