XIX. Прочитайте отрывок из статьи. Озаглавьте текст. Выпишите фрагменты текста, включающие цитирование.

Оксана в категроии Русский язык, вопрос открыт 14.06.2018 в 06:12

В разные годы Чехов по-разному2 писал о своем детстве.
«Деспотизм и ложь исковеркали наше детство до такой степени, что тошно и страшно вспомнить... Вспомни, – писал он брату, – тот ужас и отвращение, когда отец устраивал бунт из-за пересоленного2 супа и называл мать дурой...»
Но тот же Чехов в других, более поздних письмах: «Отец и мать – единственные для меня люди на земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дело их рук, славные люди. И одно безграничное их достоинство ставит их выше3 всех похвал, закрывает собой все их недостатки, которые могут появиться от плохой жизни».
Есть ли тут противоречие? С одной стороны, «страшно, тошно вспомнить...», с другой – «Если я буду высоко стоять, то это дело их рук», а в другом письме – «Для нас дороже3 матери ничего нет в этом разъединственном мире».
Думаю, что нет никаких противоречий. В том-то и громадность Чехова, что он сумел мелкие обиды, бытовые ссоры, дурной характер отца отделить от главного – от высоких достоинств... От того чувства благодарности, которое все равно испытывал писатель к родителям. Он сумел понять их («трудная жизнь») и простить, а простив – освободиться6 от претензий и счетов, увидеть за внешним, сиюминутным их истинные ценности, которые ставили их высоко, «выше всех похвал». Вот это и есть «самостоятельность человека, залог бессмертия его».

(А.Гербер)

1. Докажите, что это текст. Какова роль первого предложения (зачина)?
2. Какие признаки текста-рассуждения мы видим в этом отрывке?
3. Объясните значение слова деспотизм.
4. Какова роль цитирования в тексте? Что делает цитаты органической частью текста? Как проявляется связь цитаты с последующей частью текста?
5. Укажите односоставные предложения, определите их тип. Какова их роль в тексте?
6. Составьте схему одного из сложных предложений.
7. Произведите разбор словосочетаний высокие достоинства, писал по-разному, чувство благодарности.
8. Объясните орфограммы и пунктограммы.
9. Выполните разные виды разбора.