Открытый урок по познанию мира.

Тема: Вода. Свойства воды.

Цель: Знать свойства воды.

Задачи: 1. Выделить и перечислить свойства воды.

2. Привести примеры и аргументировать состояния воды (жидкое, твёрдое, газообразное).

3. В группах продемонстрировать свойства воды.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Работа в группах. Задания на карточках. Группы обсуждают и готовят выступление.

1 группа- Расскажите о свойствах воздуха, которые используются при накачивании колёс. Почему резиновый мяч так долго скачет?

2 группа- Расскажите почему на зиму надо заклеивать окна. Почему животные зимой не мёрзнут?

3 группа- Приведите пример, который доказывает, что воздух поддерживает горение.

4 группа- Может ли без воздуха существовать жизнь? Докажите.

Время на обсуждение в группе 2-3 минуты. Время выступления 1-2 минуты.

3. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

- Сегодня на уроке мы поговорим ещё о чём-то, что имеет важное значение в жизни людей.

-Отгадайте загадку и мы узнаем о чём пойдёт речь на нашем уроке.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять. (вода)

• Тема нашего урока «Вода . Свойства воды.» Давайте послушаем небольшое сообщение о воде. (расказ ученика)

• И теперь я предлагаю вам написать пятистишие на слово «вода».

• На самостоятельную работу отводятся 2 минуты. Когда работа закончится, 3-4 ученика зачитывают свои пятистишия вслух.

Вода

прозрачная, чистая

течёт, моет, поит

Вода нужна всему живому.

Жизнь.

4. Работа над новым материалом.

Работа по учебнику на стр. 41.

Чтение рассказа учителем и учениками.

Беседа:

1. Как называется место, где вода бьёт из-под земли?

2. Почему природа особенно красива около родника?

3. Как вы думаете почему воду из лужи пить нельзя, а из родника можно?

4. Какое свойство воды обнаружил Асан?

Работа с текстом «Свойства воды» на стр. 43-44.

Работа по группам.

1 группа- опыт 1.

2 группа- опыт 2.

3 группа- опыт 3.

4 группа- состояния воды

Ученики в группах проделывают опыты, обсуждают и выделяют свойства воды.

• Учитель предлагает ученикам по очереди рассказать, о чём они прочитали и о каких свойствах воды узнали. (По ходу выступления детей учитель делает записи на доске.)

жидкая не имеет запаха текучая

Свойства воды

бесцветная не имеет формы прозрачная

-После выступления 1,2,3 групп учитель вместе с учениками делает вывод о свойствах воды.

• Выступление 4 группы. Какие состояния может принимать вода? Заполнение таблицы.

Состояния воды

жидкое газообразное твёрдое

• А когда вода может переходить из одного состояния в другое?

(Рассматривание иллюстраций в учебнике на стр. 44)

5.Рефлексия.

• Прочитайте загадки, отгадайте и скажите, о каком свойстве воды или её состоянии идёт речь.

1 группа. Эти сахарные горы

Выплывают тут и там

В океанские просторы.

Но не сладко кораблям. (айсберг)

2 группа. Бусы эти изо льда

Не поносишь никогда:

С неба падают и тут же

Образуют бусы лужи. (град)

3 группа. Это кто такой садовник?

Полил вишни и крыжовник,

Полил сливы и цветы,

Вымыл травы и листы. (дождь)

4 группа. Сеет в небе сито, сито

Вся земля мукой укрыта. (снег)

Домашнее задание: стр. 41-45 читать, пересказывать.

ГУ «Отдел образования Есильского района»

Открытый урок

по познанию мира

на тему :

«Вода.

Свойства воды.»

Провела : Герасименко А. В.