Сиротенко Марина Сергеевна

МБОУ СОШ №4 г.Салехард

учитель английского языка

Самоанализ

урока иностранного языка

Учитель: Сиротенко Марина Сергеевна

Класс: 7 Язык: английский Количество учащихся в группе: 10

Тип урока:открытый

Учебное помещение:подготовлено к занятию

Тема урока:« Известные люди Великобритании и России »

Оснащение урока: ТСО (компьютер, проектор); наглядность (портреты известных людей России и Великобритании);дидактические материалы (таблицы с речевыми клише).

Урок:полностью соответствует критериям современного урока иностранного языка; продолжает учебную тему.

I.ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА УРОКА

1. Постановка учителем целей урока:

Практические цели урока:

• урок ориентирован на:формирование навыков и умений иноязычной речевой деятельности: говорения (монологической речи):

- учить рассказывать о некоторых событиях из жизни известных людей

России и Великобритании;

- учить выражать согласие / несогласие с предложенными высказываниями по проблеме « Whatkindofpersoncanyoucallahero?»;

- учить высказывать своё мнение по проблеме « Whoisyourhero?».

• урок ориентирован на: овладение учащимися аспектами языка ( лексикой, грамматикой):

- учить оперировать лексическими единицами в своей речи;

- учить употреблять новый грамматический материал « Who/ Whose» в речи.

Воспитательные цели урока:

• Воспитывать гражданские, патриотические чувства на основе ярких примеров из жизни известных людей России;

Общеобразовательные цели урока:

• страноведческие:познакомить учащихся с культурой стран изучаемого языка.

• развивающие:учить мыслить учащихся на иностранном языке.

2. Реализация учителем целей урока:

• цели урока соответствовали:его месту в учебной теме, требованию программы обучения иностранному языку и учебного плана для данного класса.

• Цели урока сформулированы:конкретно

• Решение практических целей способствовало реализации: воспитательной, образовательной, развивающей целей.

II. АНАЛИЗ ХОДА УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

• для «погружения» в предмет «иностранный язык» было использовано:приветствие, беседа на элементарном уровне (диалог-расспрос о погоде).

Речевая разминка:

• в ходе речевой разминки учитель использовал целенаправленные коммуникативные задания: рассказать какие профессии известны учащимся, опираясь на вопросы учителя.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА:

  2.1)Проверка домашнего задания:

• контролировалось в ходе работы на уроке:

- учащимся необходимо было рассказать, что они узнали нового о некоторых известных людях России и Великобритании из прочитанных текстов;

- контролировались знания учащихся новой лексики по теме «Известных люди России и Великобритании».

2.2) Дальнейший ход урока:

• урок проходил в коммуникативной форме;

• на уроке были использованы: доска, ТСО (компьютер, проектор), наглядность (портреты известных людей России и Великобритании), материал учебника, дидактический материал (таблицы с речевыми клише ).

2.3) Формирование речевых навыков учащихся:

В обучении говорению:

• речевой материал был подобран с учётом индивидуальных особенностей учащихся: речевые клише, наглядность, ТСО;

• для организации помощи учащимся и управления построением монологических высказываний использовались различные виды опор (план, ключевые слова, необходимый лексический материал).

2.4) Формирование языковых навыков учащихся ( лексика, грамматика ):

• осуществлялось на коммуникативной основе;

• использовались разнообразные задания и упражнения:

- составить предложения из предложенных выражений;

-построить монологические высказывания по заданной проблеме, используя изученный грамматический материал who / whose.

2.5) Формы и методы, использовавшиеся на уроке:

• форма организации деятельности учащихся:

- фронтальная (работает весь класс);

• методы: - обучения:проблемный(перед учащимися ставились вопросы проблемного характера, по которым им необходимо было высказать своё мнение на иностранном языке);

- организации учебно-позновательной деятельности:

1) словесные(задания и упражнения были прокомментированы учителем);

2) наглядные (на уроке были представлены портреты известных людей России и Великобритании);

3) практические (формирование и совершенствование практических умений и навыков происходило в ходе выполнения практических заданий ( устные упражнения)).

- стимулирования:учебная дискуссия ( в беседе по теме «Известные люди России и Великобритании» участие принимал весь класс);

- устного контроля знаний и умений: ( опрос, устная проверка знаний (лексики, грамматики), некоторых мыслительных операций).

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП УРОКА

1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

   • дано до звонка;

   • учитель дает рекомендации к его выполнению: составить сообщения о известных людях России и Великобритании, о которых учащимся интересно поговорить; составить плакаты по данной теме, сделать презентацию.

2. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА:

1. Учитель выяснил у учащихся, что нового они узнали из урока, какие выводы сделали.

2. Учитель предложил учащимся оценить своё настроение после уроке: оценивание происходило с помощью рисунков, изображенных ниже.

3. Подведение итога урока учителем:

• учитель оценил работу отдельных учащихся;

• учитель использовал оценку в баллах;

• учитель прокомментировал выставленные оценки.