14. Поставьте имена существительные в именительный падеж множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление.

[email protected] в категроии Русский язык, вопрос открыт 13.12.2017 в 23:37

Адрес –адреса
Договор –договоры
Профессор –профессора
Ректор –ректоры
Бухгалтер –бухгалтеры
Доктор –доктора
Шофер –шоферы
Шприц –шприцы
Год –года/годы
Лектор –лекторы
Слесарь –слесари
Орден –ордена
Благо –блага
Диспетчер –диспетчеры
Токарь –токари
Корпус –корпуса/корпусы
Директор –директора
Клапан –клапаны
Образ – образы

15. Поставьте имена существительные в родительный падеж множественного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистические различия между ними.
Ампер –
Апельсин –
Баржа –
Ботинок –
Валенок –
Грамм –
Дупло –
Комментарий –
Кочерга –
Мандарин –
Носок –
Поместье –
Помидор –
Сапог –
Свадьба –
Свеча –
Туфля –
Яблоко –
Шорты –
Кеды –
Солдат –
Англичанин –
16. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально – стилевую характеристику. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.
Агроном –
Адвокат –
Аспирант –
Враг –
Генерал –
Директор –
Бакалавр –
Доктор наук –
Доцент –
Инженер –
Кандидат –
Кондуктор –
Конькобежец –
Педагог –
Профессор –
Прокурор –
Слесарь –
Следователь –
Судья –
Юбиляр –
Солист –

17. Допишите окончания.
Стакан ча…, выпить ча…, сортировка ча…, стакан крепкого ча…; ложка сахар…, производство сахар…; много снег…, задержание снег…; много народ…, история народ…; поддать пар…, давление пар… .

18. От данных глаголов образуйте форму настоящего или будущего простого времени 3-го лица единственного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление.
Остричь –
Обречь –
Бриться –
Махать –
Колыхать –
Полоскать –
Брызгать –
Капать –
Двигать –

19. Употребите числительные и существительные в нужном падеже.
1) Проведён социологический опрос среди 600 (руководитель) средних и крупных предприятий.
2) Прибыл поезд с 287 (экскурсант).
3) Из 596 вычесть 343.
4) Предложение принято 375 (голос) против 94 (голос).
5) Более 2500 человек обратились за помощью.
6) Высота Останкинской башни со стальной антенной равна 540 (метр) 74 (сантиметр).
7) От 17464 отнять 11090.
8) Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 (миллион).










20. Выберите форму слова, которая соответствует грамматической норме.
1) Необходимо устранить все (тормоза / тормозы), мешающие экономическому развитию предприятия.
2) На (обоих / обеих) берегах реки расположилась живописная деревушка.
3) Все удивлялись его (смелостью / смелости).
4) Мы уделяем много внимания (на физвоспитание / физвоспитанию).
5) Согласно (технического задания / техническому заданию) конструкция должна быть из металла.
6) Библиотека ежемесячно пополняется (четырьюстами / четырьмястами) книгами.
7) Передовик производства может (влиять и вести за собой молодёжь / влиять на молодёжь и вести её за собой).
8) Встречаться (с Борисом Неймен / с Борисом Нейменом).

21. Составьте словосочетания, используя данные в скобках слова.
1) Подготовка и руководство (аспиранты)
2) Помощь и сотрудничество (родственные предприятия)
3) Руководство и контроль (местные организации)
4) Понять и смириться (трудности переходного периода)
5) Координировать и руководить (деятельность смежных организаций)


22. Поставьте слова, заключенные в скобки, в нужный падеж, при необходимости используйте предлоги.
1) Во время подготовки (экзамены) студенты получают консультации. –


2) Время доказало превосходство этого способа (другие). –


3) На схеме было обозначено изменение (направление). –

4) Победить команде помогло превосходство (техника). –

5) Согласно (приказ) директора предприятие перешло на круглосуточную работу. –
23. Устраните нанизывание падежей.
1) Мы беседовали с инженером с большим производственным стажем.
2) Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления базы предприятия нашего времени.
3) Использовался метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала.
24. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов, оставляя последние в предложении.
1) Устав после занятий, мне не читалось.
2) Прочитав эту пьесу, в моём представлении все герои разделились на две группы.
3) Как приятно знать, что, придя домой после школы, котёнок встретит меня радостным мяуканьем.
4) Повстречав Бориса, в Катерине происходит столкновение двух чувств.





25. Исправьте лексические ошибки в данных предложениях. Объясните причины их возникновения.
1) Петров возглавил караван гонщиков.
2) Он не понимает существа происходящих событий.
3) Аспирант имел отличное реноме.
4) Снимите череп и запишитесь к хирургу.
5) Он не был на девятом небе от счастья.
6) На дорогу ушло полчаса времени.
7) Нами была обезврежена целая плеяда жуликов.
8) Бестселлером нового сезона стала стиральная машина «Бош».
9) Делаем только срочные переломы (объявление на рентген - кабинете).

26.Продуктивный – плодотворный
Радикальный – коренной
Тривиальный – элементарный
Уникальный – редкий
Тотальный – общий
Формальный – внешний
Экстравагантный – вызывающий