Технологическая карта открытого урока по английскому языку в 5 классе МОУ «Малощербединская СОШ» Антонова Д.С.

Тема урока:

Рождество в Британии

25 декабря 2013г.

Цели:

Образовательные

1. Активизировать употребление лексики по теме «Праздники»;

2. Повторить утвердительные предложения в Present Progressive

Развивающие

1. Воспроизведение песни «We wish you a Merry Christmas!»,

2. Поздравление друг друга с праздником;

Воспитательные

1. Формировать толерантное отношение к культуре и традициям других народов;

2. Сопоставлять их с аналогами в родной стране.

Тип урока урок рефлексии

Форма урока Нетрадиционный урок: подготовка к празднику

Опорные понятия, термины: ГРАММАТИКА

Утвердительные предложения в Present Progressive:

am/is/are doing

Новые понятия

Christmas carrol, stocking full of presents, pillowcase, to congratulate

Формы контроля

Чтение вслух абзацев текста

Поиск переведенных предложений в прочитанном тексте

Ответы на вопросы по тексту

Домашнее задание

Упр. 14, стр. 81, упр. 80, стр. 77,

Упр. 27, стр. 37 (р. т.)

№

Этапы урока

Деятельность
учителя

Деятельность
обучающихся,

режим работы

УУД

I.

Мотивационно-ориентировочный

1. Мотивация учебной деятельности

Проверяет готовность учащихся к уроку; 

приветствует учащихся. 
- Hello, guys! What is the date today?

• It’s the 25^th of December.

• Yes. And what is special about this day?

• It’s Christmas!

Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом.

КУУД - Оформляют свои мысли в устной форме, работают в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

РУУД - Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

2.Фонетическая зарядка (упр. 67, с.72), речевая разминка

(ИКТ презентация)

-Now, please, listen and repeat after me…

-А еще я приготовил волшебную открытку. Look at the screen and say what’s there on it.

Развивают звукопроизносительные навыки, тренируются в 

произношении звуков и слов по теме; «Рождество»

(фронтальный)

ПУУД - Воспроизводят на слух изучаемый лексический материал, составляют осознанные речевые высказывания в устной форме; развивают фонетические навыки и навыки аудирования; развивают память, мышление, познавательные и речевые умения

II.

Постановка цели и задач урока.

-So, what are we going to speak about today?

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Учитель побуждает детей к самостоятельному формулированию учебной задачи.

-We shall speak about Christmas.

Уточняем: speak about Christmas, Santa Claus, presents, Father Christmas, Ded Moroz, Snegurochka;

-learn more about Santa Claus;

-sing a merry song;

-answer Santa’s questions;

Активизация мыслеречевой деятельности учащихся. Отвечают, о чем будут говорить на уроке и что 

будут делать (фронтальный, проблемный диалог)

КУУД - Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; осознанно строят речевые высказывания по теме урока; отвечают на вопросы, строят в коммуникации понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

РУУД - Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.

III

Актуализация грамматических и лексических знаний (упр.74, 76 стр. 74-75)

- Christmas is the most popular holiday in Great Britain. How do you think the British get ready for it?

- Как британцы готовятся к Рождеству?

- Look at the picture and say what they are doing.

-What is the most popular holiday in Russia?

-New Year.

-How do you get ready for it?

Вспоминают время Present Progressive: построение структуры предложения, изменение формы основного глагола.

ПУУД -Овладевают навыками устной речи, оперируя необходимым языковым и речевым материалом.

IV.

Первичное усвоение новых знаний. (упр. 14, стр. 80)

-Посмотрите на эти слова и составьте с ними словосочетания. Придумайте с ними предложения.

Вспоминают слова по теме, знакомятся с новыми и устно строят с ними предложения.

Осуществляют поиск необходимой информации в словаре.

ПУУД – извлекают информацию, применяют ее в контексте.

РУУД – решают проблему источника знания

V.

Физкультминутка

-Do you know what is the most popular English Christmas song? It’s Jingle Bells!

Знаете, какая самая популярная английская рождественская песенка?

Let’s dance!

Развивают знания по теме.

VI.

Первичная проверка понимания и закрепление (упр.77, 78, стр. 76)

-Do you know much about Christmas?

-For example, who is Father Christmas? What does Santa Claus like to eat and drink?

А много ли вы знаете о Рождестве?

Учитель выбирает 2 учеников для чтения диалога по ролям у доски. После этого переводит отдельные ключевые предложения, необходимые для понимания. Назначает на время каждого Сантой и просит задать вопросы

Читают диалог, узнают новую информацию. Убеждаются в том, что поняли все верно, находя переведенные учителем предложения и получая за это буквы.

Затем отвечают на вопросы.

ПУУД - Умеют выделять существенную информацию из текстов. Находят ответы на вопросы в иллюстрациях, делают выводы в результате совместной  работы класса и учителя, составляют монологические высказывания с опорой на текст, расширяют запас лексического материала новыми единицами, составляя осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме, осуществляют поиск необходимой информации, овладевать при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

КУУД - Осознанно строят речевые высказывания по теме урока.

РУУД - Осуществляют взаимоконтроль, адекватно воспринимая оценку учителя,

Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

IV.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учитель предлагает обучающимся выбрать домашнее задание  в соответствии с двумя уровнями сложности:

Необходимый уровень: упр.13, стр.80

Повышенный уровень: упр. 26, стр. 36 (р. т.)

Ученики записывают домашнее задание.

Р УУД – Следуют рекомендациям учителя об алгоритме выполнения домашнего задания.

VI

Рефлексия деятельности на уроке. Итоги урока, оценки.

Учитель просит собрать из букв слово, затем раздает подарки.

- Can you sing a Christmas song?

А можете ли вы исполнить рождественскую песнь?

Now you can.

Учитель подводит итоги урока, просит учеников оценить собственный уровень с помощью смайликов, затем выставляет оценки и благодарит за активную совместную работу.

Ученики решают головоломку, собирая слово, связанное с темой праздника и получают за это подарки.

Ученики исполняют рождественскую песню “We Wish You a Merry Christmas”

РУУД - Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников. Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной

ретроспективной оценки.