Конспект урока по технологии "Мережки. Выполнение мережки «Кисточка»"

Открытый урок:

Мережки. Выполнение мережки «Кисточка»

Цель урока:

ознакомить учащихся с различными видами мережки, научить выбирать материалы: ткань, нитки и иглы.

обучить правильному вытягиванию нитей, научить выполнять мережку «Кисточка», закрепить умение работать с иглой.

обратить внимание учащихся на выполнение требований предъявляемых учителем к качеству выполняемой работы, воспитывать терпение и аккуратность, развивать эстетический вкус, внимание, трудолюбие.

Наглядные пособия: Образцы различных видов мережки, ткани для мережки, книги, журналы.

Инструменты и оборудование: Иглы, нитки, ножницы, наперсток, пяльцы, гладильная доска, утюг.

План урока:

Организационный момент (2 мин)
Актуализация знаний (10 мин)
Новый материал (10 мин)
Рефлексия (динамическая пауза, физкультминутка) (2 мин)
Практическая работа (15 мин)
Обобщение материала(5 мин)
Домашнее задание (1 мин)

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие, контроль посещаемости.

Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний учащихся.

Теоретическая часть урока (презентация)

Постановка цели и задач урока, необходимое оборудование(2 и 3 слайд)

Вопросы: (слайд 4)

1. Какие простейшие швы Вы знаете?

2.Назовите основные счетные швы?

3.Какую ткань используют для вышивания крестом?

4. Что представляет собой схема для вышивки?

3. Новый материал

Сообщение познавательных сведений. Из истории вышивки (слайд 5)

С конца 13 - начала 14 века во Франции, Германии, Швеции, Англии, Дании, Норвегии вышивка начала широко применяться в народном костюме и для украшения бытовых предметов. Большое распространение получила вышивка белья гладьевая и сквозная с геометрическими и сквозными узорами. В Скандинавских странах применялась также вышивка цветной шерстью и золотое шитье.

В нашей стране вышивка имеет древнюю историю. Ею украшали одежду, обувь, конскую сбрую, жилище, предметы быта.

На Алтае в Пазырыкских курганах хорошо сохранились тканые, вышитые и украшенные аппликацией кожей, войлоком, бусами и бисером, золотыми и металлическими бляшками ковры, седла, черпаки, одежда и обувь знатных скифов, изготовленные в 6-3 веке до нашей эры. В европейской части страны при раскопках старинных курганов найдены остатки одежды скифов и сарматов, живших здесь в 1-3 веке, украшенные вышивкой шерстяными, золотыми и серебряными нитями.

Одна из первых вышивальных школ была открыта в Киеве, в Андреевском монастыре сестрой Владимира Мономаха княгиней Анной-Янкой, где молодые девушки обучались мастерству вышивания шелком, золотыми и серебряными нитями. На протяжении столетий руками мастериц создавались пышные растительные орнаменты на одеждах вельмож, зажиточных слоев городского и сельского населения, в оформлении культового убранства. Более скромны были вышивки в народном быту.

До конца 18 века вышивание было занятием любителей, домашним ремеслом. Со становлением в стране кустарных промыслов и разнообразных видов ремесел вышивание стало для многих мастериц профессией. Развитие вышивания привело к образованию во многих районах страны отдельных центров вышивального искусства со своеобразными художественными особенностями узоров, колорита, техники исполнения, формой и композиционным решением. В 19- начале 20 века вышивка применялась для украшения народного костюма во всех уголках нашей страны.

(слайд 6)

Мережка – это ажурная вышивка, один из видов строчевой вышивки. Ею отделывают скатерти, платья, блузки, детскую одежду. Основные техники выполнения мережки: «Кисточка», «Столбик», «Раскол», «Снопик», «Панка» (слайд 7)

Подготовка ткани к работе. Повторение т/б при работе с тканью.

Выдергивание нитей из ткани.

Виды мережек (слайд 8)

5. Практическая работа (слайд 9)

Дежурные раздают инструкционные карты и материал. Учащиеся начинают работать.

(слайды 10-11) Выполнение мережки « Кисточка»

Индивидуальная работа с учащимися.

По мере необходимости оказывать каждому из учеников помощь.

6. Заключительная часть урока.

Выставление оценок

Вопросы для повторения (слайд 12)

Задание на дом (слайд 13)

Планируемый результат:

Учащиеся будут развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои коммуникативные способности. Предполагается расширить кругозор учащихся, познакомить с видами ДПИ, вызвать интерес к профессии вышивальщицы, дизайнера, мастера - ремесленника, художника-оформителя, воспитывать интерес к истокам народной культуры, стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением интерьера помещения.

Предполагается, что полученные знания, умения, навыки, учащиеся будут применять в повседневной жизни.

Литература:

1.Швейное дело 7-8 класс 1993г под ред.Мозговая Г.Г., Г.Б. Картушина.

2.Вышивка первые шаги 1998г под ред. Максимова М.В., Кузьмина М.А.

Интернет-ресурсы:

http://s.photosight.ru/img/6/f6d/3870772_large.jpg

http://odinklik.com/sites/default/files/u49/2010/09/merezhka.jpg

http://roltd.narod.ru/iris/photo/kart5.jpg

http://rukodelnitsa.info/wp-content/uploads/2009/11/22-06-2309136.jpg

http://images-4.moifoto.ru/big/1/85/1772440mfq.jpg?1222803705

http://2.bp.blogspot.com/_SKAWy3y6VnE/SceAoTx3I0I/AAAAAAAACI4/k-Po9HrbpoY/s1600-h/Photo+693a.jpg

http://fotki.yandex.ru/users/idevda/view/202389/?page=0