Конспект урока по русскому языку "Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами" 4 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

Фамилия имя, отчество

Чернякова Ирина Николаевна

Место работы

МБОУ СОШ № 99 г. Кемерово

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

4 класс

Тема и номер урока в теме

Тема «Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами», 8 урок в теме «Простое предложение. Предложения с однородными членами».

Учебник

«Русский язык 4 класс» (в 2 частях), Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина.

8. Цель и задачи урока

Цель: систематизировать и обобщить знания обучающихся о предложениях с однородными членами.

Задачи:

-обучающие: развивать пунктуационные умения учащихся в оформлении предложений с однородными членами, соединёнными союзами И, А, НО и без помощи союзов, составлять схемы этих предложений, объяснять постановку знаков препинания ;

-развивающие: овладевать приёмами устной монологической речи, развивать умения оформлять мысли в устной и письменной речи, подбирать адекватные средства для решения разных коммуникативных задач;

-воспитательные: учить общаться и организовывать совместную деятельность, воспитывать интерес к изучению русского языка.

9. Тип урока – урок развития умений и навыков.

10. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, в парах, групповая.

11. Необходимое техническое оборудование: ноутбук учителя, проектор, экран.

12. Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Оргмомент.

ЭОР №1, смайлик

Прозвенел для вас звонок,

начинаем наш урок.

Сели, глубоко вздохнули, выпрямили спины и улыбнулись друг другу.

Дети проверяют свою готовность к уроку, записывают в тетрадях число.

2 минута

Формулирование темы и цели урока.

ЭОР №2, «Когда ставится запятая?»

Демонстрация ЭОР на доску. Сформулируйте цель урока на основе ключевых слов и схем, расскажите об однородных членах предложения и знаках препинания, которые ставятся между ними. Какие союзы употребляются в предложениях с однородными членами?

Дети определяют тему и цель урока, опираясь на схемы и слова ЭОР. (Фронтальная форма работы)

4 минуты

Актуализация изученного с элементами словарной работы.

Словарный диктант. Записать однокоренные слова к данным: Тревога, корабль, капитан, облако, памятник, прогресс, ремонт.

Обучающиеся записывают слова в тетрадь, однокоренные данным. Выделяют орфограммы. Взаимопроверка в парах, отметка по инструкции.

5 минут

Развитие учебно-языковых, речевых и орфографических умений.

I. Упр.61 (устно), вопросы до чтения текста:

1).Какой раздел науки о языке изучает связь однородных членов в предложении?

2).А постановку знаков препинания между однородными членами?

Отвечают на вопросы учителя, а потом читают текст упр.61.

Отвечают на вопросы к тексту.

5 минут

ЭОР №3. «Где поставить запятую»

II. Учитель демонстрирует ЭОР на доску и даёт задание. Прочитайте текст на доске, спишите, поставив знаки препинания в предложениях с однородными членами.

После выразительного чтения одним из учеников, дети самостоятельно списывают текст, ставя знаки препинания. Сравнивают результат и оценивают свою работу.

(Индивидуальная форма работы)

10 минут

Физминутка.

Проводят дежурные.

Выполняют вместе с дежурными.

3 минуты

Развитие связной речи. Творческая работа.

Работа в группах.

Упр.63, определите тему текста, его настроение, спишите текст, вставив подходящие к теме текста однородные члены.

Работают в группах, а затем зачитывают получившиеся тексты.

10 минут

Итог урока.