Буквенные выражения

Цель: формирование первичных представлений о буквенных выражениях
Задачи.
1.Познакомить детей с новым математическим понятием «Буквенные выражения», научить читать, записывать, находить значения математических выражений.
2.Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи.
3.Развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся, умения делать выводы. Учить рассуждать, используя ранее изученные знания.
4.Воспитывать любовь к животным, стремление помогать им.

5. Учить устанавливать взаимосвязи в математических выражениях через вопросы.

Ход урока:

1. Организационный момент

План Работы на уроке

2. Актуализация опорных знаний

Устные упражнения:

1. Счет в прямом и обратном порядке: до10

2. Счет двоечками, троечками, пятерочками;

3. Назвать соседей числа 4,7, 15.

4. Карточки с числами:2, 9, 5, 10, 6, 8,10, 3, 1,7, 4.

а) - Расположите числа в порядке возрастания, начиная с наименьшего

б) - Назови числа в порядке уменьшения.

В) - Почему числовой ряд мы называем нашим помощником? (помогает складывать и вычитать числа) 

5)  Продолжи ряд чисел: 
1 3 5 … … 
2 4 … 8 … 
- Что можно сказать о числах верхней строки? Нижней строки? 

Что называется отрезком?

Что называется лучом?

Что называется прямой?

Чем отличается луч от отрезка, отрезок от прямой , прямая от луча?

Какой общий признак у прямой, луча и отрезка?

7) Дан прямоугольник со сторонами 10 см и 4 см

10 см

4 см

И даны два отрезка 7см и 3 см. Как с их помощью измерить стороны

7см+3 см = 10 см 7см-3см=4 см

( сумма и разность длин отрезков)

Измерьте длину и ширину прямоугольника.

Почему мы обошлись без линейки?

3. Ситуация успеха (работа в паре)

• Решите примеры, записанные на доске

• 4+3 8-6 а+2 7-7 8-в 3+2 с-с 7-с 8-5 4+а 2+7 а+в 10-в….

Какой вопрос мы можем задать к каждому выражению?

(сколько получиться?)

• Рассмотрите математические выражения

Что вы замедли?

На какие группы можно разделить эти выражения?

Какие выражения можно решить ?( найти значения )

Решите числовые выражения

Какие вопросы можно задать у этим выражениям?

Почему нельзя решить (найти значения) эти выражения?

Что надо сделать , что бы решить эти выражения?

Решите эти выражения если :

а= 5, в=3, с=4

• - какие трудности возникли? почему?

• - чем отличаются выражения?

• -подчеркните числовые выражения

• -что такое выражения?

• -можем ли мы решить эти выражения? Как? Что нужно сделать, что бы решить эти выражения?

• Буквы, какого алфавита мы использовали в выражениях?

• -составьте и запишите буквенные выражения.

4. Определение темы урока.

- давайте определим тему нашего урока и подумаем, какие цели поставим.

-Как вы думаете, какая тебя нашего урока? (Что мы будем изучать на этом уроке?)

6. Решение проблемной ситуации.

Работа в группах: обсуждение, выступление групп.

Вывод: как найти значение буквенного выражения?

7. Работа над закреплением нового материала

1) Два ученика делят на группы числовые и буквенные выражения (остальные в тетради решают примеры по вариантам (взаимопроверка, работа в парах)

2) Работа в группах: составить буквенные выражения

8. Работа по учебнику

9. Подведение итогов

— Что нового узнали?

10. Рефлексия

Какие открытия сделали на уроке

- Как вы сегодня работали?

Что бы вы хотели рассказать об этом уроке?

Что на уроке вам понравилось?

Что было трудно?

Что вы умеете делать теперь?