Урок русского языка по системе Л. В. Занкова.

Урок-повторение.

Класс-2

Тема: «Безударная гласная в корне слова».

Цели: формировать осознанное написание слов с безударной гласной, совершенствовать знания, навыки в распознании корня слова. Развивать умение работать самостоятельно, в паре, применяя самоконтроль и взаимоконтроль. Воспитывать аккуратность, любовь к слову. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: ИКТ, сигналы, таблица, критерии оценок.

Ход урока

1. Организационный момент.

2.Словарная работа.(3 ученика у доски.)

-Вставьте пропущенные буквы и разделите слова на группы:

*

…сток

пш…ни

*

а

*

*варищ

д

*

ревня

*

в

ес

*

*бята

*

...рока

вес

*

ло

с

*

поги

пят

*

…ца

лес

*

ница

*

*кзал

н

род

б

*

стр…

*

др*с

(1-2 слога

одуш.и неодуш.) (предмет (один-много)

и не предмет)

Проверка сигналами в парах.

3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Прочитать написанную цепочку слов(м*л*ко, к*р*ва, тр*ва),

Написать в смысловой закономерности. Ответ обосновать. Вставить пропущенные буквы.

-Подобрать однокоренные слова:

Индивидуально рифма.

-Подумайте ,какой вопрос нужно задать классу?

(Что такое корень слова?)

В паре совет.

-Какую орфограмму повторили?

4.Физминутка.

5.-Возвращаемся к словарной работе.

-Прочитайте выделенные слова.

ТРАВА ЦВЕТЫ ВЕСНА

-Посмотрите в таблицу, какая корневая орфограмма объединяет все эти слова?

Таблица: « Корневые орфограммы».

1. Безударные гласные (проверяемые и непроверяемые).

2)Парная согласная по глухости-звонкости.(проверяемая и непроверяемая)

3)Удвоенная согласная.

4)Непроизносимая согласная.

Назовите тему урока.

Тема урока: «Безударная гласная в корне слова».

Задачи урока:распознать безударную гласную в корне слова.закрепить умение пользоваться алгоритмом проверки.

6.Работа по теме урока.

-Безударные проверяемые или непроверяемые?

-Какой возникает вопрос? (Как проверить безударную гласную в корне слова?

7.Работа в группах. Составление алгоритма при подборе проверочного слова.

1.Один-много.

2.Найди корень.

3.Назови ласково.

4.Подбери другую часть речи.

Проверка слов.Трава-травы, цветы-цвет,весна-весны.

-Приведите свои примеры.

-Как проверить безударную гласную в корне слова?Совет в паре.

8.Физминутка.

9.Самостоятельная работа(на листках)

14 слов-вставь безударную гласную.

(1 ученик для проверки у доски)

Проверка:впаре обмен тетрадями,на компьютере.

Критерии оценки:

«5»- без ошибок

«4»-1-2 ошибки

«3»-3-4 ошибки

«2»-более4 ошибок

10 Задание на выбор:

1.Спиши, вставь пропущенные буквы,припиши проверочные слова,состоящие из корня,выдели корень.

Вр*дитель,вр*дители-

Заскр*пел,скр*пучий-

2.Спиши,исправляя ошибки.

Хорашо в лису земой.Зилоные елочки выгибают калючие ветки.

3.Из ряда слов выпиши только слова с безударной гласной.

П*ляна,смелый, больница,моряк,роща, гористый.

Проверка:на компьюторе

Микроитог(на компьютере)

1.Я знаю,что…

2.Я хорошо знаю,что…

3.Я должен знать,что…

11.Итог урока:

-Какие ставили цели?

-На шкале отметьте свой уровень