8 класс.Написание наречий и омонимичных форм.

Цели:

1. Формирование умения различать наречия и омонимичные формы

2. Формирование орфографических умений написания наречий, используя изученные на уроке правила

3. Развитие умения связно излагать свои мысли; пополнение словарного запаса обучающихся

Ход урока.

1.ОРГ.МОМЕНТ

2. ПРОВЕРКА Д.З ТАБЛИЦА ДЕФИСА.

3. Новая тема.

А) МОТИВАЦИЯ

- как называются слова одинаковые по написанию или звучанию, но разные по происхождению? (ОМОНИМЫ)

- НАРЕЧИЕ также имеет свои Омонимы.

-Для чего их нужно различать? На что влияет неумение их отличать?

Наблюдение за языковыми явлениями.

Б) Наблюдение за языковыми явлениями.

- заполнение таблицы.

Отличие

Наречие

Прилагат

Существит

местоим

Главное слово

глагол

Сущ

От глаг и глаг.форм

От сущ

Вопрос

Как

Какую?

Падежей

какому

Значение

Образ действия

Признак

Предмет

Признак,но не наз-т конкретно

Синоним

(той же части речи)

-Тесно, близко

- тяжело

- точь-в-точь

Толстую

Работой

занятием

По нашему

Роль в предлож

обстоят

Определении

дополнение

определ

Состав слова

Прист и суф

Предлог и оконч

Предл и оконч

Предлог и оконч

Написание

слитно

Раздельно

Раздельно

разд

Вставить слова,

убрать

Не уберешь

уберешь

Умственным, духовным

убрать

- подойти вплотную – в ПЛОТНУЮ БУМАГУ,

- передвигаться с трудом – эволюция человека связана с трудом,

- выполни по –моему – по моему участку

4. Закрепление

Объяснительный диктант.

Сказать напрямую (открыто) – на прямую (ровную) дорогу,

Впервые увидел(недавно)- в первые классы,

Держать втайне (секретно) – в тайне (В СЕКРЕТЕ) была загадка,

Жить по-твоему (точь-в-точь)- по твоему (слово убрать) закону.

5. Сам.работа в учебнике: стр23 упр 33 ,2 текст

6. Дом.задание, учить таблицу.