Урок русского языка 2 класс

Учитель Салимгарайева Наталья Викторовна

МАОУ ДомодедовскаяСОШ №2

Тема: Безударная гласная в корне (обобщение).

Цель: обобщение знаний обучающихся о безудаоной гласной в корне слова

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Мы за парту сядем дружно,

А шуметь совсем не нужно!

Сели прямо, ноги вместе!

Класс затих. Вздохнули дружно,

Ведь урок начать нам нужно!

Подравнялись. Улыбнулись.

И ко мне все повернулись!

2. Чистописание: на доске

р р р

оро оро

3.Словарная работа: презентация

Загадки:

1. Я весь день ловлю жучков,
   Уплетаю червячков.
   В теплый край я не летаю,
   Здесь, под крышей, обитаю,
   Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый... (Воробей)

2. Эта птица всем знакома -
   Важно ходит возле дома

Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
Испокойно улетит.
Очень хитрая персона,
Азовут её (Ворона)

3. На блестящее с наскока
   Залетает белобока.
   Схватит то в мгновенье ока,
   Иисчезнет с ним ...(Сорока).

Словарь: воробей, ворона, сорока. на доске

- Что общего во всех этих словах? (Есть буквосочетание оро. Словарные слова)

-Почему они называются словарными? ( Нельзя проверить)

4. Повторение изученного:

- С какой темой знакомились на прошлом уроке? (Безударная гласная в слове.)

- Как проверить безударную гласную в слове? презентация

- Какими способами можно подобрать проверочное слово? (Алгоритмы)

на доске

Л_са – лисы, лисонька.

С_ва – совы, совушка.

А) Вставь пропущенную букву (работа в группах):

1 группа: с_ды-…, гр-за -…, н_га -…, к_льцо - …, м_ря-…, х_лмы- …,ч-сы -…

2 группа: ст_лы-…, м_сты-…, б_жать -…, р_ка -…, д_ревья -…, п_ля-…,

с_лач-….

3 группа: дв_ры-…, ст_лбы-…,з_ма-…, з_мля -…, сн_га -…, т_грёнок-…,

кр_ты -….

Физминутка:

На горе стоит лесок
круговые движения руками
Он не низок не высок
сесть, встать, руки вверх
Удивительная птица подает нам голосок
глаза и руки вверх, потянуться
По тропинке два туриста
Шли домой из далека
ходьба на месте
Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока"
плечи поднять

Б) Самостоятельная работа в тетради с последующей проверкой.

Презентация

В) Карточка для самостоятельной работы ( с последующим

оцениванием каждого ученика).

5. Подведение итогов урока: Общий вывод.

Задание на дом: карточка.

Домашняя работа.

Отгадай, о какой птице говорится в тексте? Озаглавь текст.

Ж..вёт (…) в л..су (…) птица. Сама чёрная с белыми пестринками, а на затылке у неё пёрышки яркие, красные. Сидит на ств..ле (…) да клювом постукивает.

Это – д.. те.. .

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Не забудь их подчеркнуть.

________________________________________________________________________

Домашняя работа.

Отгадай, о какой птице говорится в тексте? Озаглавь текст.

Ж..вёт (…) в л..су (…) птица. Сама чёрная с белыми пестринками, а на затылке у неё пёрышки яркие, красные. Сидит на ств..ле (…) да клювом постукивает.

Это – д.. те.. .

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Не забудь их подчеркнуть.

________________________________________________________________________

Домашняя работа.

Отгадай, о какой птице говорится в тексте? Озаглавь текст.

Ж..вёт (…) в л..су (…) птица. Сама чёрная с белыми пестринками, а на затылке у неё пёрышки яркие, красные. Сидит на ств..ле (…) да клювом постукивает.

Это – д.. те.. .

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Не забудь их подчеркнуть.

Воробьи стараются,
Тщательно купаются,
Чтобы перья были чистыми
И особенно пушистыми.

Текст для самостоятельной работы.

Озаглавь текст.

С..ва (…) круглый год живёт в наших кр..ях (…). Днём она прячется в л..су (…), а по н..чам (…) охотится. Совы хорошо видят ночью.

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.

________________________________________________________________________

Озаглавь текст.

С..ва (…) круглый год живёт в наших кр..ях (…). Днём она прячется в л..су (…), а по н..чам (…) охотится. Совы хорошо видят ночью.

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.

________________________________________________________________________

Озаглавь текст.

С..ва (…) круглый год живёт в наших кр..ях (…). Днём она прячется в л..су (…), а по н..чам (…) охотится. Совы хорошо видят ночью.

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.

________________________________________________________________________

Озаглавь текст.

С..ва (…) круглый год живёт в наших кр..ях (…). Днём она прячется в л..су (…), а по н..чам (…) охотится. Совы хорошо видят ночью.

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.

________________________________________________________________________

Озаглавь текст.

С..ва (…) круглый год живёт в наших кр..ях (…). Днём она прячется в л..су (…), а по н..чам (…) охотится. Совы хорошо видят ночью.

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.

________________________________________________________________________

Дополнительный материал.

О сороке.

Взлетела сорока высоко.

И вот тараторит сорока,

Что сахар ужасно соленый,

Что сокол не сладит с вороной,

Что раки растут на дубе, 

Что рыбы гуляют в шубе,

Что яблоки синего цвета,

Что ночь наступает с рассвета,

Что в море сухо-пресухо,

Что лев слабее, чем муха,

Всех лучше летают коровы,

Поют же всех лучше совы,

Что лед горячий-горячий,

Что в печке холод собачий

И что никакая птица

В правдивости с ней не сравнится!

Стрекочет сорока, стрекочет -

Никто ее слушать не хочет:

Ведь в том, что болтает сорока

Нет никакого прока!

1 группа:

с_ды – …

гр_за – …

н_га – …

к_льцо – …

м_ря – …

х_лмы – …

ч_сы – …

2 группа:

ст_лы – …

м_сты –…

б_жать –…

р_ка –…

д_ревья –…

п_ля –…

с_лач –….

3 группа:

дв_ры – …

ст_лбы – …

з_ма – …

з_мля – …

сн_га – …

т_грёнок – …

кр_ты -….