МБОУ СОШ № 12

г.Усолье-Сибирское

Урок английского языка с использованием технологии критического мышления при формировании коммуникативных компетенций учащихся при чтении.

Учитель английского языка Алексеева Виктория Константиновна

Тема урока: British and American schools.

Цели урока:

образовательные: способствовать развитию навыков изучающего чтения, развитию МР, восприятию речи на слух, совершенствованию лексических навыков по теме «Школа»;

развивающие: способствовать развитию навыков обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнение полученной информации, делать необходимые выводы;

воспитательные: совершенствовать мировоззрение, основанное на диалоге культур, осознание своего места в поликультурном мире.

Технология: критическое мышление.

Оборудование урока: учебник «Enjoy English – 7» М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, CD-проигрыватель, CD-диск «Enjoy English – 7», доска.

Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы обучения,

УУД

Орг. момент.

Введение в языковую среду.

Речевая зарядка.

1. Целеполагание и мотивация.

Кластер

Аудирование

2. Осмысление. Инсерт (чтение диалога с пометками).

Работа с учебником

Работа над монологическим высказыванием

3. Рефлексия. Возвращение к кластеру.

Подведение итогов.

Домашнее задание.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Вводит в

языковую среду.

-Good morning! Nice to meet you. I hope you are well today.

- Do you like school?

- Why?

- Let’s summarize all the information on the topic. And make a “cluster” on the backboard.

Tell your associations about school. What do you know?

- I see you know everything about Russian schools. It’s not a surprise - you study at a Russian school.

But could you make a “cluster” about schools in Britain or in the USA?

-Can you tell me what the topic of today’s lesson is?

Учитель записывает тему на доске.

Right you are. And the aim of our work is to learn about British and American schools. And at the end of our lesson you must be ready to complete the cluster and to talk about them.

- Let’s begin with listening a dialogue. Open your books at page 72 to see the task. After listening the dialogue you must complete sentences. Ex. 50

Now open your books at page 76 ex.66. Read the text

( приложение 2)

V - уже знал; + новое; - думал иначе; ? возникли вопрос

Предлагается составить монологическое высказывание для заполнения кластера по предложенным аспектам:

1 группа -предметы

What subjects do they study in Britain?

2 группа – типы школ

What types of schools are there in Britain?

3 группа – школьная форма

Do British pupils wear school uniform?

4 группа – возраст

At what age do British children start studying?

Let`s return to our cluster and add some new details to it.

What new information have you learnt today? What new facts were interesting for you?

Write your opinion: Advantages and disadvantages of British and American schools.

Thank you for your work. I am sure that our work was interesting and useful for you.

Готовятся к работе (на столах учебники, тетради, ручки)

Ученики отвечают на вопросы.

Ученики заполняют кластер №1 «Школа»

( разделы: предметы, возраст, типы, школьная форма)

Ученики пытаются заполнить схему, но осознают недостаток информации

Называют тему British and American schools

Учащиеся слушают диалог, отвечают на вопросы

Ученики читают текст, делают пометки

Учащиеся работают в группе, обсуждают и составляют монологическое высказывание по теме.

Заполняют кластер №2 «British and American schools» Учащиеся добавляют

полученную информацию к кластеру, расширяя его.

Отвечают на вопросы, суммируя полученную информацию, выражают свою точку зрения

Учащиеся записывают домашнее задание.

Личностные : самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Фронтальная работа

Фронтальная работа

познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели; логические-формулирование проблемы

Индивидуаль

ная работа.

Групповая работа

Регулятивные : планирование, познавательные: моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Индивидуальная работа.

Регулятивные : контроль, оценка, коррекция;

познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование

Приложение 1. Кластер №1

Приложение 2. Аудиотекст

Приложение 3. Текст для чтения

In Great Britain there are different types of secondary schools. Most of them are state schools where education is free. But some parents choose to pay for private education. Private (or public) schools in England and Wales are very expensive and they are attended by about 5 per cent of the school population.

The education in public schools is of high quality, the discipline is very strict. Most of private schools are either for boys or for girls.

Public schools are famous not only for their perfect education but also for the right friends and contacts which are useful for a successful future.

In some British schools uniforms are worn by all the pupils, in others the children can wear what they want to. Some public schools in Britain, such as Eton, have uniforms based on what was worn over a hundred years ago.

Some private schools are very famous, such as Eton, Harrow, Rugby and Winchester. Harrow school is famous as the place where Winston Churchill was educated, as well as six other Prime Ministers of Great Britain, the poet Lord Byron and many other prominent people.

About 90 per cent of all children in the I S attend state or public schools where education is free. In other words 43 million pupils and students go to public schools and anothi6 million are in private schools.

In private schools parents have to pay for their children's education. Most of the private schools have religious education, too. The relations between students and teacher in state schools are democratic and friendly In American public schools students wear whatever they want.

Students can choose the subjects they war to study. They often take part in non-academic activities such as sport, drama clubs, school newspaper or radio.

Americans think that each person should achieve all that he or she сan.

Приложение 4. Кластер № 2