Ф.И.О. учителя: __________________________________________________________

Класс: _____ Учебный предмет: _______________________ Дата: _______________

Тема урока: _____________________________________________________________

Параметры оценки

Балл

1. Сложность содержания, его соответствие возможностям учащихся

1 2 3

2. Реализация компетентностного подхода

1 2 3

3. Творческий или репродуктивный характер учебных заданий

1 2 3

4. Развивающая направленность заданий

1 2 3

5. Структура урока (выдержана, недостаточно выдержана, не выдержана).

1 2 3

6. Логика построения урока

1 2 3

7. Формы учебной работы (Фронтальная, индивидуальная, работа в парах, дифференцированная работа, групповая, коллективная работа, самостоятельная работа.)

1 2 3

8. Методы обучения и методические приемы (Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, исследовательский, частично-поисковый, эвристический открытие)

1 2 3

9. Характер используемой наглядности

1 2 3

10. Целесообразность и функциональность используемых средств обучения (Учебные книги, справочники, словари, тетради с печатной основой, таблицы, чертежи, схемы, карты, картины, муляжи, модели, ТСО, спец. оборудование, индивидуальные карточки, дидактический материал)

1 2 3

11. Организация оперативной обратной связи

1 2 3

12. Осуществление дифференцированного подхода к учащимся, учет их индивидуальных особенностей

1 2 3

13. Формирование мотивационного компонента учебной деятельности

1 2 3

14. Постановка учебных задач. Организация целеполагания

1 2 3

15. Формирование личностных результатов (умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор)

1 2 3

16. Формирование познавательных УУД (умение результативно мыслить и работать с информацией в современном мире)

1 2 3

17. Формирование регулятивных УУД (умения организовывать свою деятельность)

1 2 3

18. Формирование коммуникативных УУД (умение общаться, взаимодействовать с людьми)

1 2 3

19. Характер активности детей (активны все, активна группа учащихся, большая часть класса пассивна)

1 2 3

20. Темп проведения урока

1 2 3

21. Организация класса, дисциплина

1 2 3

22. Организация учебного сотрудничества

1 2 3

23. Психологический климат урока

1 2 3

24. Учет личностных особенностей учащихся

1 2 3

25. Владение речью

1 2 3

26. Владение невербальными средствами общения

1 2 3

27. Формулирование учителем целей урока

1 2 3

28. Формулирование учителем целей урока и результатов урока

1 2 3

Итого

Технология оценивания хода урока: 3 балла – профессионально/целесообразно; 2 балла - удовлетворительно; 1 балл – недостаточно;

Эксперт ____________________________________________________________,