Управление образования администрации города Тулы

муниципальное казенное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение

открытая (сменная) общеобразовательная школа № 2

ПРИНЯТО

на заседании педагогического

совета МКВ(С)ОУ-О(С)ОШ № 2

Протокол заседания №_____

«___»________________2012 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________ В.П.Родина

Приказ № ______________

«___»____________2012 г.

Рабочая программа

по алгебре и началам анализа

(предмет)

для 10-11

(класс)

уровень базовый

автор Алехина И.В.

Харламова О.В.

Матвеева Т.Н.

срок реализации_2012-2015 уч.год

Рассмотрена на заседании МО учителей математики и физики

Протокол № 1 от « 28 »августа 2012 г.

2012-2013 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа по алгебре для 10 - 11 классов разработана на основе Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев с учетом требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, с использованием рекомендаций «Поурочного планирования по алгебре и началам анализа» О.В.Макаровой. По учебному плану МВ(С)ОУ-О(С)ОШ №2 предусмотрено следующее количество часов:

- очно-заочные классы: 3 часа в неделю в 10-11 классах, всего 216 часов;

- заочные классы: 2,5 часа в неделю, всего 180 часов.

В рабочей программе на 10-11 класс предусмотрены контрольные работы и зачеты по изучаемым темам.

Контрольные работы завершают изучение разделов: «Тригонометрические выражения», «Тригонометрические функции», «Производная», «Применение производной», «Первообразная. Интеграл», «Обобщение понятия степени», «Показательная и логарифмическая функции», «Производная показательной и логарифмической функции». . Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом школы по зачетам.

Изучение алгебры в 10-11 классах направлено на достижение следующих целей:

• Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования.

• Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для продуктивной жизни в обществе.

• Формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности.

• Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Задачи курса алгебры для достижения поставленных целей:

• Ввести понятие синуса, косинуса, тангенса и котангенса произвольного угла, сформировать умения вычислять значения тригонометрических функций по известному значению одной из них; выполнять несложные преобразования тригонометрических выражений.

• Изучить свойства тригонометрических функций.

• Сформировать умение решать простейшие тригонометрические уравнения и ознакомить с основными приемами решения тригонометрических уравнений.

• Сформировать понятие о производной, выработать умение находить производные, пользуясь правилами и формулами дифференцирования.

• Познакомить учащихся с методами дифференциального исчисления, сформировать умения применять их для решения задач.

• Познакомить учащихся с интегрированием как операцией, обратной дифференцированию; научить применять первообразную для вычисления площади криволинейной трапеции; показать применение интеграла к решению геометрических задач.

• Привести в систему и обобщить сведения о степенях; ознакомить с показательной, логарифмической и показательной функциями и их свойствами; научить решать несложные показательные, логарифмические и иррациональные уравнения, их системы.

• Обобщить и систематизировать имеющиеся у учащихся сведения об уравнениях, неравенствах, системах и методах их решения; познакомить с общими методами решения.

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Кол-во К/р

Кол-во зачетов

Очно-заочные

Заочные

1. 1

Тригонометрические выражения

22

18

2

1

2. 2

Тригонометрические функции

19

16

1

1

3. 3

Тригонометрические уравнения и неравенства

14

12

1

1

4. 4

Производная

24

20

1

1

5. 6

Применение производной

16

13

1

1

6. 7

Первообразная

8

8

1

-

7. 8

Интеграл

11

9

1

1

8. 9

Элементы теории вероятностей

13

8

-

-

9. 10

Обобщение понятия степени

13

12

1

1

10. 11

Показательная и логарифмическая функции

18

17

2

1

11. 12

Производная показательной и логарифмической функции

16

15

2

1

12. 13

Повторение

17

15

13. 13

Итоговое повторение

25

17

4

Итого

216

180

16

10

Содержание курса алгебры 10-11 классов включает следующие тематические блоки:

Х класс

1. Тригонометрические выражения.

Градусная и радианная меры углов. Синус косинус тангенс и котангенс произвольного угла и числа. Вычисление значение тригонометрических функций с помощью калькулятора. Основные тригонометрические тождества и их применение к преобразованию выражений. Формулы приведения. Формулы сложения. (Синус косинус тангенс суммы и разности двух углов ). Синус, косинус и тангенс двойного угла. Формулы половинного угла. Преобразование тригонометрических выражений. Преобразование суммы тригонометрических функций и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Нахождение значений тригонометрических функций по одной из них. Доказательство тождеств. Преобразование тригонометрических выражений.

Зачёт №1: «Тригонометрические выражения»

2. Тригонометрические функции.

Функции. Область определения функции, множество значений функции. График функции.

Построение графиков функции заданных различными способами. Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат (повт). Растяжение и сжатие вдоль осей координат. Свойства функций: монотонность, чётность и нечётность. Периодичность, ограниченность функций. Промежутки возрастания и убывания функции. Точки экстремума (локального максимума и минимума). Выпуклость функции. Нахождение точек экстремума. Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-линейных функций. Схема исследования функции. Исследование функций. Тригонометрические функции их свойства и графики. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях (Гармонические колебания). Исследование тригонометрических функций.

Зачёт №2: «Основные свойства функций. Тригонометрические функции»

3. Тригонометрические уравнения и неравенства.

Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс числа. Простейшие тригонометрические уравнения. Решение простейших тригонометрических уравнений. Использование свойств и графиков функций при решении уравнений. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений с двумя переменными и их систем. Простейшие тригонометрические неравенства. Использование свойств графиков и функций при решении неравенств. Изображение на координатной плоскости множества решений неравенств с двумя переменными и их систем.

Зачёт №3 «Тригонометрические уравнения и неравенства»

4. Производная.

Приращение функции. Понятие о производной функции. Физический и геометрический смысл производной. Понятие о непрерывности функции. Основные теоремы о непрерывных функциях. Понятие о пределе функции в точке. Поведение функции на бесконечности. Правила вычисления производных. Производные суммы, разности, произведения и частного. Производные основных элементарных функций. Производная сложной и обратной функции. Производные тригонометрических функций.

5. Использование производной.

Использование свойств и графиков функций при решении уравнений. Метод интервалов. Уравнение касательной к графику функции. Использование свойств и графиков функций при решении уравнений. Использование производной при решении уравнений и неравенств, текстовых, физических и геометрических задач. Нахождение скорости для процесса, заданного функцией или графиком. Вторая производная и её физический смысл.

Зачёт №4: «Производная».

6. Применение производной.

Признак возрастания (убывания) функции. Критические точки функции, максимумы и минимумы. Применение производной к исследованию функций и построение графиков. Наибольшее и наименьшее значения функции. Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах.

Зачёт №5: «Применение производной».

XI класс

1. Первообразная.

Определение первообразной. Общий вид первообразных. Основное свойство первообразной. Примеры нахождения первообразных. Три правила нахождения первообразной.

2. Интеграл.

Площадь криволинейной трапеции. Интеграл. Понятие об интеграле. Формула Ньтона-Лейбница. Вычисление площади фигуры. Применение интеграла. Вычисление объемов тел. Работа переменной силы. Центр масс.

Зачет №1: «Первообразная и интеграл».

3. Обобщение понятия степени.

Определение корня. Основные свойства корней. Иррациональные уравнения. Степень с рациональным показателем. Свойства степени с рациональным показателем.

Зачет №2: «Обобщение понятия степени».

4. Показательная и логарифмическая функции.

Степень с иррациональным показателем. Показательная функция. Свойства показательной функции. Решение показательных уравнений уравниванием оснований. Решение показательных уравнений вынесением общего множителя за скобки. Решение показательных уравнений заменой переменной. Системы уравнений. Решение показательных неравенств и систем неравенств. Логарифм. Основное логарифмическое тождество. Свойства логарифмов. Логарифмическая функция. Обратная функция. Решение логарифмических уравнений по определению потенцированием. Решение логарифмических уравнений заменой переменных. Решение логарифмических уравнений логарифмированием обеих частей и приведением к одному основанию. Решение систем логарифмических уравнений и логарифмических неравенств.

Зачет №3: «Показательные и логарифмическая функции».

5. Производная показательной и логарифмической функции. (16 часов)

Число е. Формула производной показательной функции. Нахождение производной показательной функции. Первообразная показательной функции. Производная логарифмической функции. Нахождение производной логарифмической функции. Нахождение первообразной логарифмической функции. Степенная функция и ее производная. Вычисление значений степенной функции. Первообразная степенной функции. Непосредственное интегрирование. Дифференциальное уравнение показательного роста и показательного убывания. Гармонические колебания. Падение тел в атмосферной среде.

Зачет №4: «Производная показательной и логарифмической функции».

6. Итоговое повторение.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной атте-стации ученика.

Требования к уровню подготовки выпускников.

Уметь:

• выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

• Проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы логарифмы и тригонометрические функции;

• вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

Осуществление представленной рабочей программы предполагает использование следующего учебно-методического комплекта:

• Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа. М.: Просвещение, 2009

• Ивлев Б.М,.СаакянС.М,.Шварцбурд С.И. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10-11 кл. М.: Просвещение, 1990
  
  

• Колмогоров А.Н., Абрамов А.Н., Дудницын Ю.П. и др. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл.
  М.: Просвещение, 2005-2009

• Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., СувороваС.Б. Алгебра 9 класс, М.: Просвещение, 2000-2004.

• Денищева Л.О., Дудницын Ю.П., Ивлев Б.М. и др. Алгебра и начала анализа в 9-10 классах: пособие для учителя, М.: Просвещение, 1988

• СаакянС.М,. Гольдман А.М., Денисов Д.В. Задачи по алгебре и началам анализа: пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2003

Дополнительная литература;

• Денищева, А. О. Единый государственный экзамен. Математика: 2004-2005 / контроль-ные измерительные материалы. Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки [Текст] / А. О. Денищева, П. К. Безрукова, Е. М. Бойчекко и др. / под ред. Г. С. Ковалёвой. - М.: Просвещение, 2005.

• Единый государственный экзамен. Математика. Учебно-тренировочные тесты-2005
  [Текст]. - Ростов н/Д.: Легион, 2005.

• Корешкова, Т. А. ЕГЭ-2006. Математика. Тренировочные задания [Текст] / Т. А. Корешкова, В. В. Мирошин, Н. В. Шевелева. - ML: Просвещение, Эксмо, 2006.