Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.

[email protected] в категроии Русский язык, вопрос открыт 03.07.2018 в 21:51

знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений: (Белоствольная красавица ) 1.Она росла на небольшой поляне, прямая, стройная береза, с белым стволом, с пахучими, лаковыми листочками.
2.А кругом нее шумели старые дубы, цвели белым цветом и сладко бла­гоухали раскидистые большие липы, зеленели иглами яркие бархатные пихты, круглились иглистыми шапками красивые сосны и постоянно дрожали как будто от страха всеми своими серо-зелеными листочками траурные осины.
3.Одним словом, кругом березы была целая роща, хотя и небольшая, но очень красивая.
4.Береза росла и помнила, как она росла.
5.Она помнила, как трудно было рыться и отыскивать в земле пищу ее молодым корешкам.
6.То земля была очень рыхла, то слишком жестка, то вдруг камень мешал расти какому-нибудь ее корешку, и тот поневоле должен был отходить в сторону, а другие, упрямые, не хотели отойти и умирали; зато другим от этой смерти было просторнее.
7.Когда весной солнце отогревало березу и она просыпалась от долгого зимнего сна, ей было так хорошо.
8.(ПИСЬМО)Сейчас это письмо лежало на столе перед бабой Настасьей, словно только что пришло от мужа.
9.А раз пришло письмо, зна­чит, он жив.
10.И пишет он, живой, про обыч­ные житейские вещи: плохой табак и забытые впопыхах пор­тянки.
11.Но потом бабе Настасье показалось, что она держит в руках не свое письмо, а чужое, полученное от живого мужа соседкой и данное ей на время для утешения.
12.Она отвела глаза от письма и увидела ребячьи следы на по­ловицах, но не рассердилась.
13.Эти ребятишки вечно что-то со­бирают: то лекарственные травы, то колоски.
14.А письмо им не подошло, потому что им, ребятишкам, не­вдомек, что стояли твердо и погибали в бою и те, кто не писал: «Умрем, но не отступим!»
15.Ну и слава богу, что не нужно детям это письмо, что живут они хорошо и не требуется им утешения.