1. ФИО автора материала: Жаксыбергенова Алма Кайратовна.

2. Место работы :Бирсуатская СШ

3. Должность автора: Учитель начальных классов

Тема: «Части растения»

Задачи: дать понятие о частях растений; научить детей распознавать части растений; объяснить, что каждая часть играет свою роль в развитии растения.

Оборудование: рисунок с изображением частей растений.

Ход урока

I. Психологический настрой.

II. Работа над новой темой.

Каждый ребенок приносит на урок рисунок какого-либо растения.

Учитель делит детей на группы:

1 - деревья, 2 -кустарники, 3 - травы.

Ученики определяют особенности растений каждой группы.

- Что общего в них? В чем различие?

- Какую роль играет корень у растений каждой группы? (Ответы детей.)

- Из каких частей состоит дерево? Рассмотрите рисунки деревьев в учебнике. Найдите все части дерева: корень, ствол, ветви, листья, цветы, плоды.

- Из каких частей состоят кустарники и травянистые растения? (Нет ствола, но есть стебли и т.д.)

Делается сравнительный анализ.

III. Работа по учебнику.

Физминутка.

IV. Творческая работа.

Растения «рассказывают» сами о себе. Например:

«Я - дерево. У меня в корнях накапливаются питательные вещества, весной появляются почки, а из них - листочки. Питательные вещества вместе с водой поступают по стволу и веточкам к почкам и к листочкам, затем появляются цветы и плоды» и т.д.

V. Работа в дневнике наблюдений.

Соедини линией плод с семенами.

VI. Итог урока.

- Что вы узнали нового сегодня на уроке?

- Все ли было ясно и понятно?