Тақырып: Правила поведения в общественных местах

Мақсаттар:

• Познакомить детей с хорошими манерами и правилами поведения в общественных местах

• Развивать у детей чувство такта и ответственности за свое поведение

• Воспитывать уважение к окружающим людям

Ход урока:

1. Психологический настрой

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: ”Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.

- О чем говорили на прошлом уроке?

2. Актуализация знаний.

1. 5 минут жужжащего чтения

- О чем прочитали текст?

- Что нового для себя узнали?

2)Проверка домашнего задания

3)Составление кластера к выражению «Общественное место»

3. Постановка учебной задачи

-Что мы называем общественным местом? (Общественное место - место, где люди собираются добровольно или обязательно, чтобы
отдохнуть, решить какие-то дела, учиться или работать).

-Какие общественные места вы знаете? (Кафе, улица, транс 
порт, школа, театр, кинотеатр).

-В общественных местах бывает немало людей разного возраста.
Каждому из них надо уметь общаться друг с другом. Все мы бываем в
кинотеатре, магазине. Мы остаемся довольны покупкой или спектаклем,
у нас сохраняется хорошее настроение. Ведь приветливо сказанное слово оставляет в душе след на целый день. Находясь в обществе, вам приходится выполнять правила общения, правила вежливости. Какие?

Послушайте стихотворение Э. Мошковской «Вежливое слово»

Театр открывается!

К началу все готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово!

А олень: «ДОБРЫЙ ДЕНЬ!

Если только вам не лень,

Уважаемый кассир,

Я бы очень попросил:

Мне, жене и дочке,

Во втором рядочке

Дайте лучшие места.

Вот мое ПОЖАЛУЙСТА!»

Говорит дворовый пес:

«Поглядите, что принес!

Вот мое ЗДОРОВО - вежливое слово».

Вдруг ворвался косолапый.

Отдавил хвосты и лапы,

Стукнул зайца пожилого...

Касса, выдай мне билет!

Ваше вежливое слово?

У меня такого нет.

Ах, у вас такого нет?
Не получите билет...
Ничего кассир не дал,
Косолапый зарыдал,
И ушел он со слезами,

И пришел к лохматой маме. Мама шлепнула слегка Косолапого сынка

И достала из комода

Очень вежливое что-то...

Вот уже второй звонок! Медвежонок со всех ног Подбегает к кассе..

. - До свидания! Здравствуйте! Доброй ночи! И рассвета! Замечательной зари!

И кассир дает билеты

 -Не один, а сразу три!

- Ребята, за какие слова кассир давал билеты?

-Определенные правила поведения существуют не только в кинотеатре, но и в других общественных местах.

4. Работа над темой урока

-        Какие правила поведения на улице вам знакомы?

1. Выходя из дома, нужно привести себя в порядок: причесаться, осмотреть свою одежду, поправить ее, протереть туфли.

2. По улице надо ходить, держась прямо, подтянутым шагом.

3. При ходьбе все движения должны быть согласованными: не
   нужно размахивать руками или держать их неподвижно висящими.
   Ходить, засунув руки в карманы брюк, не полагается.

-        А какие правила поведения в транспорте вам известны?

1. Когда в транспорте мы уступаем место, обязательно говорим
   «пожалуйста», а человек, которому уступили, говорит «спасибо».

2. Когда мужчина и женщина входят в автобус, женщина всегда
   входит первой, а мужчина помогает, поддерживает за локоть.

3. Когда выходят из автобуса, троллейбуса, мужчина выходит и
   подает руку женщине

-В каком общественном месте вы бываете чаще всего?  Какие правила поведения в магазине вам знакомы?

• «Вежливые» задачки

*Мальчик крикнул прохожему: «Сколько сейчас часов?»  Какие 3 ошибки он допустил? (скажите пожалуйста, который сейчас час, спасибо)

*Одна девочка жалуется маме: «Во дворе мальчишка такой невежливый, зовёт меня Галькой. – А как ты его зовёшь? – спросила мама. –А я его вообще никак не зову, я ему кричу: «Эй, ты».  

-Скажите, права ли Галя?  А мальчик?

*На сиденье, в автобусе, сидели мальчик и девочка: он у окна, она со стороны прохода. Подошла женщина с ребёнком на руках. Кто должен уступить ей место?

*Пока отец брал билеты, Никита захватил удобное место, устроился и крикнул: папа, иди сюда скорее, я тебе место занял! Отец наклонился к уху сына и тихо сказал:….

-Ответьте, что отец мог сказать сыну?

*Нужно ли снимать шапку, если ты пришёл в гости, театр или в библиотеку?

*Если ты съел конфетку в общественном месте, что ты сделаешь с фантиком?

*Если тебя пригласили в гости к назначенному часу, как ты поступишь: придёшь пораньше, придешь вовремя, немного опоздаешь?

*Что нужно сделать, когда входишь в чей-либо дом или квартиру?

• Работа в группах

– Составьте правила поведения в:

1 группа: столовой

2 группа: библиотеке

3 группа: больнице

4 группа: театре

• Игра «Ассоциация»

Игра требует быстрой реакции, поскольку ученики выбывают после малейшего промедления в ответе.

Учитель начинает игру, называя слово (существительное), например, «музей». Следующий должен тут же назвать другое слово, ассоциативно связанное с первым, например, «картина». Затем в игру вступает следующий ученик и т.д., пока не наступит оче редь первого. Тот, кто не успевает подобрать слово, выбывает из игры. Побеждает тот, кто дольше всех остается в игре.

V. Рефлексия

Медведя лет пяти-шести

Учили, как себя вести.

В гостях, медведь, нельзя реветь,

Нельзя грубить и чваниться,

Знакомым надо кланяться,

Снимать перед ними шляпу,

Не наступать на лапу.

И не ловить зубами блох

И не ходить на четырёх,

Не надо чавкать и зевать,

А кто хочет спать,

Тот должен лапой прикрывать

Разинутую пасть.

Послушным будь и вежлив будь,

И уступай прохожим путь,

И старших уважай,

И бабушку медведицу

В туман и гололедицу до дома провожай.

Так мишку лет пяти-шести

Учим, как себя вести.

Хоть с виду стал он вежливым,

Остался он медвежливым.

Он кланялся соседям,

Знакомым и медведям,

Знакомым место уступал,

Снимал перед ними шляпу,

А незнакомым наступал

Всей пяткою на лапу,

Совсем куда не надо совал нос

Топтал траву и мял овёс.

Навалился брюхом

На бабушку в метро,

И старика, старухам,

Грозил сломать ребро.

Медведя лет пяти-шести

Учили, как себя вести,

Но, видно, воспитатели

Напрасно время тратили!

-О чем это стихотворение? Кто главный герой и сколько ему лет? А почему его учили?  А научили ли его этому?

-Можете ли вы считать себя воспитанным человеком?

Домашнее задание: составить «синквейн» к слову - вежливость

4