Модель учебного занятия

1 – дидактическое обоснование

2 – ход занятия

3 – приложение

Дидактическое обоснование – информация о целях занятия и средствах достижения цели:

1)предмет – окружающий мир; класс – 2; автор учебника – Н.Ф.Виноградова (УМК «Начальная школа 21 века»);

2)тема – «Родной край – частица Родины»;

3)дидактическая цель – создать условия для открытия нового знания (понятие малой родины);

4)тип – занятие по усвоению новых знаний;

5)задачи – помочь учащимся усвоить сущность понятия «малая родина» (познавательные УУД); сформировать умение решать проектную задачу (регулятивные УУД); приобрести умение творчески работать в малой группе, коллективе (Коммуникативные УУД);

6)метод обучения – деятельностный, практико-ориентированный, проектный;

7)формы организации познавательной деятельности – индивидуальная, коллективная, групповая;

8)средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, инструкционные карты

Ход урока

Этап урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

(1-2 мин)

• Предлагаю деятельность

• Хочу и могу выполнить предложенную учителем деятельность

Актуализация знаний и фиксация затруднений

(3-4 мин)

• Начинаю деятельность и создаю затруднение

• Вижу затруднение и осознаю потребность к построению нового способа деятельности

Постановка учебной задачи

(1-2 мин)

• Ставлю цель, знакомлю с темой урока

• Выявляю место и причину затруднений: где и почему?

Построение проекта выхода из затруднения

(4-5 мин)

• Помогаю построить новый способ деятельности

• Нахожу новый способ деятельности: как? (КОЛЛЕКТИВНО)

Физминутка

(2-3 мин)

• Даю возможность отдохнуть

• Выполняю гимнастику для глаз

Первичное закрепление во внешней речи

(3-4 мин)

• №2,3 (стр.19) в учебнике

• Комментирую, проговариваю во внешней речи (В ПАРАХ)

Самостоятельная работа с самопроверкой

(4-5 мин)

• №1-4 (стр.17) в тетради

• Применяю новый способ деятельности: у меня получилось! (ИНДИВИДУАЛЬНО)

Включение открытия в систему знаний

(2-3 мин)

• Даю задание составить 2 задачи на деление по одному рисунку

• Включаю открытие в систему знаний (В ГРУППАХ)

Рефлексия деятельности

(1-2 мин)

• Подвожу итог занятия

• Даю самооценку результатов деятельности