Календарно-перспективное планирование на лето средняя группа

Комплексы утренней гимнастики. Июнь.

1 и 2 недели.

часть. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя, ходьба на носочках, бег врассыпную.
часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками.

И.п. - ноги на ширине ступни, кубик в обеих руках внизу. 1 -2 кубик вперед, вверх, подняться на носки; 3-4 и.п. Повторить 4 раза.
И.п. - то же, кубик впереди на вытянутых руках. 1-2 поворот вправо (влево); 3-4 - и.п. Повторить 4 раза.
И.п. - то же, кубик перед грудью, руки согнуты в локтях. 1-4 наклон вперед, кубик вниз; 5-6 - и.п. Повторить 4 раза.
И.п. - то же. 1-2 - присесть, поставить кубик на пол; 3-4 встать; 5-6 -присесть, взять кубик с пола; 7-8 - встать. Повторить 2 раза.
И.п. - стоя, прижать кубик к груди, покружиться с ним направо (налево). Темп медленный. Повторить по 2 раза в каждую сторону.

3 и 4 недели.

часть. Ходьба в чередовании с бегом врассыпную под музыкальное сопровождение. Построение в полукруг.
часть. Общеразвивающие упражнения «Мы, как цыплята».

И.п. - узкая стойка ноги врозь. 1-4 - руки в стороны, взмахи руками вверх-вниз; 5-6 - и.п. Повторить 6 раз.
И.п. - то же. 1 - поворот головы вправо; 2 - и.п.; 3 - поворот головы влево; 4 - и.п. Повторить 6 раз.
И.п. - то же. 1-4 - присесть постучать пальцами рук по коленям; 5-6 - и.п. повторить 3 раза.
И.п. - то же 1-4 - наклон прогнувшись, руки отвести назад; 5-6 - и.п. Повторить 3 раза.
И.п. - ноги вместе. Прыжки на двух ногах, на месте, в чередовании с ходьбой. Повторить 3 раза.

часть. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?

1 неделя

неделя

неделя

4 неделя

Вторник

Цель:

Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках с продвижением вперед.

Пособия: платочки по количеству детей, 2 куба, 2 флажка.

ОВД: ходьба, бег, прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед и на месте.

Подвижная игра: « Кролики»

Цель:

Упражнять в ходьбе в колонну по одному, в беге врассыпную, в прыжках в длину с места, ловле мяча.

Пособия : по 1- му флажку на ребенка, 2 шнура, мячи

ОВД: прыжки в длину с места, бросание и ловля мяча двумя руками.

Подвижная игра : « Карусель»

Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в бросании мяча вдаль двумя руками от груди, подлезании под шнур, не касаясь руками земли.

Пособия:2 стойки, мячи 10 шт., шнур, комар на веревке для игры.

ОВД : бросание мяча вдаль 2-мя руками, подлезание под шнур.

Подвижная игра: « Поймай комара»

Цель: упражнять детей в ходьбе со сменой направления, беге с выполнением задания по сигналу, подлезании в обруч

Пособия : 2 обруча, 4-5 кубика

ОВД : подлезание в обруч , не касаясь руками земли свободным способом; перешагивание через кубики, расположенные на расстоянии 1-го шага.

Подвижная игра: « Мы потопаем ногами»

Четверг

Цель:

Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках через преграду (шнур)

Пособия: платочки , 2-4 шнура

ОВД: перепрыгивание через шнуры.

Подвижная игра: « Мыши в кладовой»

Цель : продолжать упражнять детей в прыжка в длину с места, в ловле мяча двумя руками не прижимая к груди.

Пособия: мячи, ориентиры.

ОВД : ловля мяча от воспитателя и обратно, не прижимая к груди, прыжки в длину с места.

Подвижная игра : « У медведя во бору»

Цель: отрабатывать навык прокатывания мяча в ворота, продолжать упражнять детей в бросании мяча вдаль двумя руками способом «от груди»

Пособия : ворота( дуги) 2-3 шт., мячи.

ОВД : прокатывание мяча в ворота, бросание и ловля мяча друг другу.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята», « Угадай, кто позвал?»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие, подлезании через шнур правым и левым боком.

Пособия : 2 шнура, обручи 2 шт.

ОВД : ходьба между двумя линиями, выложенными из шнуров ( узкая дорожка), подлезание в обруч.

Подвижная игра: « У медведя во бору»

Пятница

Цель:

Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с заданиями, в подлезании в обруч.

Пособия:2 обруча

ОВД: ходьба по дорожке между палками, подлезание в обручи.

Подвижная игра: « По ровненькой дорожке»

Цель :совершенствовать умения в ходьбе с перешагиванием через предметы-преграды, бросании и ловле мяча в парах.

Пособия: 6-8 кубиков, мячи на подгруппу детей.

ОВД : ходьба с перешагиванием через кубики, бросание и ловля мяча в парах, используя детьми знакомые способы ловли мяча.

Подвижная игра : « Совушка-сова»

Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе парами и беге врассыпную, подлезать по дугу, не касаясь земли руками боком, прыжках вверх с касанием предмета рукой.

Пособия: дуги 3 шт., « комар» на шнурке.

ОВД : подлезание под дугу боком, прыжки в верх с касанием предмета на высоте поднятой руки педагога.

Подвижная игра: « Лягушки», « Угадай, кто кричит»

Цель: упражнять в ходьбе и беге с заданиями по сигналу, катании мяча друг другу, спрыгивании на полусогнутые ноги со скамейки.

Пособия : скамейка 1 шт. h- 10 см., мячи по количеству детей в подгруппе, дуги 2 шт.,

ОВД : катание мяча в ворота друг другу, спрыгивание со скамейки.

Подвижная игра: « Карусель», « По ровненькой дорожке» ( с заданиями)

Совместная деятельность с детьми

1 неделя «В гостях у лета»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Беседа « Лето»

Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом; уточнять характерные признаки лета; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности:

- наблюдения: за погодой, деревьями, растениями, насекомыми, птицами, тополиным пухом.

-экспериментальная деятельность:

-воздух: « Воздушные бутылочки», « Воздушные пакеты», « Управление ветром»

-песок: « Песчаные замки», « Песок. Из чего он состоит», « Посади дерево»

-вода: « Поплывет или утонет», « Почему белье стало сухим».

Литература:

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Пословицы и поговорки:

« Худо лето, когда солнца нету»; « Красное лето никому не наскучит»

Стихи о лете ,пальчиковые игры (см. приложение),

Заучивание наизусть: « Кто рассыпал колокольчики…» (Л.Николаенко); «Одуванчик» (Е.Серова)

(см. « Хрестоматия для дошкольников»)

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

Беседа: «От улыбки хмурый день светлей» - обсудить с детьми как можно поделиться хорошим настроением с другими: улыбнуться при встрече, говорить вежливые и добрые слова

Д/и « Закончи предложение», « Придумай другое слово» -развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия предлоги

Здоровье

Цель: продолжать формировать бережное отношение к своему телу, здоровью, здоровью других детей.

Беседа: « Береги ушки от шума»

-продолжать формировать представления детей о ЗОЖ, обсудить, почему, нельзя громко кричать, слушать громкую музыку, кричать в ухо своему товарищу.

Д/и « Кто что слышит» - развивать слуховое восприятие детей.

« Пчелка на лугу» - активизация позитивных эмоций, проявлений, раскрепощение

Литератур

1. Ю.В. Гурин, Г.Б. Монина «Игры для детей от трех до семи лет».

2. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду».

Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание группы, закаливание.

Физическая культура

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях.

П/и « Невод» - бег; « Лиса и зайцы» - бег, ловкость; « Лиса в курятнике» - прыжки.

Игровые упражнения : « Котята», « Забей мяч коту в корзину»

Литература :

1. Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

2. О.Н. Козак«ОБЖ детей дошкольного возраста» Планирование работы. Беседы. Игры. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.

3. Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». Часть 2.

4. С.Е. Большакова «Формирование мелкой моторики рук» Игры и упражнения.

Основные виды движений :

1. Ходьба парами по кругу. Перелезание через бревно.

2.Подлезание в обруч.

3. Прыжки в длину через шнуры, приземляясь на полусогнутые ноги.

4. П./и. «Кролики».

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.

Рисование

«Нарисуй картинку про лето» - развивать способности доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с сюжетом рисунка.

Лепка

«Вылепи что хочется» - развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Аппликация

« Открытка про лето»- закреплять приемы работы с ножницами. Развивать способности преобразовывать исходную форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения.

Музыка

Цель: продолжать развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей.

Музыкальная игра «Цыплята и киска» ( музыка М. Картушиной)

Хороводная игра « Ежик» (музыка М. Картушиной)

Социализация

Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры

С/р игра « Автобус»( сюжет « Едем в гости»)- совершенствовать умения детей играть вместе, поступать с правилами игры, правильно пользоваться предметами-заместителями, Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/ и « Где это можно купить» -продолжать формировать способности классифицировать предметы по назначению»

Беседа « Когда это бывает» -актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, уметь рассказывать о характерных признаках лета.

Развлечение « Я люблю этот большой мир»( праздник День защиты детей) ( по плану музработников)

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Беседа: «Веселая прогулка»- продолжать знакомить детей с правилами игры на улице, необходимыми мерами предосторожности, рассмотреть различные ситуации, которые могут привести к возникновению проблем.

Чтение и обсуждение ситуаций в рассказе Л.Воронковой « Как Аленка разбила зеркало»

Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Самообслуживание : совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи

Х/б труд : приучать самостоятельно поддерживать порядок в группе и на участке детского сада.

Труд в природе: продолжать прививать потребности в уходе за растениями на огороде и цветнике

2 неделя «У солнышка в гостях»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Беседа о солнце.

Цель: закрепить представления о солнце и его роли в жизни всего живого; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности: наблюдения: за погодой, солнцем, деревьями, растениями, насекомыми, птицами,

-эксперименты: «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца); Опыты: «Лабиринт», «Что нужно для питания растениям?», «На свету и в темноте», «В погоне за светом» (приложение);

Литература :

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» (Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

« Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду» (Иванова А.И)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

- Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Заботливое солнышко» (приложение);

- Чтение с элементами инсценирования по сказке К.И.Чуковского «Краденое солнце»;

- «Петух и краски» В. Сутеев

Коммуникация

«Вместе с солнышком гулять» мероприятие (30; с.17); игра «Солнышко» (приложение); Беседа «Жизнь без солнца»; игра «Доскажи словечко» ( «Словесные игры в детском саду» Бондаренко А.К)

Здоровье

Цель: продолжать формировать бережное отношение к своему телу, здоровью, здоровью других детей.

-«Солнышко лучистое» - беседа о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья; Прием детей на свежем воздухе; Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание групп; Закаливание

Физическая культура

-Утренняя гимнастика на свежем воздухе;

- Ходьба «Солнышко» (чередование ходьбы врассыпную с построением в круг)

- Основные движения: «Дотянись до солнышка» (лазанье по гимнастической стенке); «Радужные брызги» (бросать мяч вверх и ловить);

- Подвижная игра «Солнышко и дождик» (33;с.14);

- Подвижная игра «Солнечный зайчик» (приложение);

-«Следы солнышка»(1;с.10)

Художественное творчество

Рисование

«Солнышко и тучка» - закреплять умения изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками

Аппликация

«Солнышко лучистое»- продолжать формировать умения создавать образ солнца, используя прием обрывной аппликации. Развивать координацию пук и глаз. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Лепка

«Солнечные зайчики»- продолжать формировать умения определять содержание своей работы, используя знакомые приемы лепки. Развивать воображение, творческие способности.

Музыка

Цель: продолжать развивать способности эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкально – художественной деятельности детей

Хороводная игра: « Ёжик» - развивать творческие способности детей, учить самостоятельно, образно исполнять движения, инсценировать песню.

Слушание :

Песни «Оранжевая песенка» А. Арканов,Г. Горин, «Солнечный круг» Л. Ошанин, А. Островский, «Луч солнца золотого» Ю. Энтин, Г. Гладков

Социализация

Беседа: «Правила поведения в общественных местах .Идем в театр» -формировать у детей представления о театре, работе актеров, правила поведения во время спектакля..

В сюжетно-ролевых играх –способствовать развитию самостоятельности в создании и реализации игрового замысла. Поощрять умения объединяться в игре.

Д/и « Скажи ласково»- продолжать формировать умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Беседа: « Польза и вред от солнца» - формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях - светить и греть; о том, что солнце не всегда несет добро живой природе: длительное пребывание на солнце ведет к ожогам на коже и солнечным ударам. От солнца возникают лесные пожары, засыхают растения.

Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи,

Х/б труд: поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым.

Труд в природе: продолжать прививать потребности в уходе за растениями на огороде и цветнике

3 неделя « Правила дорожные детям знать положено»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: формировать основы безопасного поведения через передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Беседа « Помощники на дороге» - расширять знания детей о светофоре; закреплять знания о значении сигналов светофора. Познакомить с дорожными знаками: « Пешеходный переход», « Дети», « Остановка общественного транспорта».

Д/. игры: «Можно-нельзя», «Дорожные знаки для пешехода», лото «Учись быть пешеходом», «Светофор», «Красный и зеленый» (17;с.72-75); загадки (17;с.32-33);

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности:

- наблюдения: за погодой, деревьями, растениями, насекомыми, птицами, дождем, радугой

-экспериментальная деятельность:

-вода – « Почему высохли лужи после дождя?»

-воздух - « Морской бой»

-песок - « Из чего состоит песок» (знакомство с прибором – лупой)

Литература:

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

«Умный светофор» М.Дружинина; «Мальчик и сто автомобилей» И. и Л. Сандберг (4;с.365); «Мяч» С.Я. Маршак;

«Дядя Степа – милиционер» С. Михалков; «Ехал странный пассажир…» К. Завойская; «Улица моя» Жичка Ф.; «Штаб «светофор»» Известкова Н.

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помогачь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Беседа « Транспорт нашего города» - продолжать знакомить детей с общественным транспортом( автобус, трамвай), продолжать формировать умения культурно вести себя в общественном транспорте;

Рассматривание сюжетных картин:«Улица», « Опасности на дороге»; игры на тему «Транспорт» (приложение)

Здоровье

-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание;

КГН. Практическое упражнение « Салфеточка» - продолжать формировать умение детей пользоваться салфетками по мере необходимости.

Физическая культура

Основные виды движений:

1,Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя.

2. Метание мешочков в горизонтальную цель, развивать силу броска.

3. Ползание на четвереньках по скамейке.

П/игра «Извилистая дорога (17;с.61); эстафета «Мы – пешеходы», «Мы – автобусы», игра «Водители»(17;с.54-55); «Воробушки и автомобили» (33,с. 49); «Где мы были, не скажем, а что видели – покажем» (приложение); «Поездка в автосалон» (29;с. 5);

Игровые упражнения

- «По дорожке мы пойдем и колечко все найдем» (3, стр. 120)

- «Покатился колобок» (3, стр. 122).

- «Палочки-игралочки» (3, стр. 124).

- «Пропеллер» (3, стр. 125).

- Попади в щит» (1, стр. 165).

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

Литература:

1. Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

3. Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». Часть 2.

4. С.Е. Большакова «Формирование мелкой моторики рук» Игры и упражнения.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «На улицах нашего города» ( см. приложение)

Художественное творчество

Рисование

«Город, в котором я живу»-продолжать формировать умения изображать дома,машины,улицы. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Лепка

«Мчатся машины по мостовой»- развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки

Художественное конструирование

« Мой город» - продолжать развивать способности создавать панорамное изображение города при помощи деталей плоскостного конструктора; развивать творчество, образное восприятие.

Музыка

Пение:

«Мы едем, едем, едем…» М. Старокадомский, С. Михалков; «Вместе весело шагать» М. Матусовский, В. Шаинский

Работа в музыкальном уголке:

Продолжать развивать звуковысотный слух при игре на детских музыкальных инструментах – играть на металлофоне знакомую попевку.

Социализация

-Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (роли кондуктор, шофер, пассажиры); Инсценировка «Скажите, как пройти…»; Этическая беседа «Кем быть? (8;с.59); этическая беседа «Я задаром спас его» («Дядя Степа…») (8;с. 43)

Настольно-печатные игры ( по желанию детей) – продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Целевая -прогулка «Слушаем звуки улицы»; Беседы: «Безопасность на дороге», «Зачем нужны дорожные знаки», «Опасности нашего двора»

Труд

Беседа о профессии инспектора ГИБДД

Трудовая деятельность на участке - формировать умения применять свои знания для решения практической задачи, правильно подбирать и использовать инвентарь. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

4 неделя « Капелька за капелькой…»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: - продолжать формировать у детей представления о воде, её роли в жизни человека ; о том что вода находится в природе в разнообразном состоянии, видах ( дождь, реки, океаны, моря, ручьи). Дать представление о качестве воды- пресная и соленая. Продолжать знакомить с обитателями реки Амур.

Экскурсия в эколого-биологический центр города.

Цель: обогащать и систематизировать знания детей об обитателях реки Амур.

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности.

наблюдения –

за поливом цветов на клумбе,

дождевым червем,

дождем

Экспериментальная деятельность

«Тайны соленой воды» (5;с. 73); эксперимент с марганцовкой ( растворимость веществ в воде), беседа о свойствах воды; опыт: «Где вода», «Дышат ли рыбы», «Умная галка», «Помощница вода» (приложение)

Чтение «Тайны окружающего мира или секреты знакомых вещей. Лужа» ( Шапиро А.И.)

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение:

«Мойдодыр» К. Чуковский; «Пароходик» Г. Цыферов; «Как Ослик купался» Г. Цыферов (4;с. 322); «На море» Л. Пантелеев (4;с. 173); «Девочка чумазая» А. Барто; «История о том, как утенок учился плавать» В.А. Кораблёв (22;с. 63); «Кот-рыболов» В. Сутеев

Заучивание : « Эхо» Е Благининой – учить рассказывать наизусть небольшие отрывки, выразительно декламировать поэтические строчки, самостоятельно подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием произведения, развивать память

Коммуникация

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах и явлениях, событиях. Способствовать развитию любознательности, помочь детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации

Артикуляционная гимнастика « Пароход» - продолжать развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъём языка, креплять его мышцы

Беседа «Вода – живительная влага!»- формировать у детей представления о щзначении воды в природе, для живых существ, в быту.

Обсудить , как каждый из нас может беречь воду.

игра «Рыбаки» (34;с. 86); игра «Артисты» (34;с. 174); игра с мячом «Скажи, какая бывает вода» (по цвету, свойствам, вкусу, принадлежности к водоему и др.); работа с рассказом «Щука» (приложение)

Здоровье

-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

-Беседа о закаливании, о купании.

КГН

Практическое упражнение « Носовой платочек мой – всегда со мной» - продолжать формировать кгн- своевременно пользоваться носовым платком, формировать навыки личной гигиены.Приучать детей при кашле и чихании прикрывать нос платком.

Физическая культура

ОВД: 1,Ходьба и бег врассыпную.

2. Ходьба по скамейке, руки в стороны.

3.Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижные игры:

Игра «Водяной» (6;с. 30); игры: «Рыбак и рыбки», «Водонос», «Дождик» (картотека подвижных игр); пальчик. гимн. «Рыбка плавала в пруду» (7;с. 45); игра «Корабли» (24;с. 16); игра «Ручеек»; «Раздувайся, пузырь!» (33;с. 19);

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Рисование

«Рисуем море» - познакомить детей с техникой рисования по мокрому листу. Развивать воображение, творческое мышление

Лепка

«Парусник» - продолжать формировать умения создавать барельефное изображение предметов; познакомить с изображением волн приемом « размазывания пластилина» по картону. Развивать мелкую моторику пальцев.

Аппликация

« Рыбки играют, рыбки сверкают» -продолжать формировать умения создавать образ рыбок из отдельных элементов( кругов, овалов, треугольников) Развивать композиционные умения.

Музыка

Слушание:

«Водяной» Ю. Энтин, М. Дунаевский; «Неряха» З. Петрова, А. Островский; «Дождик» З. Петрова, А. Островский; «Любитель-рыболов» А. Барто, М. Старокадомский

Песенное творчество

Развивать у детей способность создавать песенные импровизации, передавать различные образы, настроение.

Социализация

Д/и «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

С/р игра « Моряки»- формировать умение детей использовать при подготовке к игре свои знания, выбирать удобное место,

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа « Правила безопасного поведения на воде» - актуализировать знания детей о правилах поведения на воде, предложить детям рассказать, где можно безопасно купаться, пояснить, почему нельзя заходить в воду в неположенном месте. Проиллюстрировать ответы детей при помощи сюжетных картин.

Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному, значимости труда для всех

Полив растений на клумбе –предложить детям высказать свои версии о назначении данной трудовой операции, предложить принять посильное участие в работе, учить действовать аккуратно.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ. ИЮЛЬ

1 и 2 недели.

часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, построение в полукруг.
часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.

И.п. - стойка ноги врозь, мяч внизу. 1-2 -мяч вперед, вверх, подняться на носки, прогнутся (смотреть на мяч); 3-4 -И.п. Повторить 3 раза.
И.п. - то же, мяч впереди на вытянутых руках. 1 -2 -поворот вправо (влево); 3-4 -и.п. Повторить 4 раза.
И.п. - узкая стойка ноги врозь, мяч вверху. 1-4 -наклон, мяч прокатить вокруг ног; 5-6 -и.п. колени не сгибать. Повторить 4 раза.

И.п. - то же, мяч внизу, 1-2 -присесть, мяч впереди; 3-4 -и.п., спина прямая. Повторить 5 раз.
И.п. — лежа на животе, мяч вверху. 1-2 —мяч назад, прогнуться, ноги прямые; 3-4 — и.п. Повторить 5 раз.
Прыжковые движения и прыжки около мяча с разной силой отталкивания. Руки на поясе. Повторить 4 раза.

3 часть. Игра малой подвижности «Найди мяч», ходьба.

3 и 4 недели.

часть. Ходьба обычная в колонне по одному с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, построение в круг.
часть. Общеразвивающие упражнения с палкой.

И.п. - стойка ноги врозь, палка внизу. 1 - палку вперед; 2 - вверх; 3 - на лопатки; 4 - вверх; 5-6 -и.п. Повторить 6 раз.
И.п. — то же, палка впереди. 1-2 — палку вправо; 3-4 -и.п. То же, влево. Повторить 3 раза.
И.п. - то же, палка вверху. 1-2 - наклон, прогнувшись; 3- 4 -и.п. Повторить 5 раз.
И.п. - узкая стойка ноги врозь, палка внизу. 1-2 -присесть, палку вперед (спину не сгибать); 3-4 -и.п. Повторить 5 раз.
И.п. - лежа на животе, палка вверху. 1-2 -палку назад, прогнуться (ноги прямые); 3-4 - и.п. Повторить 5 раз.
Кружение вокруг палки, поставленной вертикально, хват за верхний конец двумя руками. Повторить 4 раза.

3 часть. Спокойная ходьба, упражнение на дыхание.

НОД ( физкультурная)

НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

неделя

неделя

неделя

4 неделя

Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу; приземляться на полусогнутые ноги при перепрыгивании через шнур на земле.

Пособия: 5-6 шнуров( палок)

ОВД: ходьба, прыжки через шнуры(палки)- ширина 20-25 см.

П/И « Веселые ребята»

Цель: Упражнять в прокатывании мяча в воротики.

Пособия:2-3 дуги, 6 мячей

ОВД прокатывание мяча в ворота

П/И « Лягушата»

Цель: упражнять в ходьбе с высоким поднимание колен, прокатывании мяча

Пособия погремушки на каждого ребенка( 2 шт), 5-6 мячей

ОВД ходьба, прокатывание мячей

П/И «Мышеловка»

Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы

Пособия 6 кубиков

ОВД ходьба с перешагиванием

П/И « Мы веселые ребята»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места ( расстояние 25 см.); в бросании мяча двумя руками способом « из-за головы»

Пособия:5-6 палок, 5-6 мячей

ОВД :прыжки в длину с места, бросание мячей в даль двумя руками из-за головы

П/И « Кролики»

Цель: упражнять в равновесии, перешагивании через кубики.

Пособия:6-8 кубиков

ОВД перешагивание через кубики

П/И «Ровным кругом»

Цель: упражнять в подлезании под дугу, прыжках с продвижением вперед.

Пособия по 2 погремушки на ребенка, обруч с лентами.3 дуги, 4 обруча

ОВД подлезание по дугу, прыжки на двух ногах из обруча в обруч

П/И « Карусель»

Цель: упражнять в бросании мяча вдаль, ходьбе парами.

Пособия 6 мячей

ОВД бросане мяча в даль разными способами

П/И « У медведя во бору»

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель

Пособия:10 мячей, 3 корзины

ОВД: бросание мячей в горизонтальную цель(- расстояние 1-1,5 м) правой и левой рукой

П/И « Скачут зайки на лужайке»

Цель: упражнять в бросании мяча в вертикальную цель

Пособия: 10 мячей, вертикальная цель h =1,2 м., 3 обруча, 4 шнура

ОВД бросание мячей

П/И «Через ручеек»

Цель: упражнять в метании в даль попеременно правой и левой рукой

Пособия: 6 мячей, 6 обручей.

ОВД метание попеременно правой и левой руками.

П/И « Прокати обруч»

Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления.

Пособия: бабочка на веревочке, 4 шнура.

ОВД ходьба в разных направления с разным темпом.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ

1 НЕДЕЛЯ « В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: формирование у детей целостной картины мира через знакомство с русским народным творчеством - сказками

Беседа о Русских народных сказках, о героях, поступках; Д/И «Угадай сказку по отрывкам»; игры «4 лишний», «Соотнеси героя и сказку», «Сочиняем сказку по цепочке, с мудрыми мыслями»

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

-наблюдение за:

-погодой,

- движением солнца,

-вечерними облаками.

Экспериментальная деятельность

- почему на тропинках не растут цветы,

- свойства мокрого и сухого песка

- солнечный зайчик

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия сказок.

Чтение:

«У страха глаза велики»; « «Бычок – смоляной бочок»; «Петушок и бобовое зернышко»; «Заяц-хваста», К.Чуковский « Телефон»

Цель: приучать детей слушать литературное произведение, формировать понимание того, что из сказки можно узнать многое интересное

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Цель: продолжать знакомить детей с русским фольклором; Провести беседу - рассуждение : « Какой герой нравится и почему?»

Коммуникация

Игра «Назови прозвище» (31;с. 19); заучивание народных считалок; игра «Чей хвост»; анализ русских пословиц и поговорок; инсценирование сказки «Репка»; пересказ РНС; «Назови первый звук в слове», «Простучи ритм»

Здоровье

-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

-Беседа о здоровом образе жизни «Богатырское здоровье – что это значит»

Физическая культура

ОВД

1. Ходьба с выполнением движений для рук. Медленный бег. 2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.3. Подлезание под дугу.4. П./и. «Солнышко и дождик».

П/И и забавы:

Народные игры и забавы (34;с. 181-193); прыжки в мешках; разминки: «Федор», «Сидели 2 медведя», «Зайцы», «Вылез мишка из берлоги» (картотека подвиж. Игр); «Шла коза на каблучках» (книга); развлечение); «Жмурки»; «У медведя ов бору»

День здоровья ( см приложение)

Художественное творчество

Лепка «Петушок – золотой гребешок» (27;с. 13);

Цель:- создание выразительного образа петушка из пластилина и природного материала.Экспериментирование с художественными матералами

Рисование «Тили – бом, тили-бом, загорелся кошкин дом»

Цель: учить передавать в рисунке образ сказочного домика.Развивать творческое воображение, спмостоятельность и творчество

Аппликация «Терем – теремок»

Цель: развивать творческие способности, фантазию, умение самостоятельно выполнять последовательность действий в изображении сказочного дома из геометрических фигур, продолжать формировать навыки аккуратного наклеивания

Музыка

Слушание :

Русские народные песни

Игра на детский музыкальных инструментах

Социализация

Этические беседы: «Как дети могут заботиться о взрослых» (84с. 24), «Каждой вещи свое место» (84с. 67); формирование патриотических чувств посредством чтения русских народных сказок; анализ поступков героев.

Д/И « Сказочное лукошко»

ПОСЕЩЕНИЕ ГОРОДСКОГО МУЗЕЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа :«Здоровье и болезнь, профилактика болезней»

Игровая ситуация « Создадим безопасный транспорт для Бабы Яги»- развитие творческого мышления.

Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Труд в природе: продолжать прививать потребности в уходе за растениями на огороде и цветни

2 неделя « Я люблю свою лошадку…» (игрушки)

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: продолжать обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи; поддерживать попытки самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые и новые способы: сравнивать, группировать и классифицировать предметы

Игры:

«Прятки с игрушками» (33;с. 144); игра «Что изменилось?»; игры с кубиками; игра «Что привез нам мишутка?» (33; с. 96); Занятие-игра в песочнице «Машины бывают разные» (классификация игрушечных машин по назначению, по материалу, из которого они сделаны);

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за:

-ветром, дождем, радугой, поведением птиц.

Экспериментальная деятельность

-воздух

-вода,

-камни

Литература:

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение

«Мой мишка» З. Александрова; «Буква «ты»» Л. Пантелеев; «Цирк» С. Маршак; цикл стихов «Игрушки» А. Барто; «Игрушки» З. Александрова; «Берегите игрушки» Э. Успенский; Мышонок и карандаш» В. Сутеев

Коммуникация

Беседа «Бунт в уголке игрушек» (9;с. 17); беседа о любимых игрушках, о бережливости; организация выставки «Моя любимая игрушка»; игра «Что нужно кукле?» (выбор подарков на заданный звук); «Поговорим с игрушкой» (составление рассказа-описания)

Здоровье

-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание;

-Игра «Кто разбудил мишутку?» (развитие слухового восприятия) (33;с. 64)

Физическая культура

ОВД

1. Ходьба парами. Бег врассыпную.

2. Ходьба по гимнастической скамейке, сохраняя устойчивое равновесие.

3. Ловля мяча брошенного воспитателем.

4. П./и. «У медведя во бору».

П/И:

«Игрушки» (10;с. 54-55); игры: «Найди свой цвет», «Мыши и кот», «Мой веселый звонкий мяч» (картотека); Эстафеты, игры со спортивными игрушками; Игры с мячом «Мяч скорее мне бросай и игрушки называй»; Игрушки-самоделки

Художественное творчество

Рисование

« Моя любимая игрушка»

Цель: развивать творческие способности, совершенствовать умения применять полученные знания при передаче образа игрушки

Лепка

« Волшебный коробок»

Цель: создание оригинальных композиций в спичечных коробках. Формирование интереса к экспериментальной деятельности.

Аппликация ( оригами)

«Мы - милашки, куклы-неваляшки »

Цель: познакомить детей с созданием образа кукол-неваляшек в стиле оригами: из квадрата путем сгибания уголков к середине, получить круги разного размера. Развивать творчество, мелкую моторику пальцев, глазомер

Музыка

Слушание:

«Песенка Чебурашки» Э. Успенский, В. Шаинский; «Спят усталые игрушки» З. Петрова, А. Островский

Песенное творчество: музыкальное упражнение « Котенька-коток»( русская народная песня)

Цель: развивать у детей творческие способности, учить точно и выразительно пропевать медодию.

Социализация

Этические беседы «К чему ведут ссоры в игре» (8;с. 27); «Правила дружной игры» (8;с. 28); с-р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Семья»

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа: Обращение с «опасными» инструментами (ножик, ножницы, иголка и др.).Рассуждение о том , как опасные предметы можно сделать безопасными

Труд

Продолжать формировать умение самостоятельно наводить порядок в группе ( убирать игрушки на место, строительный материал и т.д), поддерживать порядок в игровом уголке

3 неделя « Ужасно интересно все то, что неизвестно!»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: формирование целостности картины мира, расширение кругозора детей через проведение простейших наблюдений и экспериментов, поощрение исследовательского интереса.

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за:

Деревьями , цветами, муравьями, жуками, погодой.

Экспериментальная деятельность

Опыт «Тайнопись» (5;с. 71-73); «Путешествие в страну «Загадайка»» (16;с. 79); игра «Волшебный мешочек»; рассказ-беседа «Как расселяются цветы»» игра «Угадай на вкус»

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой.

Чтение:Книга «Всё наоборот»; Фантазеры» Н.Носов; «Ученик колдуна» братья Гримм; «Маленький мук» В.Гауф; «Кит и кот» Б. Заходер; «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролл; «Путаница» К. Чуковский; «Палочка-выручалочка» В. Сутеев; «Сказка про ленивые ручки и ножки» С. Прокофьева; «Как поросенок говорить научился» Л. Пантелеев

Коммуникация

Игра «Шляпа» (34;с. 166); игра «Перевирание сказки», «Игра в волшебника» (11;с. 38-39); «Подскажи слово» (32;с. 77); «Волшебный замок» (32;с. 61); Игра «Расшифруй письмо» (приложение)

Здоровье

-Солнечные, воздушные ванны;

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливаниея

КГН

Практическое упражнение « Когда я ем…»

Цель: способствовать формированию норм поведения за столом( бесшумно, правильно пользоваться приборами, выходя из-за стола, аккуратно отодвигать стул, пользоваться салфеткой, говорить « Спасибо»)

Физическая культура

ОВД

1.Ходьба в колонне по одному. Бег по кругу с ускорением.

2. Перешагивание через бруски.

3. Подлезание под дугу высотой 35-40 см., прямо и боком..

4. П./и. «Птички в гнездышках».

Игра «Волшебники» (картотека); «Оденем шляпу-невидимку» (коррекция осанки); «Измерь длину удава» (приложение); эстафета «Полоса препятствий»; «Заколдованная дорога» (провести мяч вокруг кеглей)

Художественное творчество

Рисование

«Волшебное превращение пятен на палитре» (14;с. 7),

Цель: познакомить детей и получением новых оттенков цвета путем смешивания крвсок.

Конструирование

«Поделки из бросового материала»

Цель:

Развивать творческое мышление, самостоятельно применять полученные знания для достижения поставленной цели.

Выставка рисунков «Волшебная страна»;

Лепка

« Шар волшебника»

Цель:

Развивать мелкую моторику пальцев и рук, творческие способности в изображении шара -_ смешивание пластилина разного цвета, украшение вылепленного шара бусинками, стеклярусом и др. поделочными материалами

Музыка

Слушание

«Небылица» Н. Пляцковский, С. Соснин; «Я гениальный сыщик»

Работа в музыкальном уголке: слушание музпроизведений « Марш» Д.Шостаковича, « Марш» А.Шульгина

Цель:

Продолжать формировать умения сравнивать два произведения с одинаковыми названиями, более полно определять их характер, средства музыкальной выразительности частей марша.

Социализация

Развлечение «Шоу мыльных пузырей» ( см приложение)

Этическая беседа «Доброе дело – правду говорить смело» (8;с. 50); Игра «Догадайся, что показал» (пантомима) (приложение)

Безопасность

Беседы «Эти загадочные пузырьки» (о лекарствах), «Опасности в быту»; Д/и « Где мы были, мы не скажем, а что делали ,покажем»- передача действий и событий при помощи движений и пантомимы.

Труд

Создание проблемной ситуации: «Что будет, если люди перестанут работать?»; уход за растениями на клумбе

4 неделя «В гостях у Лесовика»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: дать представление о том, что лес- это зеленый наряд нашей планеты; лес бывает разным- лиственным, хвойным, лес- это дом для многих животных,лес – этто кладовая здоровья

Беседа о лесе, лесных жителях; игры: «4 лишний», «Чего не стало», «Продолжи ряд»; «Посчитай и раскрась» (33;с. 177)

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за погодой , ветром, радугой, природой после дождя.

Экспериментальная деятельность

-вода « Куда делась капля?» ( испарение)

- что будет, если грядки не пропалывать?( определение потребности растений)

- воздух « Что такое ветер?»

- плавает или тонкет

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

РАЗВЛЕЧЕНИЕ « Путешествие ручейка» ( см приложение)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение:

«Мешок яблок» В. Сутеев; «Как найти дорожку» В. Берестов; «Про зверят в нашем лесу» В. Степанов; «Как мишка друзей искал» Д.В. Упоров; «Зимовье зверей» ( р.н.с) «Красный фонарик» С.Л. Прокофьева; «Яблоко», «Дядя Миша» В. Сутеев; «три медведя» Л.Н. Толстой

Коммуникация

Игра «Звериная семья»; составление слова из частей (20;с. 46); «Найди ошибку» (32;с. 27); игра «Новоселье у зверей» (приложение); «Грибные» игры (приложение)

Здоровье

Оздоровительная пробежка вокруг детского сада

Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание групп; Закаливание; Упражнения на развитие физиологического дыхания (20;с. 46)

КГН

Практическое упражнение « Чистота-залог здоровья»

Формировать у детей потребность действовать самостоятельно( мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоватьься расческой, приводить в порядок одежду)

Физическая культура

ОВД

1. Ходьба и бег по кругу.

2. Метание мешочков вдаль правой и левой рукой.

3.Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.

4. П./и. «Воробышки и автомобиль».

Разминки: «В лесу», «Лесная полянка», «Утром дети в лес пошли», «На лугу растут цветы» (картотека); «Белочка с орехами» (6;с. 31); пальч. гимн.: «В лес за грибами» (7;с. 45), «Грибники», «Грибы» (13;с. 41)

Художественное творчество

Лепка «Подарок для лисички» (9;с. 89); Аппликация «Дерево с яблоками» (24;с. 14); Рисование «В гостях у лесника»; Поделка из шишек «Ёжик»

Музыка

Слушание:

«В лесу родилась елочка» Р. Кудашева, Л. Бекман; «В траве сидел кузнечик» Н. Носов, В. Шаинский; «Частушки Бабок-Ёжек» Ю. Энтин, М. Дунаевский

Песенное творчество « Спой имя куклы» - продолжать формировать уменя пропевать мелодии, построенные на нескольких звуках, находить интонации, соответствующие передаваемому настроению, эмоциям.

Социализация

Этические беседы: «чего не знал воробышек» (8;с. 14), «Воспитанность и вежливость» (8;с. 18)

Беседа: « Кривляки и плаксы»

Цель: закреплять у детей представление о нормах поведения в группе и обществе, упражнять в умении видеть в мимике настроение сверстников.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседы: «Безопасность в лесу», «Лесные пожары и их последствия». ( см. картинный материал для развития речи )

Труд

Цель: формирование положительного отношения к труду, осознанного отношения к порученному делу, значимости труда для всех

Беседа о труде лесника; наблюдения за ростом растений, их полив; создание проблемной ситуации «Почему не моют одноразовую посуду?»

Комплекс утренней гимнастики. Август

1 и 2 недели.

часть. Ходьба и бег врассыпную под бубен, ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, на внешней стороне стопы, широким и мелким шагом.
часть. Общеразвивающие упражнения.

И.п. — узкая стойка ноги врозь, руки внизу, 1-3 - руки вперед, вверх (подняться на носки, посмотреть на руки), назад; 4 - и.п. Повторить 3 раза.
И.п. - то же, руки вперед. 1-2 - поворот вправо; 3-4 - и.п. То же, влево. Повторить 4 раза.
И.п. - стойка ноги врозь, руки на поясе. 1- наклон; 2-3 -коснуться пальцами рук носков (колени не сгибать); 4- и.п. Повторить 4 раза.
И.п. -узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1-2 -присесть, руки вперед (спина прямая); 3-4 - и.п. Повторить 3 раза.
И.п. -то же, руки в стороны. 1- поднять ногу, согнутую в колене, хлопок по колену двумя руками; 2- и.п. То же, другой ногой. Повторить 3 раза.
Прыжки на двух ногах вместе.

3 часть. Ходьба друг за другом. Дыхательные упражнения.

3 и 4 недели.

1 часть. Ходьба и бег с ускорением и замедлением, с остановкой по сигналу.

Построение в две шеренги (по зрительным ориентирам).

2 часть. Общеразвивающие упражнения «На лугу».

И.п. - узкая стойка ноги врозь, руки внизу. 1-3 -руки вперед-вверх (подняться на носки); 4 - и.п. Повторить 5 раз.
И.п. - стойка ноги врозь, руки за спину. 1-2 —руки вперед, ладони вверх, пальцы развести, прогнуться, голову назад; 3-4 —и.п. Повторить 5 раз.
И.п. — то же, руки внизу. 1 — руки вверх, пальцы развести» 2 - наклон вправо; 3 - влево; 4 - и.п. повторить 4 раза.
И.п. - широкая стойка ноги врозь, руки вперед вниз, кисти в кулак. 1 -поворот вправо; 2 - влево; 3 — вправо; 4 - и.п. повторить 3 раза.
Прыжки на месте с глубоким приседом из исходного положения, руки согнуты, локти вниз. Повторить 5 раз.

НОД ( физкультурная)

НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

неделя

неделя

неделя

4 неделя

Цель: упражнять детей в прыжках в высоту с места, ловле мяча

Пособия: 6 мячей, предметы, подвешенные выше вытянутой руки ребенка

ОВД: прыжки в высоту с места ( достань до предмета), бросание и ловля мяча вверх двумя руками

П/И «По ровненькой дорожке»»

Цель: Упражнять в ходьбе приставным шагом, перебрасывании мяча друг другу..

Пособия :канат или толстая веревка, 6 мячей

ОВД ходьба по канату( веревке) приставным шагом, перебрасывании мячей друг другу в парах.

П/И « Лягушата»,» Перелет птиц»

Цель: упражнять в ходьбе с высоким поднимание колен, прокатывании мяча

Пособия погремушки на каждого ребенка( 2 шт), 5-6 мячей

ОВД ходьба, прокатывание мячей

П/И «Мышеловка»

Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы

Пособия 6 кубиков

ОВД ходьба с перешагиванием

П/И « Мы веселые ребята»

Пособия:5-6 палок, 5-6 мячей

ОВД :прыжки в длину с места, бросание мячей в даль двумя руками из-за головы

П/И « Кролики»

Цель: упражнять в равновесии, перешагивании через кубики.

Пособия:6-8 кубиков

ОВД перешагивание через кубики

П/И «Ровным кругом»

Цель: упражнять в подлезании под дугу, прыжках с продвижением вперед.

Пособия по 2 погремушки на ребенка, обруч с лентами.3 дуги, 4 обруча

ОВД подлезание по дугу, прыжки на двух ногах из обруча в обруч

П/И « Карусель»

Цель: упражнять в бросании мяча вдаль, ходьбе парами.

Пособия 6 мячей

ОВД бросане мяча в даль разными способами

П/И « У медведя во бору»

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель

Пособия:10 мячей, 3 корзины

ОВД: бросание мячей в горизонтальную цель(- расстояние 1-1,5 м) правой и левой рукой

П/И « Скачут зайки на лужайке»

Цель: упражнять в бросании мяча в вертикальную цель

Пособия: 10 мячей, вертикальная цель h =1,2 м., 3 обруча, 4 шнура

ОВД бросание мячей

П/И «Через ручеек»

Цель: упражнять в метании в даль попеременно правой и левой рукой

Пособия: 6 мячей, 6 обручей.

ОВД метание попеременно правой и левой руками.

П/И « Прокати обруч»

Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления.

Пособия: бабочка на веревочке, 4 шнура.

ОВД ходьба в разных направления с разным темпом.

Игровое упражнение « Поймай бабочку»,»Через ручеек»

СОВМЕСТЕНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ

1 неделя « Гуляют по свету сказки»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: формирование целостности картины мира, расширение кругозора детей через знакомство с народным творчеством – сказками.

Беседа «Моя любимая сказка» (описание, герои, поступки, мораль); «Какой герой лишний?»; «Угадай сказку по описанию»; игры с кубиками «Сказки»; пазлы; настольные игры

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности.

Наблюдения за состоянием погоды, природой после грозы, деревьями, насекомыми

Экспериментальная деятельность

-тонет--не --тонет ( Помоги Буратино найти предметы сделанные из дерева)

-« разноцветный ковер» ( смешивание красок)

- температура предметов на солнце и в тени

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение:

«Умелые руки» В. Сутеев; «В гостях у чебурашки» Э. Успенский; «вера и Анфиса» Э. Успенский; «Котенок по имени гав» Г. Остер; «Вовка в тридевято царстве» В. Коростылев; « Жихарка» ( см. Хрестоматия для дошокльников)

Коммуникация

Игра «Салат из сказок» (11;с. 39); «Сказка, я тебя знаю» (31;с. 19);

Драматизация сказки «Три поросенка»;

Здоровье

-Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

Оздоровительная пробежка вокруг детского сада

Физическая культура

.«Поймай бабочку». 7. «Дай кролику морковку».

2.«Мой веселый, звонкий мяч». 3.Кто скорее до флажка?»

4.«Воробышки и автомобиль».

5.Подвижная игра «Беги к тому, что назову».

ОВД1. Ходьба с выполнением движений для рук. Медленный бег. 2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.3. Подлезание под дугу.4. П./и. «Солнышко и дождик».

Литература:

. Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет».

Художественное творчество

Рисование на асфальте

«Юные художники»

Цель:

Продолжать развивать мелкую моторику рук, познакомить с рисование мелками на асфальте.

Аппликация ( с использованием оригами)

«Колобок- румяный бок»

Цель:

Продолжать упражнять в изготовлении поделок в стиле оригами, делать героев сказки из базовой формы « квадрат».Развивть мелкую моторику и глазомер.

Лепка

«Сказочный герой»

Цель: развивать творческие способности, лепить героя ,используя знакомые приемы лепки.

Музыка

Слушание:

«В мире много сказок» В. Шаинский, Ю. Энтин; «Маленькая страна» И. Николаев, И. Резник; «Сказки гуляют по свету» Е. Птичкин, М. Пляцковский; «Приходит в гости к нам» В. Дашкевич, Ю. Ким

Работа в уголке музыки

Музыкально-дидактическая игра « Что делают в теремке»( марш, пляска. песня)

Работа с карточками ритмических рисунков

Социализация

Беседа « Маша-растеряша»

Цель: продолжать формировать бережное отношение к своим вещам, закреплять понимание того, что вещи необходимо содержать в порядке, хранить в шкафу.

«Найди свой дом» - нахождение предмета по его части.

Сюжетно-ролевая игра

« День рождения»-организовать игру внимательно наблюдать за ходом игры и поведением каждого участника, отмечать соответствие предложенной роли и сюжету.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

« Дорога» ( на макете)-подвести к пониманию правил безопасного движения по улице.

Труд

Самообслуживание- совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Х.Б.Т. – убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу. Подметать дорожки, собирать и уносить мусор. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки).

2 неделя « Спички детям не игрушки!»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них

Беседа « Пожароопасные предметы»

Цель: развитие связной речи, логического мышления.

Отгадывание загадок; Д/и « Можно-нельзя»; « Какие предметы пригодятся для тушения пожара»; « Что перепутал художник? (предметы. источники пожара).

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Наблюдения за птицами.

Цель: расширить знание детей о способе питания птиц, а также о способе их передвижения. Развивать любознательность.

Наблюдение за поведением насекомых перед дождем.

Цель: продолжать учить наблюдать за живыми объектами: устанавливать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой

Наблюдение за росой

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями

, формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе.

Экспериментальная деятельность

Определение свойств магнита.

Цель.' познакомить детей с магнитом и некоторыми простейшими свойствами Учить оформлять выводы словесно.

Воздух , как его обнаружить

Цель: показать, что воздух, есть вокруг нас. Показать способы его обнаружения.

Обнаружение воздуха.

Цель: показать, что воздух есть не только в комнате, но и в воде, в губке, в земле и

Литература

«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» ( Е.А Мартынова)

« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

С. Маршак« Кошкин дом», Л.Толстой « На пожаре», Н.Носов « Затейники»

Игра-драматизация по сказке С. Маршака « Кто колечко найдет?»

Коммуникация

ОБЖ « Опасные спички»

Цель:

Формировать у детей отрицательное отношение к играм со спичками

Беседа «О добром и злом огне»-показать детям позитивную роль огня в жизни человека, рассказать о ситуациях, в которых огонь может быть опасен. Предостеречь детей от контакта о опасных игр с огнем

Здоровье

Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

Оздоровительная пробежка вокруг детского сада

Физическая культура

1 .«Лохматый пес». I. «Кто скорее до флажка?»

2.«Солнышко и дождик». 2. «На одной ножке по дорожке»

3.«Огуречик, огуречик...». 3. «Птички в гнездышках».

4.«По ровненькой дорожке». 4. «Наседка и цыплята».

5.«Жмурки с колокольчиком». 5. «Птицы и лиса».

6.«Попади в круг». 6. «Мыши и кот».

7.«Поймай бабочку». 7. «Дай кролику морковку».

8.«Мой веселый, звонкий мяч».

Литература

Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет». Часть 2.

Художественное творчество

Цель: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать

Рисование

«Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом»

Цель: учить передавать в рисунке свои впечатления от произведения. Развивать образное представление, воображение, самостоятельность и творчество.

Лепка

« Муха – цокотуха»

Цель: создание сюжетной композиции по мотивам сказки. Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Аппликация

« Пожарная машина»

Цель:

Упражнять в составлении целого предмета из частей, аккуратном наклеивании. Закреплять навыки работы с ножницами.

Музыка

Работа в музыкальном уголке

Продолжать формировать умения играть на металлофоне и шумовых инструментах в составе ансамбля, сопровождать игрой пение.

Слушание « Мотылек» ( С.Майкопар), « Бабочка» ( Э Григ).

Социализация

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Цель: Способствовать развитию игр « Семья», « Шоферы», « Магазин», « Детский сад»; продолжать формировать умения действовать в соответствии со своей ролью, побуждать включать в игры рассказывание сказок, чтение стихов

Моделирование ситуации « Если в доме возник пожар»

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

Труд

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу

3 неделя « Если добрый ты…»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками

Беседа « Что такое друг» , « Для чего нужны друзья»

Цель: формировать представления о дружбе, взаимопомощи.

Рассматривание сюжетных картин « Ребята с нашего двора»- продолжать формировать образа Я , отвечая на вопрос по содержанию картинки.

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Рассматривание одежды людей.

Цель: закрепить понятия летняя, детская и взрослая одежда, а также понятие головной убор, обувь.

Рассматривание цветов па клубе.

Цель: познакомить детей с гладиолусами, георгинами. Закрепить знания о строении цветов.

Воспитывать бережное отношение к растениям

Экспериментальная деятельность

.Сравнить землю и песок под лупой.

.Цель: сенсорным путем определить свойства материалов. Закреплять умение делать словесные выводы. ,5. Сравнить свойства земли и песка

Опыт с водой (букет в подкрашенной воде).

Цель: учить устанавливать связь между живой и неживой природой. Показать, как пьют воду растения

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение

В.Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо»; « Два жадных медвежонка» ( венгерская сказка);, С.Маршак « Сказка о глупом мышонке»; Г .Остер « Вредные советы»

Коммуникация

Рассматривание сюжетных картин « Хорошо – плохо»

Цель: закрепление знаний детей о правилах поведения.

Творческие этюды « Скажи ласковое слово другу», « Друг в беде не бросит»

Здоровье

Проветривание помещений и влажная уборка;

-Овощи, фрукты, соки;

-Кварцевание групп;

-Закаливание

Оздоровительная пробежка вокруг детского сада

Физическая культура

1. «Жмурки с колокольчиком».

2.«Попади в круг».

3.«Поймай бабочку».

4.«Мой веселый, звонкий мяч»

5.» К названному дереву беги»

6. « Охотник и зайцы»

7. « Самолеты»

8. « Птички и кошка»

Литература

Е.В. Конеева «Детские подвижные игры».

Л.В. Яковлева « Физическое развитие и здоровье детей 3-7»

Художественное творчество

Рисование

« Открытка для друга»

Цель:

Развивать творческие способности; умения самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводит начатое дело до конца.

Лепка

« Цветы – сердечки»

Цель:

Познакомить с созданием рельефных картин в подарок подруге; развивать творческие способности

Аппликация

« Рамка для фотографии»

Цель:

Продолжать формировать навык работы ножницами – нарезать полоски для рамки, украшать рамку. Развивать творческие способности.

Музыка

Слушание:

В.Шаинский « Вместе весело шагать», « По секрету всему свету ,что случилось расскажу»,; « Если добрый ты…»( из м/ф « Кот Леопольд»

Хороводная игра « Мы на луг ходили»

Социализация

С/р игра « Семья», « Детский сад» - учить объединять сюжеты, исполнять в рамках объединенного сюжета разные роли: сын – воспитанник детского сада, мама- медсестра, папа - шофер, бабушка - воспитатель детского сада

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа « Веселая прогулка» - продолжать формировать безопасное поведение во время игр во дворе

Труд

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу

4 неделя «Летние путешествия»

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познание

Цель: создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире.

Беседы о насекомых, птицах, животных, о летнем отдыхе

Цель: обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, способствовать развитию любознательности.

Дидактические игры: «4 лишний», «Чего не стало», «Запомни и назови», «Что нужно взять с собой в поход, в путешествие»; «На воде, в воздухе, на земле», «На чем я путешествую»

Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности

Экскурсия на огород.

Цель: вспомнить этапы роста гороха., фасоли Активизировать в речи детей слова: семена, всходы, полив, рыхление

Экскурсия по территории детского сада.

Цель: закрепить названия деревьев произрастающих на территории детского сада.

Наблюдение за ветром.

.Цель: отметить, что ветер бывает' легким и сильным, теплым и холодным. Ветер может качать деревья, траву, цветы и многое другое.

Наблюдение за облаками

Цель: расширять представления о многообразии неживой природы, развивать внимание , умение описывать красоту пейзажа, расширять словарный запас

Экспериментальная деятельность

Определение свойств магнита.

Цель.' познакомить детей с магнитом и некоторыми простейшими свойствами Учить оформлять выводы словесно.

Рассматривание земли под лупой.

Цель: учить, экспериментально определять свойства материалов.

Чтение художественной литературы

Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой

Чтение

«Алладин»; «Бременские музыканты» братья Гримм; «Про бегемота, который боялся прививок», «Мы ищем кляксу» В. Сутеев; «Ох и Ах» Л. Зубкова; «Жили-были ёжики» А. Усачев; «Как ослик счастье искал» Е. Карганова; «Пикничок» А. Богдарин;

Коммуникация

Словесно-дидактические игры:

Игра «Чей домик?»; игра «Какое слово задумано?»(32;с. 93); игра «Отгадай-ка» (33;с. 177); игра «Холодно-тепло» (34;с. 190); «Подбери словечко» (34;с. 134); «Придумай рассказ» (34;с. 93); «Кто скажет точнее», «Как сказать по-другому» (34;с. 129);

Здоровье

Цель: продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций

Солнечные, воздушные ванны; Проветривание помещений и влажная уборка; Овощи, фрукты, соки; Кварцевание групп; Закаливание; Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве)

Физическая культура

Игра «Черепаха-путешественница» (13;с. 30); «В поисках клада» (5;с. 60-61); разминки: «Путешествие». «Веселая минутка», «Это тоже я могу» (картотека подвижных игр); игры: «Птички летают», «Карусель», «Раз, два, три – беги!» (картотека)

Художественное творчество

Организация выставки рисунков «Как я провел лето»; поделки из бросового материала (3;с. 67-70); рисование на камнях «Жучки» (25;с. 14); разноцветные тюльпаны из одноразовых ложек (23;с. 14)

Музыка

Слушание

«Песенка друзей» С. Михалков, М. Старокадомский ; «Мы живем в гостях у лета» М.Пляцковский, Е. Птичкин; «Облака» С. Козлов, В. Шаинский; «Голубой вагон» А. Тимофеевский, В. Шаинский; «Веселый ветер» В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский; «Песенка о лете» Ю. Энтина, Е. Крылатов

Музыкальное творчество

« Наша песенка простая» (муз Ан.Александрова. сл.М.Ивенсен), « Курочка-рябушеска»( муз. Г.Лобачева, сл.народные)

Социализация

Этическая беседа «Кто помощь оказывает, о тех добрые слова сказывают» (8;с. 45);

С/р игры:

« Автобус»-продолжать работу по развитию сюжета, способствовать развитию творчества, использую свой личный опыт, знания.

« Семья» ( сюжет « Едем в отпуск»)-способствовать развитию ролевых отношений , умений обсуждать и корректировать замысел игры, распределять роли, привносить в игру вой опыт.

Безопасность

Цель: приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

Беседа «Природа вокруг нас» (съедобные и несъедобные грибы, ядовитые растения, контакты с животными, загрязнение окружающей среды)

Рассматривание серии картин « Осторожность не помешает»( см. подборка иллюстративного материала)

Разыгрывание ситуаций

Труд

Беседа «Как помогаю родителям дома»; помощь в уборке группы; дежурство; полив цветов

Труд на огороде -пропалывание травы в грядках огорода; отличие культурных растений от сорняков

Труд на участке- собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу

Листать вверх Листать вниз

Получить код

Скачать материал (0.13 Мб)

Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории педагогика:

Календарно-перспективный план на лето 2 младшая группа

Календарный план на лето старшая группа

Картотека прогулок для подготовительной группы детского сада

Картотека прогулок для старшей группы детского сада

Картотека прогулок для средней группы детского сада

Картотека прогулок для младшей группы детского сада

Карточки прогулок «Зима» (старший возраст)